跷跷板-完整版教学设计 市赛获奖

教案首页课题跷跷板（轻重的比较）授课时间教学课时1授课教师王转宁教学目标1、知识与技能：通过“说一说”、“掂一掂”、“称一称”等活动，逐步加深对轻重的体验与理解。2、过程与方法：经历简单的推理活动，培养初步的推理能力。3、情感态度与价值观：培养学生合作学习的意识，使学生在与他人的合作中体验学习数学的快乐。教学重难点教学重点：会比较物体轻重的方法。教学难点：轻重的含义以及比较物体轻重的方法学情分析学习起点预测学习困难预测教具准备简易杠杆模型，卡通小兔玩具两个，天平一架，两袋包装、质量不等的糖果。步骤教学流程课堂调控导入一、创设情境，初步感知1．师：星期六到了，小动物们都在公园里玩，他们玩得可高兴了。我们一起去看一看，小动物们最喜欢玩什么?(出示简易杠杆模型，模型两端各有一个吊篮)原来它们最喜欢玩的叫做飞上天的跷跷板。这时候，走来一只小兔弟弟和一只小兔妹妹(出示玩具)，它们俩坐了上去(把两个小兔玩具分别放在模型两端的吊篮上)。引导学生仔细观察，充分发表自己的看法。激发学生兴趣！教学重难点突破2．师：小朋友们，请你们仔细看，你发现了什么?生1：小兔弟弟这边低，小兔妹妹那边高。生2：小兔妹妹上去了，小兔弟弟下来了。生3：小兔弟弟重，小兔妹妹轻。师：你是怎么知道的?生3：小兔弟弟把它这边压下来了，所以它比较重，小兔妹妹那边高高的往上翘起来了，所以它轻。……3．小朋友们真厉害，能看出谁轻谁重，今天我们就一起来认识轻和重。(出示课题，注意“轻”字用较浅的颜色，贴得高一些；“重”字用较深的颜色，贴得低一些。)从动手动脑中体会学习数学的乐趣！利用教材主题图创设情境，以孩子们喜欢的故事形式导入新课，旨在激发学生的学习兴趣。教案续页重难点突破

1．说一说。师：现在就请小兔休息一会儿，咱们大家来说一说在日常生活中，哪两样东西来比，一眼就能看出谁轻谁重。(生争先恐后举手发言。)2．掂一掂。(1)观察自己课桌上的文具盒和学具盒，猜一猜谁轻谁重。(2)师：你们想不想再掂一掂?这里有一个苹果和一个橘子(出示质量差不多的苹果和橘子各一个)，谁来试一试?(3)师：现在小朋友们的意见都不一样，究竟是什么重，什么轻?我们拿不准，那该怎么办呢?生：用秤称过再比。3．称一称。批注（本班学情）教师给学生充分的空间．并做好各种准备工作，对学生提出的方法，尽可能给予演示．同时，要考虑方法的可行性．教学拓展应用拓展作业：小调查比一比，在你的家里，你的爸爸、妈妈和你，谁最重，谁最轻。总结提升总结延伸1．小朋友们，不知不觉当中，一节课就要过去了，你们学得愉快吗?老师也很高兴，我觉得你们个个都很出色。今天你有什么收获，又有哪些进步?2．你认为我们班今天谁的表现最棒?哪个小组最值得你学习?你自己的表现呢?(生自由发言，各抒己见，师鼓励学生继续努力。)课堂练习设计练一练(1)第23页第1题，引导学生明确题意，独立完成。轻的画√，重的画○。师：你为什么在香蕉后面画圆，橘子后面画勾?(生说明理由。)(2)第21页第2题，学生明确题意后独立完成。轻的画√，重的画○学生在小组内交流，再全班交流：你是怎么知道谁轻谁重的?你发现了什么?生：我发现一个西瓜和两个菠萝同样重，所以一个西瓜就比其中的一个菠萝重。备注板书设计跷跷板轻重教后反思归因分析本节课我充分利用学生的生活经验，激发学生的学习兴趣，引导他们主动地观察生活，发现问题，用数学的头脑思考问题，在动手操作、