小学语文6、《最后的姿势》第二课时教学设计3(苏教版六年级上)

《后姿》二时学计三【教学目标】1、住课文重点句子，体会课文所要表达的深刻主旨。2、过人物的行为来理解人物的可贵品质，理解课文内容让学生充分感受人间可贵情感，体悟人间大爱，无私奉献自己的爱。3、解汶川地震的情况，深切哀悼地震中逝去的人们，引导学生感受作者的激动心情，从而激发爱国、爱人民的情感。【教学重难点】1、住课文重点句子，体会课文所要表达的深刻主旨。2、过品读语言文字，能够说出“怎样的姿势”感受谭千秋老师对生命意义追求和诠释。【教学准备】课件或图片【教学课时】二课时【教学过程】一、创设情景导入课文1、学们，老师今天给大家带来了一些图片，请大家看看课件2、了这些图片，你想说些什么？3、师小结，揭示课题2008年5月12日一场突如其来的级地震，将川北一个个美丽的城镇乡村瞬间变成废墟，数以万计的人失去了生命。面对死亡，我们可能无法作出更多的选择，是谭千秋老师却义无反顾地选择了一个特殊的生命姿-------（书课题）二、回顾课文整体感知回顾上节课内容，说说课文讲了一个怎样的故事？（课文记述了地震来临的瞬间，谭千秋老师张开双臂，用自己的身体守护四名学生的感人事迹展现了他一心为学生的无私大爱三、精读课文品味感动精读课文地震前、地震时，说说课文中谭老师的哪些语言、动作等行为最让你感动？（学生在读中理解，抓住谭老师上课、语言、动作等）四、再读课文，追忆谭老师

救援人员—————获救的学生———一位老师—————学生的眼中———（你的心目中———）过渡：是的，从教26年，谭千秋老师不仅教学成绩显著，被评为特级教师，而且他非常学生，在校园里看到一块小石头都要捡起来，生怕学生在玩耍时受伤，被同事

们誉为最爱学生的人”然—————接读课文最后两段）五、拓展延伸1、时此刻，你最想对谭老师说什么？（谭老师我想对您）你还想对灾区小朋友说些什?(区小朋友，我想对你…2、还知道抗震救灾时的哪些英雄人物，简单说说。六、总结汶川大地震是一次百年不遇的灾难，人们在自然灾害面前是渺小的，但生命的坚强和人间的大却是光彩夺目的。在这国难、家难突然降临之时，可爱可敬的人们演绎了一个个感人故事。谭老师就是中之一，让我们记住他充满无私大爱的双臂，记住他令世人永生难忘————最后的姿势（齐读课题）七、作业继续搜集2008年抗救灾的动人事迹或者你身边的英雄人物，相互交流，召开英雄故事演会。八、结束语让我们凝聚每份爱，共建美好家园，祈祷平安四川，平安中国！让我们在《凝聚每份爱》的歌中结束我们这节课放音乐）九、板书6、后的姿势张开双臂护学生英爱责任精雄神不千死秋

教学反思：震惊世界的5.12汶大地震过去已1年了，然而大地震中涌现出的许多感人事迹却并未因时间的流逝而被人们淡忘，反而永远地留在了人们的记忆里，留在了人们的心里，留在了课本中，电影里…成为了中华民族宝贵的精神财富。在灾难突如其来时，四川德阳东汽中学的谭千秋老师用自己的双臂身体护住4个生在地震发生的一瞬间从死神手中夺回了4个轻的生，自己却不幸遇难。谭老师为学生讲的最后一课的内容是《人生的价值用自己的实际行动为所有的人们上了最后一课。让学生通过读，一点一滴细心体味，感悟课文中孕育的深刻的思想感情。课文第三部分引用救援人员、获救学和一位老师的话，侧面烘托谭老师的英雄壮举。学习救援人员所说的话时，我联系上文地震来临时谭老的行为