《噪音污染的危害》 教学设计-长春版小学五年级健康教育

《噪音污染的危害》教学设计教学目标：1、让学生初步认识噪音，了解噪音的主要来源。2、了解噪音对人类的健康带来的危害3、知道减少噪音的基本方法。教学重点：认识噪音，了解噪音对人类的健康带来的危害。教学难点：从我做起，消除噪音，能想出办法，减少身边的噪音。教学方法：体验法讨论法多媒体辅助教学法．教学准备：多媒体课件。教学过程：一、情境导入，揭示课题。１、播放各种声音，学生聆听。听后你有什么感受？2、学生谈感受：3、师小结：我们通常把好听的、令人心情愉悦的声音称为乐音，把难听的、让人感到烦躁讨厌的声音就属于噪音。4、噪音已被列为国际公害，它严重影响着人类的健康，当代四大污染是什么？出示课件：（水污染、空气污染、固体废弃物污染、噪音污染）什么是噪音？噪音对人有什么危害？这节课我们就来了解噪音污染的危害。板书课题：噪音污染的危害。二、学习新知1、认识噪音的来源⑴师：噪音来自哪里？学生回答师归纳小结：城市噪声的来源是非常多的，如：交通运输：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等.工业生产：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声.建筑施工：筑路、盖楼、打桩等.社会生活噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声.⑵师：找找我们教室的噪音：生：喧哗、乱跑、桌椅文具的响声……2、联系实际，了解噪音的危害。⑴师：我们周围存在着这么多的噪音，噪声既然是四大公害之一，那么噪音会给我们带来什么危害？下面就来交流一下课前你们搜集的有关资料，也可谈谈自己的切身体验。学生回答：（人、动物、植物）⑵小测试：师：刚才是资料的汇报，想不想亲自体验噪音的危害？下面我们来做一个小测试，方法：在安静状态下，测一测1分钟的脉搏（或心跳）的次数，然后听一段劲爆音乐，听后再来测一测1分钟的脉搏（或心跳）的次数，对比一下，你有什么发现，并谈谈你的感受。（师计时，学生测试。听劲爆音乐后再测试。）汇报并谈感受（安静86，听劲爆音乐后97，感到头有点晕……）（3）总结噪音的危害（出示课件）噪音会使人注意力不集中，心烦，耳聋，头晕，失眠，血压上升等等。（4）教师举出具体事例进一步说明噪音的危害。1959年，美国有10个人自愿做噪声实验，当实验用的飞机从10名实验者头上10——12米高度飞过后，有6人当场死亡，4人数小时后死亡，证明10人因噪音引起脑出血死亡。（通过具体的事例，让学生更深的感受到噪音的危害。）3、认识噪音的防治⑴师：噪音给我们带来了这么大的危害，根据你所知道的和查阅的资料，说一说，怎样来防治噪音？学生回答：（吸音、消音、隔音……）４、总结防治噪音的方法1）.营造隔音林2）.将噪声污染严重的企业搬离市区3）.源头处预防，传播过程消减（这是本课的一个难点，只有知道减少噪音的方法，才能更好的保证我们身体健康。首先，我让学生谈谈减少噪音，你有什么好办法吗？让他们初步的说出自己的措施。接着，我让学生结合身边的具体事例，通过小组讨论，针对性的找到减少噪音的方法。最后总结出防治噪音的三个方法。）师：同学们都提出了很多防治噪音的好方法，现在我们看看在生活中已经用到了哪些。（课件出示图片）五、课堂总结，拓展延伸。１、通过本课学习你懂得了哪些知识？２、你们还有什么问题想问吗？3．总结（我先通过提问，让学生巩固知识，并渗透育人理念，知道为了自己和