中学生体育运动教学的教案

Word-16-中学生体育运动教学的教案中同学体育运动教学教案7篇

现代体育运动是在清末首先通过西方传教士介绍到中国的教会学校中来的。下面是为大家带来的中同学体育运动教学教案7篇，盼望大家能够喜爱！

中同学体育运动教学教案篇1

教材分析：

影子是生活中常见的自然现象，幼儿对其有剧烈的奇怪   心，经常可以看到他们在操场上、草地上自由奔跑，跟影子捉迷藏，欢快的笑声表达出内心的愉悦。结合幼儿的爱好点及提高幼儿在肯定范围内追赶、躲闪跑技能的要求，特设计本次活动，通过“观看影子”、“影子变变变”、“双人踩影子”、“多人踩影子”、“追影子”等环节层层推动，不断提高练习的难度，进展幼儿追赶、躲闪跑动作的灵敏性。

活动目标：

1.练习在肯定范围内追赶、躲闪跑。

2.能观看同伴的位置并准时调整自己的动作追赶或躲闪。

3.对影子感爱好，情愿和同伴一起玩“踩影子”嬉戏。

4.熬炼平衡力量及快速反应力量。

5.培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

活动预备：

选择有阳光的天气开展活动。

活动建议：

一、引导幼儿观看影子，进行热身活动，为嬉戏做预备。

请幼儿看看、说说自己的影子，随音乐玩“与影子一起跳舞”和“影子变变变”嬉戏，充分活动身体各部位，为“踩影子”嬉戏做预备。

二、组织幼儿玩“踩影子”嬉戏，练习在肯定范围内追赶、躲闪跑。

1.介绍嬉戏玩法:幼儿两人一组，一个人踩影子，另一个人躲，练习在肯定范围内追赶、躲闪跑。

争论:怎样才能不让别人踩到影子?

2.提高嬉戏难度，引导幼儿多人玩“踩影子”嬉戏。

可先由老师当踩影子的人，引导幼儿练习四散躲闪跑，侍幼儿娴熟把握嬉戏后，请1?3个幼儿、踩影子的人连续嬉戏，被踩到影子的幼儿与踩影子的人互换角色，嬉戏重新开头。

三、组织幼儿玩“影子造型”嬉戏，带领幼儿随音乐进行放松活动。

引导幼儿自己或与同伴合作，制造性地用身体动作表现不同动物的形象，如小鸟、小狗、小兔等，也可用手影表现，自由放松身体各部位。

活动反思：

这个体育活动不但能熬炼幼儿身体，还能开发孩子智力。在玩“踩影子”过程中，使幼儿进一步了解光和影子的关系。并且通过创新玩法，培育孩子的创新意识和发散思维。

通过嬉戏，幼儿练习在肯定范围内四散跑，增加幼儿跑的力量，初步培育幼儿在奔跑过程中的躲闪力量。

中同学体育运动教学教案篇2

体育课顾名思义是以身体练习为主,培育意志品质,养成良好习惯,乐观参加到其中。

现在的同学越来越有自己的思想，假如不能根据他们的想法做就有可能不听话，甚至于起哄，这就要求我们发挥聪慧才智，如何调动他们的乐观性。

第一，合理支配体育教材，提高同学的爱好。爱好是同学最好的老师，这样就要求我们设置符合他们年龄特点的情景。

其次，敬重同学、喜爱同学、信任同学。

第三，参加到同学的练习当中。

第四，同学之间的相互作用是提高同学爱好的因素之一，同学之间的相互关心、相互沟通、相互促进、相互鼓舞有利于同学提高学习爱好。

第五，要给同学自由发言的机会，在老师的引导下充分发挥同学的主体性。

第六，在不脱离老师想要练习的效果时，同学可以自由选择爱好的项目进行练习。

总之，今后在选择教学内容是不是可以这样来思索：只要目标明确了，其内容来源可以多方面的。可以是教材中的，也可以是老师收集整理的，还可以是同学熟识的、感爱好的内容，只要能够为目标服务的教学内容都可以

中同学体育运动教学教案篇3

学校体育教学是基础体育教学之一，是连接学校乃至高校体育的一个关键所在。学校体育教育，包括了素养教育所要求的情感储备、智能开发、实践潜力、创新精神、身体健康等诸多人类基本素养的培育，学校体育教学改革充分以同学为主体，注意同学这些方面的进展。但是，体育教育在现今的学校受重视的程度、大纲教材、场地器材、师资状况等软、硬件的影响，阻碍了体育教育在学校教育中的功能发挥。

一、体育教学存在的现状

1、上级领导重视不够，奖金和场地器材缺乏。

多数学学习方法校领导把教学改革的重心倾向了语文、数学、英语等与升学有着亲密关系的科目上，没有重点思索体育改革。需要的器材不能得到满意，专业老师不能得到准时的引进，中学的体育课在许多领导看来就是活动课，同学只是学习累了出来活动一下。学校也不会将许多的资金投入到体育教学当中去，由于搞好体育活动是要花钱的。另外，体育器材比较简单损坏，新增器材远远高于其他学科器材。

2、教学方法落后，专业老师缺乏，教学思想陈旧，教学模式单一。

中学体育教学仍未摆脱传统教学理念束缚。老师沉醉于现有的教法之中，安于现状，不思创新。考评以身体素养达标为准，老师怎样教，同学就怎样学，简洁课堂教学依旧存在。这样，在教学中就不行避开地压制了同学地情感，挫伤了同学的主动性和专心性，抑制了体育教学在素养教育中的发挥。我们也明白爱好是最好的老师，然而，学校场地的限制、老师专业的不同，导致同学只能在给定的几个项目上选取。此外，一些中学同学比较少，体育老师就相应的比较少，有的学校甚至就只有一两名体育老师，这样无疑会增加体育老师的工作量，体育项目也比较单一，从教学质量和满意同学的爱好上来说都是不相宜的。

3、教材陈旧、重复过多，脱离同学实际。

中学体育教学是传统体育教学体系，仍未摆脱传统教学理念束缚。老师沉醉于现有的教法之中，不思创新，课堂教学仍旧是开头、预备、基本、结束，几乎没有室内体育场所。教学资料基本是走、跑、跳、投等一些竞技体育项目，各项动作技术难度大，重复过多。学校生学的东西学校还在学，高中学习过的高校还要学，这在教学中，脱离中同学实际，难以满意同学对趣味性、消遣性、健身性、有用性的需求。同学上体育课，表面上情愿，内心却极不情愿，严峻压抑了同学对运动的爱好和对运动乐趣的体验。

二、课程改革和脱离实际的教材资料

同学是好动的群体，对于体育活动的需求较为剧烈，爱好较大。在体育教学中，大多数同学渴求把握必需的健身学问和方法，培育一两门体育爱好和专长，以备考上高校乃至走上社会之用。假如他们的业余时间能用在体育活动中，他们旺盛的精力就能得到宣泄，运动才能得到充分发挥，身体素养和技术水平得到了较大提高。另外，同学还能够透过体育课学习各项基本技术，而在活动课中利用充分的时间，系统的学习某一项运动技术、技能、技巧，增加其娴熟性。这样，有利于同学产生良好地自我熬炼意识和习惯，对参加其它体育项目的学习产生专心影响，还有利于提高同学的运动技术水平，为各项运动竞赛储备人才。

中同学体育运动教学教案篇4

一.教学内容：

平安常识和韵律活动

二.教学目标：

1、使同学了解怎样预防运动损伤事故。

2、了解预防运动损伤及事故的要求，逐步学会一些科学熬炼身体的方法和自我爱护的技能。

3、对科学熬炼身体有熟悉，增加自我爱护意识。

4、知道动物仿照操的名称，动作方法。能随音乐节拍进行练习，发挥自己创编动作体会乐。

三.教学的重点难点：重点：

使同学把握体育课损害事故发生的留意点。难点：使体育课上的平安意识在脑海里得到深化，并能在今后的学习中自发的运用。

四.教具预备：

多媒体、卡片、红五角星。

五.教法与学法：

1.采纳让同学自主探究、尝试、发觉寻求答案。将学习的内容直接供应给同学，让他们去发挥，去探究，去想象。

2.菜用启发、诱导同学进入教学情景，通过电化教学，增加的直观性和趣味性，并渗透集体主义和团结合作力量教学。以同学为主体，通过同学尝试与猜想和同学实际参加突出教学的重点和难点。

六.教学过程：

1.导入揭示课题。

①出示杂技图片，思索问题。同学大胆猜想，各叙己见。

②老师归纳出示课题。

2.同学看故事录象。

揭示问题：天鹅有危急吗?同学举例说明。老师归纳学问点：听从指挥有秩序。

3.老师提问：上体育课前对于身体不舒适的同学应采纳什么方法?同学口答，老师加以说明。出示其次个学问点：身体不适停运动。

4.引导同学自己猜想：体育课上还有那些平安学问?同学争论，各自发表见解。

5.验证与思索：电脑聪聪带了几个动画故事，里面讲的也是一些平安学问，想知道是什么吗?让同学自己选择看的挨次，出示解答、评比、总结。出示三个学问点：做好预备防扭伤，相互关心学爱护，检查器械再运动。

6.同学自己小结，学到什么学问?

7.室内活动：动物摸仿操。同学看录象，然后跟着进行分解练习。跟音乐完整练习。同学创编动作进行练习。

8.课堂小结：同学之间互评各自的表现，看谁得的五角星多。再次记忆学到的学问。

中同学体育运动教学教案篇5

一、教材分析

立定跳远是低中班级体育教学的重点内容。教学重点是两脚同时起跳，落地平稳。所以，教学应着重解决两个问题：

1.培育同学正确的跳动姿态，为儿童以后的进展与提高打下基础。

2.学会轻松落地的方法，增加平安地参与体育活动的意识，提高自我爱护的力量。

二、同学分析

1.经过一学期的学习，同学已把握了各种方式的跳动，如仿照小兔子、大青蛙、袋鼠等动物的跳动动作。对跳动有了肯定的.基础熟悉，这些为同学探究、合作学习供应了基础和可能。教学重点应放在协调用力和落地轻松上。

2.近一年的学习生活，同学已经熟识学习环境，能通过合作，共同参与身体练习，能在学习中发挥自主性和制造性，并相互沟通。

三、设计理念

1.对于一班级学校生来说，在体育课中体验运动参加的乐趣，增进健康，并把握肯定的技能是主要任务。所以老师要充分考虑到儿童的身体现状和心理需求，让儿童在富有情境的环境中学习体育，参与熬炼。

2.体育健康课关注的核心是满意同学进展的需求和情感的体验，所以，应给同学自我设计、自我展现、自我体验的机会，以完成运动参加、身体健康、社会适应等各领域的教学目标。

3.突出“以人为本”的教学理念，适当渗透自我爱护的常识，并能够在生活中运用。

四、教学目标

1.运动参加目标：乐观活泼地参加体育，并表现出全身性的活动。

2.运动技能目标：把握两脚同时起跳和轻松落地的跳动方法。

3.身体健康目标：进展跳动力量，养成良好的健康习惯。

4.社会适应目标：培育同学敬重他人和合作学习的习惯。

五、教学流程

(一)引起动机

1.“大风吹，小风吹”：同学想像大风、小风中的情景，依据自己的想像，用身体、动作、语言(声音)表现出来。老师变化口令，同学练习。当老师喊“风停了”同学做“站如松”，快速站好。(反复几次)

[设计意图]：以嬉戏的方式开头体育课，完成热身活动，使同学获得愉悦的情感体验。进展同学的想象力及表现力，在活动中表现出“动中有思、思中有练、练中有情”。“风停了，站如松”，要培育同学正确的站立姿态和组织纪律性。

2.天、地、球：老师依据自己的手势分别作出“指天、指地、成球”动作，同学随老师边喊边做。当老师手成球状，同学马上下蹲成球。

[设计意图]：提高同学的反应力和留意力，调整运动负荷。

3.拍皮球：老师扮演卡通人，同学仿照小皮球，师生按儿歌的内容、节奏边说边练。

师：我有一群小皮球，拍一拍。

生：跳一跳，跳一跳，(边喊边做)

师：红的绿的都会跑(老师追赶同学，同学四处逃散)

[设计意图]：在师生共同参加的角色嬉戏中，让同学体会双脚同时蹬地起跳的动作要领，同时练习了奔跑、追赶、跳动、躲闪等身体活动，增加了师生间的情感沟通。

(二)进展活动

1.小兔子回家：设计情景，一只大灰狼在小兔子家门口睡觉，小兔子怎样回家?(引起同学思索，跳动时落地轻松。)师生共同参加嬉戏。

[设计意图]落地轻松是本课的重点，老师利用同学已有的感情阅历，在嬉戏中让同学去体验落地动作，并把握落地的方法，将教学重点内化在情境中。

2.争论尝试：(1)怎样跳，才能和小兔子一样落地轻?(2)各小组利用小垫子进行练习，目标是落地轻，落得远。

3.发表共享：请各组做做看，选出最好的小组和个人带领练习，相互沟通，为完成目标而努力。

4.展现归纳：设计陷阱(将小垫子纵放)，小兔子越过“陷阱”，评比，各小组以过得多者为胜。

[设计意图]：立定跳远是教学重点，教学过程中应重视同学的心理需要和情感体验。在好玩的情境中，通过分组争论、发表共享、展现归纳等活动，来激发同学学习的主动性，培育同学的创新思维，提高合作、探究的学习力量，并照看同学的个体差异，适当地给他们制造自我设计、自我展现和沟通探讨的机会。

(三)综合活动

1.想像生活中还在什么状况下用跳动动作，利用现有的场地器材试着练练看，并做到落地轻松。

2.用小布球尝试进行各种投掷练习。

3.以小组为单位练习表情歌舞：用动作、表情表现“大海啊，家乡”的歌曲内容。

六、自我点评

1.本节课的体育教学，以嬉戏为教学手段，通过创设情境，在生动、活泼、好玩的氛围中完成了运动参加、身体健康，运动技能等领域的教学目标。如“大风吹、小风吹”，“拍皮球”，“小兔子回家”等活动，收到了良好的教学效果。

2.教学过程中，老师能够照看到同学的身心进展规律和心理需求，通过小组合作、探究的方式完成了教学。设计了自主尝试、小组争论、发表共享、展现归纳等教学流程，提高了同学自主学习力量，对同学合作意识和创新意识的培育有重要意义。

3.教学过程中也存在缺憾，如在小兔子过陷阱的环节中，老师的引导不够。力量强的同学一下就过了陷阱，而力量弱一点的同学，通过连续的跳动也能过“陷阱”，这是同学大胆制造的结果。老师对此没能准时加以引导，说明应变力量不够。

中同学体育运动教学教案篇6

寓德于教内容:

培育进取、求精、守纪品质

课堂设计:

义务教育是我国教育体系中的基础教育，是培育面对现代化、面对世界、面对将来的人才和提高民族素养的战略措施。体育是义务教育的重要组成部分，体育课是义务教育各班级的必修课程。

学校体育教学的基本任务有三点:

一、全面熬炼同学身体;

二、学习基础学问，把握基本技术，进展基本技能;

三、向同学进行思想品德教育。

它们要由专业老师通过肯定的教学原则、教学方式、方法进行系统、科学的授教及同学乐观主动的协作练习来完成。体育课的教学一般是双教材，它既能授予同学新学问，又能教会同学温故而知新的道理、培育他们的体育乐趣，有时通过分组轮换的教学方式还能较好地熬炼体育骨干、小组长的组织，管理力量，使之成为老师的好帮手，也是沟通老师与同学的桥梁之一，同时，还可培育同学自觉练习的守纪品质。本课就是以“弯道跑”这一复习教材为途径，由体育骨干带领、组织同学到指定地点完成一系列练习，从而充分发挥体育骨干的作用，培育同学自觉、守纪的练习习惯。

体育运动的项目中，投掷运动是一种全身性的活动，对身体有全面进展的作用。本次课是以“铅球”这一投掷项目为主教材。而滑步推铅球的技术比较简单，对身体素养的要求也较高，特殊是对协调力量尤其讲究，把握它有肯定难度，所以教学中强调循序渐进、持之以恒的原则，要求同学不厌其烦、勤奋刻苦地训练基本功。此外，由于学校二班级同学的体力和臂力都还比较薄弱，所以在教学中运用了全面进展的教学原则，将把握技术与训练力气相融合、相贯穿，即:在进展体力的基础上，学习技术，在学习技术时留意进展体力，使课的形成敏捷多变，既有技术的把握又有力气、协调性的训练(嬉戏小推车、弯道跑的素养练习等)。

学校同学从儿童进入了少年阶段，是人生中身心进展最快的阶段之一。依据其生理、心理特征，在教学上应当尽量以多种方式、富有爱好、利于健康竞争的嬉戏、竞赛等形式来组织，鼓舞乐观进取，制造热闹的练习氛围，以寻求欢乐的体育情趣。所以，本课教学中，为了更好地巩固旧学问，达到精益求精的效果，培育同学对体育的爱好，在弯道跑的教学中还支配了以下练习内容:

1跨过障碍物(或标志线)提高跑的步幅。

2跳绳提高跑的步频、增加下肢力气、提高敏捷性、协调力量。

3哑铃上举增加上肢力气，提高爆发力。

4前滚翻提高技巧、平衡力量、培育良好的方向性，指导同学敏捷运用于现实生活中的突发大事，以提高应变力量。

本课的教学容量大，能较广泛地运用体育教学的七大原则:循序渐进原则、身体全面进展原则、巩固和提高原则、自觉性与乐观性原则、直观性原则(讲解示范、形态语言等)、合理支配运动负荷原则(男、女生区分对待等)、从实际动身原则(场地、器材的适当支配使用等)。而课的总体设想则以老师为主导，同学为主体、同学练习为主线。当然，设想与实际教