幼儿园中班教案(15篇)

第第页幼儿园中班教案(15篇)

幼儿园中班教案1

活动目标：

1.观赏孔雀开屏的形状和羽毛图案，体验孔雀的形状美。

2．能用细密的线条及漂亮的图案大胆表现孔雀的羽毛，并能较为娴熟地进行制版和拓印活动。

3．与同伴合作运用工具材料，留意保持共用材料的洁净和整齐。

4．培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5．让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

活动预备：

1.孔雀图片、孔雀尾羽的局部图片

2.老师所绘版画范画2幅〔一幅没画羽毛、一幅画羽毛〕、示范画羽毛的视频

3.白纸、KT板、抹布、铅笔、颜料〔稍干〕

活动过程：

一、观赏漂亮的孔雀，对孔雀的形状和羽毛图案有所了解

1．老师出示孔雀尾羽的局部图片，提问：今日，老师捡到了一根美丽的羽毛，也不知是哪只鸟掉的，小伙伴，你能帮我想想这是谁的羽毛吗？你从哪里看出这是孔雀的羽毛？〔引导幼儿观测羽毛的图案〕这根羽毛上除了漂亮的图案，还有漂亮的羽毛，这些羽毛长的怎么样？〔引导幼儿了解羽毛的细密〕

2．出示孔雀图片，观赏孔雀的形状美

师：小伙伴们我们来看看是不是孔雀的羽毛呢？〔出示整张孔雀图片〕

看，这只孔雀真美呀！他为了吸引母孔雀，把他最美的一面都展示出来了，小伙伴你觉得它哪里最美丽？

3．出示范画，学用线条和图案来表现羽毛

师：老师太喜爱这只漂亮的孔雀了，所以我帮他画了两幅画像，看！〔出示范画〕你觉得孔雀会喜爱哪一幅，为什么？画怎样的羽毛才好看？〔细细的、密密的〕老师出示视频示范如何画细密的羽毛。

二、幼儿制版、拓印

1．鼓舞幼儿作画，交代作画要求

师：小伙伴你们想不想也给漂亮的孔雀画画像？一起动手试试吧。先用铅笔在KT板上刻画孔雀，在画孔雀羽毛时，肯定要轻轻的、细细的。制好版后，和旁边的小伙伴合作运用刷子和颜料进行上色，留意刷色时朝同一个方向刷，不能来回涂抹，否那么孔雀的羽毛就印不出来了。

2．幼儿制版、拓印，老师巡回指导

三、展览评价

师：你觉得哪只孔雀最美，为什么？

小百科：孔雀〔英文名称：Peafowls〕：仅2属3种。孔雀属包括2种，全长达2米以上，其中尾屏约1.5米，为鸡形目体型最大者。头顶翠绿，羽冠蓝绿而呈尖形；尾上覆羽特别长，形成尾屏，艳丽漂亮；真正的尾羽很短，呈黑褐色。雌鸟无尾屏，羽色暗褐而多杂斑。

幼儿园中班教案2

活动预备

1、《帽子床》故事画面。

2、毯子、雨伞、脸盆、垫子、图书、皮球等道具。

3、鼠爸、鼠妈和鼠宝宝的胸饰假设干。

活动目标

1、观赏理解故事《帽子床》，积极参加问题争论并能清晰地表达。

2、感受父母对自己的关爱，体会一家人在一起的温馨。

活动过程

一、激发爱好，引出主题

师：今日我们来认识鼠宝宝的一家。看，哪个是鼠爸爸？哪个是鼠妈妈？〔图一〕

二、观测画面争论

1、分段理解故事

〔1〕鼠爸爸和鼠妈妈看到天气慢慢冷了，晚上秋风吹起，睡在漏风的竹篮床上越来越冷，想给鼠宝宝找个软软的、暖暖的、厚厚的小床。他们趁着宝宝睡觉的时候，上街去逛逛，查找新的床。

他们走啊走，找啊找，看到地上有一片树叶，鼠爸爸说：“这片树叶大大的，我们拿来当宝宝的小床吧！”你们说树叶能当鼠宝宝的床吗？

〔鼠妈妈说：“是啊，树叶太单薄了，我们宝宝睡在上面不温和。”〕

〔2〕鼠爸爸鼠妈妈又往前走，看到了一棵小草，鼠爸爸说：“小草软软的，我们把很多小草铺在一起，宝宝睡在上面确定很舒畅。”鼠妈妈说：“可是现在只有一棵小草，要找到很多小草很不方便。我们还是找找其他东西吧！”

小伙伴想想找什么当小床最好呢？

〔3〕鼠爸爸鼠妈妈继续往前走，突然眼前一亮，鼠爸爸叫起来：“瞧，一顶大皮帽！”

看看，这是一顶怎样的大皮帽？

〔鼠妈妈说：这顶皮帽大大的、厚厚的，摸上去很松软、很舒畅，我们把它搬回家做宝宝的小床吧！〕

鼠爸爸想：有什么方法把大皮帽搬回家呢？你们想想有什么好方法？

鼠妈妈对鼠爸爸说：“我有一个好方法，我们一起来试试！”说着，他们一起钻到帽子里，使出全身的力气想把大皮帽扛起来。一，二，三，大皮帽究竟扛起来了。可是大皮帽实在太大了，鼠爸爸鼠妈妈的整个身体都被罩住了，只露出了手和脚。小鸟看见了说：“鼠爸爸鼠妈妈当心点，慢点走，看好路。”

〔4〕这时，鼠宝宝睡觉醒来了。他们睡在四周漏风的竹篮里，一会儿就冻醒了。鼠妹妹发觉爸爸妈妈都不在家，怎么样了？她为什么要哭呢？

鼠哥哥就拉着鼠妹妹，跑出家门去查找鼠爸爸和鼠妈妈。这时他们看到了什么？

〔可是鼠哥哥和鼠妹妹从来没看到过这么大的大皮帽，还以为是个毛茸茸的大怪物呢！他们吓得抓紧往回逃，摔在了地上，边哭边叫：怪猫，怪猫，两只耳朵八只脚！鼠爸爸和鼠妈妈听到了宝宝的哭叫声，抓紧从帽子底下钻出来。〕

鼠哥哥和鼠妹妹看到爸爸妈妈后怎么样？爸爸妈妈怎么劝慰宝宝的？

〔5〕鼠爸爸带着全家一起搬起了大皮帽。“嗨哟，嗨哟……”我们一起为鼠宝宝一家加油吧！在大家的努力下，一会儿就把大皮帽扛回了家。

这天晚上，鼠宝宝一家是怎么睡觉的？

鼠宝宝一家睡在暖暖的大皮帽里，会说些什么呢？

2、完整观赏故事

三、扮演角色，提升情感

过渡：鼠宝宝一家一起睡在暖暖活活的帽子床上真美满！鼠爸爸鼠妈妈家里还有很多东西，他们还想一起用。看看，都有些什么东西？〔介绍角色表演的部分道具〕假如你们是鼠爸爸、鼠妈妈和鼠宝宝一家，你们会怎样共用一样东西呢？

1、三人一组自由结伴，分别扮演鼠爸爸、鼠妈妈和鼠宝宝。

2、共同选择一件道具〔伞：脸盆、毯子等〕，想方法三个人一起怎么用。

3、老师巡回观测引导。

4、请每个“家庭”分别表演。

附故事《帽子床》

鼠爸爸和鼠妈妈，趁着宝宝们睡觉的时候，上街去逛逛，打算查找一些新家具。

鼠爸爸突然叫起来：“瞧，一顶大皮帽！”鼠妈妈一看也乐了。她摸摸帽子上的皮毛说：“多松软，多舒畅的帽子床，我们把它搬回家吧！”鼠爸爸和鼠妈妈钻进帽子里，使出全身力气才把帽子扛了起来。鼠爸爸和鼠妈妈整个身子都被帽子罩住了，只有脚露在帽子下面，路也看不清，半天才走了一小段路。

鼠宝宝醒来，发觉爸爸妈妈都不在，鼠妹妹哭着要妈妈，鼠哥哥只好拉着鼠妹妹，跑出家门去查找爸爸妈妈。没走几步，只见前面来了个毛茸茸的家伙。鼠哥哥和鼠妹妹吓得边逃边叫：“怪猫！怪猫！两只耳朵八只脚！”

鼠爸爸和鼠妈妈正伸出头来探路，一听是自己的宝宝在呼叫，匆忙从帽子底下钻出来，鼠哥哥和鼠妹妹一见大皮帽很可怕：“怪猫！怪猫！”

鼠爸爸告知他们：“别怕，别怕，这只是一顶大皮帽啊！”

鼠爸爸带着全家，高兴奋兴地把大皮帽扛回家，到了晚上，鼠爸爸和鼠妈妈搂着一对鼠宝宝，乐呵呵地睡上了暖温和和的帽子床。

幼儿园中班教案3

活动预备：

1、平衡木两条、拱形门两个、箩筐两个〔内放球类〕，依据幼儿体质条件还可以再设置一些障碍，如踩桩过溪。

2、大灰狼头饰一个。

活动过程：

一、游戏：“小猪过桥”

1、今日天气很好，小猪们要到外婆家去玩。外婆家很远，要走过小桥、钻过山洞才能到达。

2、老师指导幼儿练习“走小桥”、“钻山洞”。

二、游戏：“小猪运西瓜”

1、外婆家到了。外婆看见小猪们可兴奋啦，说要把好吃的西瓜送给小猪们吃，请把西瓜搬回家吧！

2、争论：回家的路很远，假如路上遇见大灰狼怎么办？〔外婆说小猪你们看见大灰狼时，要立即蹲下不动，它就不会发觉你们了。〕

3、小猪抱着西瓜钻过山洞、走过小桥，把西瓜一个一个运回家。老师扮演大灰狼，当大灰狼涌现时小猪立即蹲下不动，随意乱动的小猪将被大灰狼抓走。

三、游戏：“切西瓜”

1、西瓜运完了，让我们一起来切个大西瓜尝一尝吧！

2、“切西瓜”游戏：幼儿拉手成圆圈〔西瓜〕，请一名幼儿边走边念：“切、切，切西瓜，绿的皮，红的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四处淌。”念儿歌的同时，用小手在两人拉手处做切的动作，念完“淌”字，全体幼儿四散跑开，切西瓜者抓住一人后，再次开展游戏，被抓者念儿歌，切西瓜。

3、可以组成3-4个小圆圈，同时玩“切西瓜”游戏。

幼儿园中班教案4

一、说意图：

《学前教育课程指南》中指出：老师应擅长发觉孩子感爱好的事物、游戏及偶发事项中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。通过学习“身体的奥秘”这一主题，我们班幼儿基本了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，对自己的的身体，对自己与别人产生很多的新奇和爱好。在一次户外活动中，我偶然发觉几个孩子在用自己的身体摆着各种造型，其他的几个孩子那么想着方法从造型中钻过去，他们几个玩得不亦乐乎，还吸引了不少旁观的小伙伴。借着这次教育契机，我设计了“钻洞洞”这个体育活动。在活动中，鼓舞幼儿不断尝试用身体搭“洞”和钻“洞”，提高肌肉的耐力和身体的协调性，激发幼儿的探究精神，让幼儿情愿探究用多种方法解决问题。通过创设不同的难度，使不同程度的幼儿都体验到胜利的喜悦。

二、说目标：

教学活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。新《纲要》中指出：目标要着重全面性，要为幼儿一生进展打好基础，依据我们中班孩子的实际状况和年龄特点，我确立了包含情感、技能、知识、技能等方面的目标。

1、尝试用身体的不同部位搭大小不同的“洞”，用合适的方式钻爬“洞”，提高肌肉的耐力和身体的协调性。

2、能主动参加游戏，体验与同伴游戏的乐趣。

依据活动目标，我把此次活动的重点定为于引导幼儿尝试用身体的不同部位搭大小不同的“洞”。难点是引导幼儿用合适的方法钻爬“洞”。为了有效地突破重点和难点，我还采纳了肯定的方法，如让幼儿观测、尝试、探究，在实际操作中解决问题，构建积极有效的师幼互动。总之目标的定位既要遵循幼儿的身心进展规律，也要着重体育活动的游戏性，以游戏活动为基本方式，寓教于乐。

三、说过程：

整个活动过程我设计了四个环节：热身活动——用报纸钻洞——用身体钻洞——放松活动。这四个环节层层递进，相辅相成。

第一环节以热身操开始，活动幼儿的各个部位。热身活动结束时，以一个造型引出活动第二环节，并激发幼儿用身体搭洞洞的爱好。

第二环节分为两部分。新《纲要》指出：“老师应成为学习活动的支持者、合、引导者”。因此，在这一环节，我用了感知体验法，让幼儿自主探究，尝试用身体的不同部位搭“洞”，并想方设法把报纸钻过“洞”。

第三环节在上一环节的基础上加大难度，引导幼儿搭出让小伙伴能钻过去的、坚固的洞。这一环节中，幼儿合作搭洞洞，让幼儿体验与同伴游戏的乐趣。

第四环节是总结放松，幼儿在音乐中，一边总结今日游戏的收获，一边放松身体。

幼儿园中班教案5

活动目标

1.观赏松树颜色、外形，感受冬天松树的美。

2.尝试用多种方法表现松树的特征，并用小雪花装饰背景。

3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4.能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

活动预备

大、中、小不一的绿色正方形

绿色长方形假设干张、黑色的瘦长方形假设干

淡、深绿油画棒、白色油画棒假设干

剪刀、固体胶假设干、记号笔

蓝色调纸幼儿人手一张

松树课件、黑色KT版制作的冬天的场景

活动过程

1.导入

师：选现在是什么季节?冬天里有什么?冬天除了雪花很美，还有哪些树也很美?(圣诞树)

师：圣诞树也叫松树。松树是什么外形的?上面的三角形和下面的三角形一样吗?

师：今日松树也来到了我们班，它想参与一个冬天的舞会，想请小伙伴们帮它装扮的美一点。

2.观赏图片

图一

师：这是什么?

师：松树看上去像什么?(三角形)三角形的松树还像什么?

师：这些松树一样吗?哪里不一样?(有的大，有的小，有的近，有的远)

师：天空中下起了大雪，松树会变成什么样呢?

图二

师：松树穿上了白白的衣服，给你的感觉怎么样?

3.观赏老师的范画

师：我带了一些松树的照片，看看它们是怎么装扮的?

范画一：提供同样大的正方形，对折成三角形后，进行层次组合拼贴成松树

师：你知道这张用了什么方法吗?这些三角形一样大吗?松树的上面和下面一样大吗?怎么办呢?(最上面是一个三角形，中间是两个，下面是三个，最末拼贴成三角形的松树)

范画二：画好大小不一的松树，然后用白色的蜡笔沿着松树画一圈，用小雪花装饰。

师：这幅用了什么方法?先画什么?再画什么?(先用白色蜡笔把松树画下来，再用绿色蜡笔涂满)

范画三：提供不同大小的正方形纸，对折成三角形后拼贴成松树

师：这幅用了什么方法?这些三角形一样吗?像什么?

范画四：长方形的纸，对折后，用记号笔沿着折起的地方开始绘画，边画边说：

师：你猜这幅用了什么方法?一起检测一下你的猜想吧!(老师边示范，边讲解并描述：记号笔宝宝可勇猛了，这么冷的天它还是想到户户滑滑梯，看它怎么滑的：从上面往下滑，渐渐的，呀，有点冷，休息一会吧，再继续滑远一点，又冷了，再休息一会会，继续滑，滑的远一点哦。呀，它听到妈妈在叫它回家吃饭呢，蜡笔宝宝抓紧走回家。)

师:剪刀宝宝真淘气，它也想滑滑梯，快看，它是怎么滑的?

4.介绍操作材料，幼儿分组操作

5.讲评

师：你最喜爱那片松树呢?

调整与反思：

1.老师示范新的操作方法时绘画的工作由原来的“记号笔”调整为“白蜡笔”，既清楚，又符合主题。

2.课件中的图片比较多，可以径直选两张特征明显，具有代表性的。

3.导入环节不够自然，创设故事的情境导入，会更生动。

4.四种操作方法选其三。其中“用相等的三角形拼贴松树”，难度较大，更适合中班年龄段幼儿的认知。

5.在观赏课件、绘画的过程中添加优美的背景音乐

幼儿园中班教案6

活动目标：

1、初步引导幼儿学习仿编诗歌，培育幼儿仿编诗歌的爱好。

2、巩固幼儿对诗歌内容的理解，进一步感受作品的表现手法，增进幼儿对学习诗歌的爱好。

3、使幼儿进一步了解各种事物之间的相互关系。

4、通过活动提高幼儿的观测技能、理解技能、仿照技能、想象技能及制造技能。

活动预备：

1、幼儿已经初步学习过诗歌《梳子》；已有肯定的各种事物之间的联系的径直或间接阅历。

2、多媒体教学设备及电脑课件一套;录音机一台、空白磁带一盒。

3、室外布置成美术图片展览馆，在课前带幼儿进行参观;幼儿操作卡片及背景图。

4、老师布置成影剧院形式;幼儿每人一张写有数字的图形卡片。

活动过程：

1、老师语言引导，幼儿参观美术图片馆，援助幼儿了解各种事物之间的相互关系。

2、复习诗歌《梳子》。

1)老师语言引导，幼儿进入教室：“小伙伴，老师今日带你们到电影院去看电影，现在老师给每个小伙伴发一张电影票，进入电影院后请小伙伴对号入座。”

2)出示依据诗歌内容制作的电脑课件，幼儿随画面集体有表情地背诵诗歌《梳子》，巩固幼儿对诗歌内容的理解：“小伙伴，电影里演了些什么？我们可以为它匹配学过的哪首诗歌？现在请小伙伴跟着电影一起有表情的朗诵一遍这首诗歌。”

3)老师依据诗歌内容提问，通过对有关问题的争论，帮幼儿感受诗歌的.表现手法，了解各种事物之间的联系，提高幼儿对学习诗歌的爱好；同时也为幼儿的仿编活动打下了肯定的基础：“风和船真的是树和海的梳子吗？为什么说风和船是梳子？他们是怎样梳着树和船的头发的？”

3、学习仿编诗歌《梳子》。

1)出示电脑课件：“小鸟在蓝天上飞行”、“小鱼在水里游”。老师引导幼儿观测画面，并作仿编诗歌的示范。

a)出示电脑课件，引导幼儿观测画面：“现在电影里涌现了什么动物？他们在干什么？”

b)援助幼儿理解画面与诗歌之间的内在联系：“风吹拂着小树，使树枝树叶不停的摆曳，我们可以形象的说风是树的梳子；船在海上航行，我们可以把船比作海的梳子；那么，在这幅画中我们可以把什么比作梳子？他们有梳着什么的头发？”

c)引导幼儿用诗歌中的语言来讲解并描述画面：“现在那一位小伙伴能仿照诗歌《梳子》里的话，用完整的语言来描述这幅漂亮的画面？”〔尽量让幼儿自己学习仿照，假如不能较好的说出来，老师可以给与肯定的提示。〕

d)老师依据画面内容进行仿编诗歌《梳子》的示范：“《梳子》是一首特别精美、好听的诗歌，今日老师想请小伙伴也学着编几首题目是《梳子》的诗歌；现在老师先用这幅图做一个示范，请小伙伴看看老师是怎样仿编的……”

2)引导幼儿对其它电脑课件进行观测，并请个别幼儿尝试仿编诗歌。

a)分别出示其它电脑课件，引导幼儿观测：“小伙伴，现在电影上涌现了什么？其中那些可以被比作梳子？它们分别可以梳什么的头发？”

b)请幼儿学着用诗歌中的语言来描述所见到的画面。

c)幼儿依据画面和前面老师所作的示范，仿照课文进行初步的仿编活动，老师用空白磁带将幼儿仿编的诗歌录下来备用。

3)幼儿分组活动：幼儿依据自己的想象进行图形配搭活动，并学习仿编诗歌。

a)出示教学背景图，老师语言引导：“小伙伴，你们看老师预备了几幅画和很多的卡片，现在我们做一个匹配卡片的游戏。”老师作一次示范。

b)幼儿依据自己的想象进行操作活动，老师不断巡察并作个别指导。

c)出示电脑课件吸引幼儿的留意力，使幼儿在此回到电影院的座位上。老师语言引导，幼儿更具自己匹配的卡片进行诗歌仿编活动，老师将仿编的诗歌录下来。

4)拓展活动：幼儿依据自己的生活阅历进行大胆的想象，并进行诗歌仿编。

a)老师语言提示援助幼儿拓展自己的思维：“现在请小伙伴再大胆地想一想，还有什么东西可以做梳子？能做什么的梳子？”

b)引导幼儿依据自己的生活阅历进行拓展性的仿编活动“现在请小伙伴动脑筋，把你见到过的事物变成诗歌《梳子》。”老师将幼儿仿编的诗歌录下来。

4、幼儿观赏自己仿编的诗歌，老师对幼儿的仿编活动进行评价：老师播放几段幼儿仿编的诗歌供幼儿进行观赏，激发幼儿的创作成就感，同时对幼儿的仿编活动进行总结，对幼儿大胆发言、积极思索的行为给与鼓舞，提高幼儿对仿编活动的爱好。

5、老师语言提示，请幼儿去小班为弟弟妹妹朗诵自己仿编的诗歌《梳子》，结束活动。

活动延伸：

1、为幼儿提供仿编、创编诗歌的环境和条件，并实时将幼儿仿编、创编的诗歌录制下来。

2、在语言角为幼儿提供录有仿编诗歌的录音带，一边幼儿可以随时观赏自己的方编作品。将幼儿仿编、创编的诗歌用较大的纸写下来，请幼儿配上相应的画面，并张贴与教室的语言角内，以进一步提高幼儿仿编、创编诗歌的爱好和技能，同时也为在幼儿中开展识字阅读活动提供有利条件和机会。

幼儿园中班教案7

一、教学目标：

1、通过观赏大自然的美景，让幼儿学习词语"阳光、照耀、绿荫、闪闪发光"等。

2、了解大自然中的阳光具有发散性，是包不住的。初步了解故事内容。

教学难点：佳子开展裙角，阳光为什么不见了。

教学预备：

1、PPT课件。

2、带孩子到四周的田野去感受阳光的直射和观赏大自然的景色，在自然的熏陶中学习丰富的词汇。

教学课时：两课时活动一教学过程：

二、开始部分：

以谈话形式引出课题：昨天你们跟着老师到野外去，看到了哪些景色。〔小树林、小溪流、野花、草坪〕引导幼儿说词语"蓝蓝的天空、绿绿的草地，美丽的野花、充斥阳光、闪闪发光"等。评析并赞颂幼儿的语言。

"今日天气怎么样，小伙伴看，什么通过玻璃窗照进来了。〔阳光〕

三、基本部分：

1、看教学用书《阳光》，让幼儿通过想像猜想故事中的内容。

2、老师放映课件，幼儿边看边听故事一遍。

提问：

故事的名称？

故事中有谁？

2、老师放映课件，幼儿边看边听第二遍故事。

提问：

〔1〕这个故事中发生了一件什么事？

〔2〕佳子为什么要送阳光给奶奶？

3、学习词语:阳光照耀学习故事，逐段理解故事内容，学习简约的句子。

提问：

她把阳光包在了哪里？

她想把阳光送给谁？为什么？佳子为什么哭？奶奶是怎么说的？

4、幼儿争论：为什么打开裙角，阳光不见了。

四、结束部分：

让幼儿到外面用衣服包阳光，然后回到教室。援助幼儿理解：阳光具有发散性。

幼儿园中班教案8

手指活动能开发人的右脑，促进左右脑和谐进展。在幼儿期，开展幼儿园手指游戏，让幼儿口念儿歌，手做动作，脑想情节，不仅能开发幼儿脑功能，还能促进幼儿智力进展，赶快来玩玩幼儿园中班手指游戏吧！

1、鸭子

鸭子鸭子真可爱〔双脚脚跟相对，学鸭子走路〕走起路来摇又摆，〔将手臂和胳膊肘抬高，左右摇摆身体或蹲下〕一边走一边叫，〔手心贴手心，一开一合。〕脚蹼连着脚趾头。〔把手指张开〕下雨了，真快乐，〔笑〕潜下水去找食吃。〔举双手做潜水动作〕

2、一家人

大拇指是爸爸，爸爸开汽车。嘀嘀嘀〔双手大拇指单伸出来，向下按〕爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服。刷刷刷〔双手食指单伸出来，做搓衣服的动作〕个子最高是哥哥，哥哥打篮球。砰砰砰〔双手中指单伸出来，向上做投篮动作〕哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞。嚓嚓嚓〔双手无名指单伸出来，做绕圈动作〕个子最小就是我，我在敲小鼓。咚咚咚〔双手小指单伸出来，做敲小鼓动作〕

3、我的小手变、变、变

我的小手变、变、变、(边说边拍手，)变把手呛啪、啪、啪、(双手做拿呛射击状，)变把剪刀剪、剪、剪、(两手做剪刀状，)变只小鸡叽、叽、叽、(双手大拇指、食指相碰，其余三指弯曲紧握，做小鸡嘴状，一上一下。)变只小鸭嘎、嘎、嘎、(右手手心压在左手手背上，做小鸭扁嘴状。)变只小鸟飞、飞、飞、(左手手心按住右手手心，大拇指贴在一起，左右手四指并拢仿照小鸟飞的动作。)

4、关门

大门关上了，(双手大拇指碰在一起)二门关上了，(双手食指碰在一起)三门关上了，(双手中指碰在一起)四门关上了，(双手无名指碰在一起)五门关上了。(双手小指碰在一起当、当、当、用手做敲门状)大门打开了，(双手大拇指打开)二门打开了，(双手食指打开)三门打开了，(双手中指打开)四门打开了，(双手无名指打开)五门打开了，(双手小指打)哈哈，我们一起玩。(拍手状，口说"哈哈，我们一起玩")

5、这里就是我的家

这里就是我的家，〔双手成倒三角〕你从窗子往里看，〔双手相互插在一起留一个小孔眼睛凑着看〕爸爸正在擦地板，〔双手大拇指碰碰头〕妈妈正在洗衣裳，〔双手食指碰碰头〕爷爷正在看报纸，〔双手中指碰碰头〕奶奶正在煮稀饭，〔双手无名指碰碰头〕我正坐在马桶上，〔双手小指碰碰头〕恩、恩、恩~~~~〔十指相插手心朝下按三下〕

6、一根棍

一根棍，梆梆梆。〔在宝宝身上轻轻扣打〕二剪刀，剪剪剪。〔用食指、中指在宝宝身上轻轻夹〕三叉子，叉叉叉。〔食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝〕四凳子，拍拍拍。〔拇指弯曲，四指并拢，轻打〕五小手，抓抓抓。〔五指分开，然后做抓的动作〕六烟斗，抽抽抽。〔拇指和小指伸开做抽烟状〕七镊子，夹夹夹。〔拇指、食指、中指捏一起，在宝宝身上捏捏〕八手呛，啪啪啪。〔拇指食指做手呛状，啪啪啪射击〕九钩子，钩钩钩。〔食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩〕十麻花，转转转。〔中指搭在食指上，食指伸直。双手转动。〕

7、白雪公主

小魔镜啊，小魔镜，〔双手并拢，手心对着脸，做照镜子的动作〕世界上哪一个最漂亮。〔两手向上举，向外划圈回来至脸旁呈花朵状〕不是你呀，不是你，〔摇手后指某方向，再摇手后指某方向〕白雪公主最漂亮。〔两手手指分别搭肩，左右摇动呈骄傲状〕皇后听了很生气，〔两手叉腰、跺脚，表现诞生气的样子〕公主逃到森林里。〔身体略弯，两手握拳，前后摆曳〕小矮人，真有趣，〔左手叉腰，右手伸平按在头顶〕脸上长着白胡须。〔两手在脸旁做捋胡子状〕数数看呀有几个，〔两手相拍〕一二三四五六七。〔左手叉腰，右手做数幼儿状〕公主公主别可怕，〔两手拍两下，然后做摇手状〕我们大家喜爱你，〔先两手交叉抱在胸前，然后再两手向前，手心向上〕又唱歌来又跳舞，〔先两手相拍再在右上方做绕花状，然后相反方向同做一次〕我们大家真欢乐，耶！〔先两手拍两次，再连续拍三次，最末两手均做V字形手势并上举〕

8、小熊做蛋糕

今日天气真正好，〔两手自然摆曳，有节奏地踏步〕小熊宝宝起得早。〔前半句两手交叉，抱在胸前，后半句两手伸直，举高，手心相对〕肚子饿得咕咕叫，〔身体稍向后倾，两手有节奏地拍肚子〕走进厨房做蛋糕。〔前半句作踏步的动作，两手自然摆曳，后半句双脚站定，两手从中间向外划半圆至两手并拢〕磨磨面，磨磨面，〔两手握拳，上下重叠做磨面状两次〕拌拌粉，拌拌粉，〔两手弯曲在胸前，手心向下，各绕四圈〕打个蛋，打个蛋，〔两手握拳，拳心相拍再分开，拳心向下，做两次〕倒些油，倒些油，〔一手叉腰，另一手做倒油状，换方向再做一次〕加点糖，加点糖，〔一手叉腰，另一手做加糖状，换方向再做一次〕拍拍扁，拍拍扁，〔两手手心向下，轮番做拍的动作〕放进炉里烤一烤，〔两手做捧蛋糕状，两脚自然踏步〕出来一个大蛋糕，哈哈！〔两手从中间向外划圈，哈哈时两手食指指向脸旁，身体略向前倾〕

9、5个手指头

1个手指头，〔伸出左手的1个手指头〕变呀变呀变，〔两手在胸前做绕圈动作〕变成毛毛虫，〔两手的1个手指头做弯曲伸直的动作〕爬呀爬呀爬。

2个手指头，〔伸出左手的2个手指头〕变呀变呀变，〔两手在胸前做绕圈动作〕变成小白兔，〔两手的2个手指头放在头顶做兔耳朵〕跳呀跳呀跳。

3个手指头，〔伸出左手中间的3个手指头〕变呀变呀变，〔两手在胸前做绕圈动作〕变成小花猫，〔两手放在嘴边做小猫的动作〕喵呜喵呜喵呜。

4个手指头，〔伸出左手的4个手指头〕变呀变呀变，〔两手在胸前做绕圈动作〕变成花蝴蝶，〔两手交叉做翅膀飞的动作〕飞呀飞呀飞。

5个手指头，〔伸出左手的5个手指头〕变呀变呀变，〔两手在胸前做绕圈动作〕变成大老虎，〔两手做虎爪动作向前扑〕啊呜啊呜啊呜。

10、小花鼓

一面小花鼓呀〔右手并拢横着手背向前〕上面敲三下〔食指上下动三下〕下面敲三下〔小指上下动三下〕两边一起敲〔小指和食指同时动三下〕中间裂道缝〔食指和中指并到一起，无名指和小指并在一起，中间开一个缝隙〕看一看，从缝缝里面看见谁了〔手指动作不变，把手放在眼睛前面〕

幼儿园中班游戏教案《幼儿园中班手指游戏精选〔10篇〕》

幼儿园中班教案9

活动目标：

1、了解超市里的物品是分类摆放的，知道超市与人们的亲密关系。

2、尝试购物，并尝试解决在购物过程中涌现的问题。

3、初步培育幼儿用已有的生活阅历去逛超市。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

1、幼儿有去超市购物的阅历。老师事先与四周的超市取得联系，商量好参观购物事宜。

2、幼儿用书：《超市真方便》。

3、把摆放整齐的物品以及各类别标识拍成照片。

4、每个幼儿预备2~5元零钱。

活动过程：

1、引出超市。

师：我要买一袋盐，可以去哪里买？

你去过哪些超市，它们叫什么名字？超市里有些什么？

指导幼儿看幼儿用书《超市真方便》。

2、了解商品的分类。

师：怎样在超市里找到自己需要的东西？

老师〔出示照片〕：看这里的照片，商品是怎样分类的？有哪些记号？

引导幼儿争论相应的区可以放哪些物品，说一说为什么这样摆。知道这样摆放是为了方便人们查找物品，为人们的购物节约时间、提供方便。

3、了解超市购物的程序。

组织幼儿交谈，了解购物的环节。

师：你去过超市吗？在超市里，人们是如何买东西的？

师幼共同总结。

4、组织幼儿到超市购物。

交代购物的要求。

引导幼儿认识超市的标识，向超市的营业员问好。

幼儿观测其他顾客在超市购物的程序。

幼儿自由购买2~5元的物品，了解购物的过程以及超市营业员的工作。

围绕“我去购物”谈话，共同共享解决问题的方法。

师：刚才你在购物时遇到了什么问题？你是怎么解决的？

师：在超市购物要留意什么？

老师小结：

超市给我们的生活带来了方便、快捷，是生活中比不可少的。

超市一般是指商品开放陈设、顾客自我选购、排队收银结算,以经营生鲜食品、日杂用品为主的商店。一种消费者自助选购、统一收银结算的零售企业。在中国，超级市场被引入于1978年，当时称作自选商场。

幼儿园中班教案10

活动要求：

1、通过说说、议议等活动，对各种常见的球类运动有肯定的认识。

2、知道球类运动有助于身体健康，激发幼儿对球类运动的爱好。

3、初步引导幼儿学习运动员吃苦耐劳，不怕困难，坚持究竟的精神。

活动预备：

1、家园共同收集大小不一、种类不同的球假设干，如皮球、乒乓球、排球、网球、篮球、足球、保龄球、羽毛球等。

2、师生共同收集的球类运动图片资料，版面.

3、球类运动VCD，磁带，

4、事先让幼儿通过各种途径了解一些球类运动的认识。

活动过程：

一、认识各种球类

1、〔进行曲〕师与幼儿手持球入场

2、引导幼儿从同伴那里认识自己不知道的球

3、说说同伴带的球

4、引导幼儿说说不同球之间的区分

二、观看球类运动VCD，了解各种球类运动的运动方式

1、观看VCD

2、相互说说看到了哪些球类运动？仿照运动员的动作

3、引导幼儿尝试仿照运动员的动作，让幼儿猜猜是什么运动？

4、爱国主义教育〔中国的乒乓球最厉害，常常得到世界冠军等〕

5、延伸：你还知道其它的球吗？

幼儿园中班教案11

活动目标：

1、幼儿感受身体掌握球，进行多种玩球的小游戏。

2、能与同伴协全都的进行运球活动、共同玩球。

活动预备：

皮球。

活动过程：

一、玩球。

幼儿人手一个球，分散进行玩球活动，鼓舞幼儿想出各种玩球的方法。

让幼儿相互沟通、学习各种玩球方法。

二、移球游戏。

老师：想一想，一个人怎样给球搬家？

鼓舞幼儿自由探究各种“搬家”方法，如：两手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夹球、把球夹在两个脚之间、抱球在胸前等。

引导幼儿想一想：两人合作该怎样搬运球？请两个小伙伴示范运球，然后两两结对进行运球练习。

采纳接力的形式开展游戏活动——胸夹球。安排幼儿两两面对面，用胸部或腹部夹住球往前走。〔可采纳接力赛进行〕

结对开展集体游戏——-背夹球。采纳接力赛形式进行，让两个幼儿背对背，用背部夹住球往前走。

三、放松活动——玩球。

老师带领幼儿表演拍手、打气、向上轻轻跳起等动作。

活动分析：幼儿能想出各式各样玩球的方法，在活动中很好的利用了发散性思维。

幼儿园中班教案12

设计思路：

最近正在开展“我在公路边”的主题活动，我们带孩子走出学校，找路，小伙伴们认识了幼儿园的园牌、标识性的图案、所在的路名和门牌号，由此对标识产生了深厚的爱好。中班孩子虽思维较活跃，但发觉问题、大胆提出问题技能相对还有所欠缺。因此这个活动从语言领域中的创意出发，为他们创设宽松的环境，从孩子感爱好的标识人手，带孩子在猜图游戏中认识标识、探究标识、感知标识在生活中的作用。针对中班孩子的年龄特点、技能差异等，主要运用差异性师幼互动介入策略、共享沟通策略等。

活动目标：

1、观测、理解故事中的标识，感受标识对我们生活的援助并情愿关注。

2、能在集风光前共享、表述自己的阅历。

活动预备：

《兔子先生去散步》大图书；书中标识；生活中常见标识。

活动过程：

一、看看、猜猜标识〔引起爱好，并初步引发对标识的关注。〕

1、老师出示“宁静”的标识。

提问：为什么你们看见这张图都不说话了？

小结：哦，原来这是一个宁静的标识，它提示我们别出声，该宁静了1

2、猜猜“兔子”标识。

你们这么聪慧，那再给大家看一个标识，猜猜可能是什么意思？〔径直引导孩子从兔子带着的领带中看出是“兔子先生”。〕

小结：生活中有许多标识，标识是图案也会是文字，标识是要认真看仔细猜的。〔在互动中告知孩子怎样认识标识。〕

看看、说说故事《兔子先生去散步》

兔子先生要出门去散步，这一路上也有许多标识。兔子先生一路会发生什么有趣的事情呢，让我们一起来看看故事《兔子先生去散步》。

1、看大图书，解读书中涌现的标识与故事情节之间的关系。

第4页：这个标识画了什么？是什么意思？

第6页：这次的标识画了什么？这个标识想要告知兔子先生什么？

第8页：兔子先生又看见了什么标识？

第12页：

(1)兔子先生蹦蹦跳跳过了桥！哎呀，发生了什么事情？兔子先生为什么会摔跤？

(2)摔跤了，该怎么办？哪里有医院呢？你在什么地方看见过这个红十字？

第14页：

(1)包扎好了，兔子先生看见前面有两个标识，你说兔子先生是继续走还是回家去呢？为什么？

(2)兔子先生假如继续往前走，该留意什么呢？〔激发幼儿已有的阅历o〕

第16页：瞧，又有标识了，可能是什么意思？

第18页：哎呀，兔子先生掉进洞里了，你想对它说些什么？

第20页：是呀，兔子先生真不当心。不过，还好这次没有受伤。看这里又涌现一个标识，这个标识贴在什么地方？打开门会是什么地方？

第22页：好美的大海啊！海里有一艘船，这个标识贴在船上是为什么？〔巩固认识标识在生活中的意义。〕

2、总结故事。

提问：

(1)故事里，兔子先生一共遇到多少个标识？

(2)看了大图书，你们觉得标识重要吗？为什么？

小结：生活中有各式各样的标识。有的是告知大家四周的状况，有的是警告大家有危急，有的是禁止我们做一些事情。留意四周的标识，就会更安全。〔提炼总结，提升幼儿个体阅历。〕

三、找找、说说生活中的标识〔在互动中沟通共享，提升个体阅历。〕

1、说说自己认识的标识。

提问：这里，我们也找到了许多标识，你认识吗？在哪里看见过？

2、延伸：在四周的生活环境中查找、认识标识。

幼儿园中班教案13

活动目标：

1、初步感受西红柿的形状和颜色。

2、能从两种菜里找出西红柿。

3、了解多吃西红柿对身体有好处。

4、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动预备：

西红柿、红萝卜〔人手一个〕、洗净切好片的西红柿〔人手一片〕

活动过程：

一、感受西红柿的形状与颜色。

老师手指桌上一盘西红柿，对孩子说：“宝宝，这是什么？你们吃过吗？”幼儿回答。

师：对，这是西红柿，宝宝看，西红柿是什么颜色的？来摸摸西红柿的皮。

边说边给每个孩子一个西红柿，让孩子摸摸闻闻。

小结：西红柿红红的，圆圆的，摸一摸滑滑的有点软，西红柿可以生吃也可以烧菜吃。

二、品尝西红柿的味道。

叉一片西红柿给孩子尝尝，问其味道。

幼儿回答〔酸酸的，甜甜的〕

三、辨别西红柿

将西红柿和红萝卜放在一起，让孩子辨别西红柿，并拿给老师看。

〔幼儿说一说西红柿和红萝卜的区分〕

四、西红柿对人体的作用

西红柿中含有丰富的维生素，对人体有很重要的作用，我们平常可是生吃也可以熟吃。

五、小结

小伙伴们，今日我们认识了西红柿，盼望它有助于身体健康。

活动反思：

对于此节课，有胜利的地方也有失败的地方。下面简约的讲解并描述下自己对于此节课的反思：以谜语导入的方式可以很好的激发幼儿的爱好，但是，提问幼儿谜底是什么的时候，幼儿未能正确的猜出谜底。自己未能加以在重新引导幼儿正确的猜出谜底。课堂氛围师幼互动活跃，幼儿能大胆的举手回答，讲解并描述自己在对西红柿观测中的发觉。能让幼儿知道西红柿的内外部特征及西红柿对人体的作用。较好的完成教学目标。

幼儿园中班教案14

目的：

1、理解故事内容，记住主要情节，初步学习故事角色的简约对话。

2、乐于探究房子厚实的缘由，知道做事不图省力。

3、学习词：厚实、四脚朝天、烟囱。

预备：

1、实物：稻草、木头、砖。

2、操作图一张、小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。

3、教学挂图一幅、录音机、磁带。

过程：

1、出示实物与幼儿谈话。

2、结合挂图组织幼儿听故事录音，通过提问援助幼儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。

3、分析房子所用材料，援助幼儿查找砖房厚实的缘由。

〔1〕、分析实物稻草、木头、砖。

〔2〕、教育幼儿做事不贪图省力。

〔3〕、假如你要盖房子，会选用哪种材料？

4、活动延伸：在区角中投放故事挂图，让幼儿学习故事中角色的对话。

活动反思：

整个活动指导我着重语言的简炼，问题的设计围绕故事的主要情节，突出幼儿的自主探究，学习，体验。

幼儿园中班教案15

活动预备

1、多媒体课件《萝卜兔》。

2、认识了解萝卜的基本特征。

3、请家长共同参加，与幼儿一起制作一种萝卜工艺品放在角里。

活动目标

1、初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的开心心

2、大胆想像，