新人教九年级下数学教学教案28.1锐角三角形_第1页
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年级九年课题角形课型新授教学多标知识技能过程方法情感态度教学重教学难教学过程设计教学程序及教学内一1 2、•Rt△ABC中，∠C=90°，A确定时，∠A的对边与斜边的比是固定值。∠A的邻边与斜边的比呢？∠A的对边与邻边的比呢？Rt△ABCRt△A`B`C`，∠C=∠C`B斜边那 斜边

师生行为教师引导学生回顾合正弦概念思考新学生类比锐角的正教师指导学生利用相似三角形判定说明当锐角度数一定

设计意类似于正弦的情况，Rt△ABC∽Rt△A`B`C`，

对边

三角形的大小没有

所以

AB,

关系

思考：锐角A的度数一定时，∠A得到：如图在Rt△ABC中，∠C=90°，当锐角A的大小确定时，∠A的邻边与斜边的比、∠A的对边与邻边的比也分别是确定的 把∠A邻边与斜边的比叫做∠A的余弦，记作cosAcosAAa

教师给出锐角的余理解认识，明确正

定基础把∠A的对边与邻边的比A正切，记作tanA，即tanAA的对=a

数知识A的邻边 有cosA=cos30°= 有 学教28.1 学教28.1函余弦概正切概sinAA的函数．同样地，cosA，tanAA3例题：如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，BC=• 5求cosA、tanB的值 P78练、2、3补充：1.在△ABC中，∠C＝90°，a，b，c分别是∠A、∠B、∠C的对边，则有（）B．C.D．2.如图：P是∠的边OA上一点，且P点的坐标为（3，4），则cosα＝ 的值为（A 4.Rt△ABC中，∠C＝90°，cosA4，AC=12, , , , c=14,求∠A教师让学生独立进行分析，如何使用概念去求csanB学生尝试，教师.之后，由学生，教师完善补充强调学生应用三角函数能综合运用勾股定加强教学，将知识进行系统整 所有试题 机构下 家教网 收集整理用于下属淘宝店（教育淘宝店

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