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小学语文S版五年级下册20《失去的一天》优课公开课教案教资格证面试讲教案1

引导学生默读课文。读懂课文内,解失去的”的含义,而教育学生要懂得珍惜时间。指导学生学“茬、砖、涎3个会认字。2

在识字能力上五年级的学生已具备了较强的自学能,教师只需对极少数易字稍作强调即可在词语的理解上学生已学习了不少方,可在课前通过相关的预习自主自,在课堂中可分别就字词的音形的难点和部分词义可通过预习反馈加以检,当然一些重点词语还需结合课文加以理解。通过四年的语文学习学生已具备一定的概括、达、理解、感悟的能但学生与学生之间仍有差异相对能力强一些的学生已能概括文章主要内,清晰、明确、完整地表达自己对言文字的理,体会人物精神等。语文学习能力弱的学生在概括能力上还存在一点问需要教师在训练过程中加以指导。在想象练习,需要进一步指导学根据文本材料、结合实际生展开合理的想象。最终使学生对文本的理解不仅仅在于文本本,而可以落到思维的训练,语言的内化,情感的认同。3

读文体会什么叫失去的一”?4

4.1.1

第一学时课文写了谁失去了一?在佩佳身上到底发生了什么事?最佩佳又有了怎样的醒?就让我们一起走进课文。(一根据提,简要复述课文内容。清晨妈妈上班前叮嘱佩佳……是佩……傍晚妈妈回来后发现佩佳……是妈妈便……佩佳人们睡觉耕地闲坐砌墙吃鲜果做面嬉戏看书你们认为哪个词语最能概括佩佳这一天的表?(手好闲佩佳游手好闲地度过了这一天那具体都做了些什?(睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉)指导学生读好描写佩佳几处心理活动的语句。三、抓住重,突破难点。佩佳就是这样游手好闲地度过了宝贵的一,难怪当妈妈问起,他羞愧地不敢望着亲的眼睛。理解佩佳羞愧的原因。理解“在,论你多么努,也无法了解你失去这一天所应了解的一切”预设因为时间一去不复返,光阴是无法挽留的,费了时间就等于浪费了生预设今天过去了就不会再有了,怕你再去做今天应该要去做的事,已经来不及了。预设我们不能浪费时间要珍惜时间。(三比较“佩佳的一天与“们的一天”,感受把握今天、珍惜时间的重要。说话练:在下面的时间了,能不能学着老师的样,借助板书说一说,佳是怎样失去时间的想象一,这一天中,当佩佳在干什么的时,们还在干什?同样的一天对于佩佳来说——毫无意义、游手好闲……)。而人们的一天—(忙碌的、充实的、收获的、充实的、精彩……)。小结是啊人们在这一天中珍惜了时兢兢业业地工作,人们带来了方便和幸给社会创造了价值。如果说佩佳的一天“失去的一天”那么人们的一天—(收获的一天)(板书收获的一天)4、解佩佳“失去的一”失去的是什?◆失去的是学习的快;失去的是劳动的获;去的是成功的喜;失去的是知识的获取。四、感悟总,了解作者。(一总结全,布置作业。同学们今学习了《失去的一天》这篇文章,有怎样的启示呢能不能恰当的用上一、二句劝人惜”句、名言写一写读了这篇文章的感受。(二小结:学们,一天在历史的长河中只不过是一瞬,历史就在这么多的一天一天

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