篮球选项课行进间双手胸前传接球教学设计-人教版高中体育与健康

PAGEPAGE8基于深度学习的高中“篮球选项课——行进间双手胸前传接球”教学设计基于深度学习的高中“篮球选项课——行进间双手胸前传接球”教学设计学段学科：高中体育教材版本：人教版课时：第一课时一、指导思想本课以《高中体育与健康》课程标准为依据，以学生身体练习为主要手段，落实立德树人的根本任务和“健康第一”的指导思想，课堂上注重以学生的自主学练为主的学习方式，充分调动学生主观能动性，培养学生自主、合作、探究的学习能力，在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时，以探究型课程为主，着重培养学生的创新精神、实践能力和个性特长，以小组合作形式组织教学。在教学过程中，给学生一定的时间和空间，营造宽松、和谐、民主的学练氛围，探索和完善让学生自主学习、自我完善的教学模式。

二、教材与学情分析篮球是同学们喜欢的体育项目，其集体合作性强，具有激烈的对抗性和强烈的趣味性，能满足青少年身心发展的需要，培养学生机智、灵活、勇敢顽强的意志品质和合作精神，提高学生身体素质，发展学生终身体育能力，具有非常重要的价值和意义。本课着重培养在各种情景下学生控制、支配球的能力，提高学生行进间双手胸前传接球的准确性、熟练性，激发学生的篮球兴趣，为学生参与篮球比赛打下良好基础。我采用以引导为主，打破传统教学模式，运用游戏教学、自主学练、小组协作等教学方法，旨在不仅达到健身强体的作用，还要培养学生学会思考，学会合作，学会解决困难的能力。本课充分发挥学生的积极性和主动性，发展学生的灵敏性、协调性，培养学生的团结协作精神。教学目标及重、难点教学目标：运动能力：复习原地双手胸前传接球技术动作，学习行进间双手胸前传接球技术动作，设置练习情境让学生在防守中正确完成技术动作，发展学生的力量素质和灵敏素质。健康行为：通过教学让学生明确行进间双手胸前传接球技术要领，认识传接球技术在篮球技战术中的重要作用，激发学生的篮球运动兴趣，提高学生练习的主动性，培养学生的终身体育意识。体育品德：以教学为载体，培养学生团结协作，积极进取的体育品质。教学重点：快速、准确、规范地完成行进间双手胸前传接球技术动作。教学难点：行进间双手胸前传接球时，脚步动作与传接球动作的协调配合。教法与学法指导（一）教法：

根据学生的生理及心理特点和学习实际，采用讲解示范法、错误纠正法、分层教学法、小组练习法、比赛展示法等，使学生在宽松愉悦的教学氛围中练习运动技术，发展运动能力，完成教学目标。（二）学法指导：1.合作学习法：根据学生的体育素质与学生的运动能力划分练习小组，指导学生在小组长带领下，相互学习，共同提高。2.探究学习法：创设情境，让学生尝试练习行进间双手胸前传接球，在探究学习中发现问题，解决问题。使学生学会学习。3.评价法：引导学生自我评价与相互评价。4.自主学习法:发挥学生主观能动性，指导学生能依据自己实际，制定学习目标，选择练习方法，提高学习效益。五、教学过程

学习阶段：水平五

教学流程

调动情绪师生互动调动情绪师生互动培养技能创新思维发展学生活动能力整理放松恢复身心身心集中学生注意力激发学习兴趣提高实践能力体验成功喜悦学习动作技能激发学生学习兴趣培养协作精神展示个性获得运动喜悦放松身心体现心灵美师生评价教案:教师：管朝莉年级：高二年级人数：40人日期：教学内容篮球—行进间双手胸前传接球教学目标运动能力：复习原地双手胸前传接球技术动作，学习行进间双手胸前传接球技术动作，设置练习情境让学生在防守中正确完成技术动作，发展学生的力量素质和灵敏素质。健康行为：通过教学让学生明确行进间双手胸前传接球技术要领，认识传接球技术在篮球技战术中的重要作用，激发学生的篮球运动兴趣，提高学生练习的主动性，培养学生的终身体育意识。体育品德：以教学为载体，培养学生团结协作，积极进取的体育品质。重点快速、准确、规范地完成行进间双手胸前传接球技术动作。难点行进间双手胸前传接球时，脚步动作与传接球动作的协调配合。结构内容教师活动与学生活动组织与要求开始部分2＇-3＇教学常规：1.体育委员集合整队、检查人数。2.师生问好，宣布本课堂内容。3.检查服装，安全教育。4.安排好见习生。教师活动：1.讲解本节课目标，提出要求。2.做好课前常规工作。学生活动：认真听讲，按要求到指定场地上课。明确学习目标。组织图示：要求：1.集合整队快、静、齐。2.着运动装上课。3.合理安排见习生，准备活动7＇-8＇一、慢跑热身二、徒手操1.上肢运动2.体转运动3.俯背运动4.正压腿5.膝关节运动6.脚踝关节运动三、游戏：“火炬接力”方法：学生分为4组，每组10人，要求：每组一个标志桶，一个篮球。学生将标志桶倒过来，第一个学生将球放到标志桶上，不准用手扶，绕过地标返回将球传给下一人。学生依次进行。教师活动：1.教师带领指导学生做热身活动。2.游戏“火炬接力”，充分活动关节肌肉，使肌体进入运动状态，并提高学生学习兴趣与注意力。设计意图：提高学生参与兴趣，增强同伴之间相互协作，调动学生积极性。学生活动：1.准备活动充分热身，加强安全意识，预防运动损伤。2.按分组到达指定场地，听到教师哨声后，迅速进行接力游戏。组织图示：慢跑时成一路纵队绕两个篮球场边线行进行，徒手操时呈做操队形。要求：注意力集中充分利用准备活动热身，积极练习。组织图示：××××××××××××××××××××××××要求：1.注意力集中，相互配合。2.遵守游戏规则。3.输的一组做10个俯卧撑。基本部分28＇-30＇基本部分28＇-30＇一、复习原地双手传接球技术。二、行进间双手胸前传接球动作要领：行进间双手持球与于胸腹之间部位，传球时先做一个由下而后向前的弧线转动作，当球转动到胸前位置时，迅速前伸两臂，手腕翻转，拇指下压，最后通过食指、中指用力拨球将球传出。出球后，手心和拇指向下，其余四指指向传球方向，然后依次继续重复上述动作。图示：易犯错误及纠正方法：1.传球时手腕翻转不够。纠正方法：要求学生传球时拇指下压。2.传球时食指、中指拔球不够。纠正方法：一人扶住球，一人做传球动作，练拔球。3.传球时两肘外张。纠正方法：可让学生靠墙站立做传球模仿练习，限制其肘外张。创设情境分组半篮比赛进行实战演练四、体能练习1.折返跑30米×2组2.俯卧撑15个×2组教师活动：组织学生练习，及时纠错。教师活动：1.教师集合学生提问“行进间双手胸前传接球作用？”（教师应鼓励学生踊跃回答问题）。2.教师边示范边讲解正面、侧面动作，提问“行进间传接球要点？”（鼓励学生踊跃回答问题）。3.将学生同质分组练习（不同组提出不同要求）。4.教师巡回指导、提示、鼓励学生认真练习。5.提问：如何能更好的控制球？6.利用练习间隙，进行图示讲解，通过图示达到直观效果。7.逐步提高练习难度，达到循序渐进的效果。8.通过骨干学生展示，提高学习兴趣。9.学生练习时教师参与其中，做到示范效果，达到共同参与。10.对于学习能力弱的学生，教师多加观察并指导动作，适当调整难度。对于学有余力的同学，进行拓展性练习。教师要引导和帮助并给予鼓励支持。

学生活动：1.按分组快速练习，认真听讲解，看示范。2.练习通过探讨动作图示，动脑思考，自己的动作是否正确合理。3.积极参与练习，注意观察动作。4.互相之间进行交流。5.成果展示时，认真观看，激发学习兴趣。设计意图：锻炼学生传球节奏，使学生快速掌握传球节奏，为了让学生由静到动更好的衔接。教师活动：组织学生以小组为单位进行四对四半篮比赛。学生活动：积极参与比赛，并在比赛中正确熟练地运用行进间传接球技术。设计意图：更进一步学练传接球技术，并将这一技术升华，为下次教学内容《一传一切配合战术》打下基础。组织学生积极进行练习。设计意图：增强体能。组织:四路纵队1-2组3-4组两人互相传接球组织图示：讲解示范队形♀♀♀♀♀☆♀♀♀♀♀1.1原地两人一组相距1米徒手1-2-击掌练习。注意节奏，脚部踏步和击掌节奏重合。2.组织行进间徒手1-2-击掌练习3.两人一个球，还是原节奏，两人间距由小到大组织图示：要求：1.方向、动作正确舒展，时机准确。2.重心降低，稍前倾，侧身，双手曲于胸前，注意力集中。1.2全场行进间两人小间距互相传球球要求：1.扩大视野注视全场，传完球后积极跑动接应，接球后及时衔接下一个动作。不要求速度，只求传球质量。2.传球要及时、快速、准确，多注意目光交流。3.练习熟练后左右两侧同时开始。要求：传球到位，动作方法正确，跑动要及时、准确、快速。组织图示：要求：1.进攻方要机智、灵活、勇敢，多传球；防守方要动脑筋、协力、果断，攻防转换快。2.使用规范的技战术，提高传球的准确性和得分的命中率。3、每场比赛每个队必须完成3次3个队友之间传球配合。

要求：一组做折返跑，另一组做俯卧撑结束部分4＇-5＇一、身心放松二、小结评价三、师生再见四、值日生收还器材教师活动：1.配乐瑜伽放松2.教