高考调研2022学年上学期高二生物课时作业4

课时作业(四)一、选择题1.(2022·北京西城抽样检测)下列关于生长激素和甲状腺激素的叙述中，不正确的是 ()A.幼年生长激素分泌不足引起侏儒症B.甲状腺激素为生长发育提供物质和能量C.甲状腺激素和生长激素具有协同作用D.甲状腺激素的分泌受到下丘脑调控答案B解析甲状腺激素只起调节作用，不能为生长发育提供物质和能量。2.(2022·四川资阳模拟)关于脊椎动物和人激素调节的叙述，正确的是 ()A.胰高血糖素能促进肝糖原和肌糖原分解转化为血糖B.反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制C.摘除小白鼠的垂体后，其体内促甲状腺激素释放激素分泌量将减少D.激素都能作用于全身所有的细胞，具有微量、高效的特点答案B解析胰高血糖素能解转化为血糖。摘除垂体后，促甲状腺激素释放激素分泌量会增加。激素并非都作用于全身所有细胞，如促甲状腺激素只能作用于甲状腺细胞。3.(2022·湛江质检)给健康动物注射一定量的甲状腺激素，不会引起 ()A.垂体分泌促甲状腺激素的量增加B.下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素的量减少C.神经系统兴奋性和细胞呼吸增强D.甲状腺分泌甲状腺激素的量减少答案A解析动物对甲状腺激素反馈调节机制，即当体内甲状腺激素分泌量较少时，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增多，促进垂体分泌较多的促甲状腺激素，从而促进甲状腺激素的分泌；当体内的甲状腺激素较多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌，使促甲状腺激素分泌量减少。4.下列关于酶、激素、维生素的叙述正确的是 ()A.都是高效能物质 B.都有专一性C.都由人体活细胞产生 D.都由核糖体合成答案A解析酶是由活细胞产生的化学成分主要是蛋白质(少量为核酸)；酶具有高效性、专一性、多样性、作用条件温和等特征。激素由内分泌腺分泌产生，其化学成分为氨基酸类、多肽和蛋白质类及固醇类；激素具有特异性(作用于靶器官、靶细胞)、高效能作用，并能引起相应靶器官、靶细胞的激动效应(加强或减弱功能)。维生素由植物活细胞产生，化学成分多样，如帖类、杂环化合物等；维生素在天然化合物中含量极少，人体不能合成，这些极微量的物质对人体的生长和健康是必需的(一般作为各种酶的调节因子)。5.在人体血液中含量只有3×10-5~14×10-5mg/mL，而1mg的甲状腺激素就能使人体产热增加4200kJ，说明了激素调节具有 ()A.通过体液运输 B.直接作用于靶器官、靶细胞C.直接参与细胞内的生命活动 D.微量和高效的特点答案D解析在人体血液中甲状腺有3×10-5~14×10-5mg/mL，说明激素调节的量少(微量)；而1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ，说明激素调节高效。综合起来，说明了激素调节具有微量和高效的特点。6.(2022·湖南名校联考)某同学未吃早餐，到第4节课时，下列有关他体内血糖调节的叙述，不正确的是 ()A.胰岛A细胞分泌胰高血糖素增加B.肾上腺分泌肾上腺素增加C.胰高血糖素抑制了胰岛B细胞分泌胰岛素D.胰高血糖素促进非糖物质转化为葡萄糖答案C解析不吃早餐，应不足，此时胰岛A细胞活动加强，分泌胰高血糖素使体内的肝糖原分解，非糖物质转化为葡萄糖，维持血糖的浓度。胰高血糖素能促进胰岛素的分泌，而胰岛素能抑制胰高血糖素的分泌。7.下列有关激素的叙述，错误的是 ()A.特定的激素有特定的靶器官、靶细胞B.激素作用于靶细胞后立即转换并再次发挥作用C.激素在体内含量极少，但能维持动态平衡D.激素能使靶细胞的生理活动发生改变答案B解析激素作用靶细胞后会立即分解不再起作用。8.为了验证胰岛素具有降低血糖含设计实验方案时，如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是 ()A.先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液B.先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液C.先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水D.先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液答案A9.下列激素中，既能促进机体某些部位的活动，又能抑制另外一些部位活动的一组是 ()A.促甲状腺激素 B.促甲状腺激素释放激素C.甲状腺激素 D.生长激素答案C解析甲状腺激素可促进人体大部分细胞代谢。同时又反馈调节下丘脑，垂体活动。10.根据下图所示内容，下列有关糖代谢及其调节的叙述正确的是 ()A.在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生B.胰岛B细胞分泌的激素促进①，③过程的实现C.胰岛A细胞分泌的激素促进④过程的实现D.胰岛素促进④，⑤，⑥等过程的实现答案D解析胰岛B细胞分泌胰岛素，可促进④⑤⑥的活动，胰岛A细胞分泌胰高血糖素，促进②③过程。11.下图是甲状腺激素产生的示意图，下列对该图的理解中，不正确的是()A.图中X与Y分别是下丘脑和垂体B.图中的a和b分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素C.甲状腺激素活动只受垂体分泌的促甲状腺激素的调节D.血液中甲状腺激素的含量起着反馈调节的作用答案C解析甲状腺活动除受垂体调节外，还受神经系统的调节。12.下列关于人体血糖平衡调节的叙述中，正确的是 ()A.胰岛细胞产生的激素均能降低血糖含量B.胰岛A细胞和B细胞协同调节血糖平衡C.细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍，可导致血糖持续升高D.糖尿病是由于经常摄入过量的糖所引起的答案C解析胰岛B素可降血糖，而胰岛A细胞分泌胰高血糖素可升高血糖，二种激素是相互拮抗共同调节血糖平衡。糖尿病人是由于胰岛B细胞受损分泌胰岛素过少所致。若细胞内葡萄糖氧化利用发生障碍，使血糖主要去路丧失，导致血糖持续升高。13.下图为血糖的生理调节过程，据图分析判断错误的 ()A.血糖升高刺激胰腺分泌C，从而使血糖降低的过程属于体液调节B.血糖下降刺激下丘脑，通过神经支配胰腺分泌D，从而使血糖上升，人体血糖上升的过程仅属于神经调节C.分泌物C与D表现为拮抗作用D.血糖平衡是神经与体液共同调节的结果答案B解析血糖下降后可刺激下丘支配胰腺中胰岛A细胞分泌升高血糖的激素——胰高血糖素，使血糖升高，属于神经体液调节；也可通过血糖浓度(下降)直接刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素，使血糖升高，此项属体液调节。二、非选择题14.(2022·浙江宁波一模)下图表示人体内有关生理过程，请据图回答：(1)由胃酸刺激引起________调节；图中X代表________(神经结构)，受到食物刺激后兴奋在神经中枢的细胞间通过________(结构)传递。(2)人体禁食期血糖浓度能保持相对稳定，依赖于图中Y物质的分解或转化，与此有关的激素有________，Y可代表的物质有________。答案(1)体液感受器突触(2)胰高血糖素和肾上腺素肝糖原和非糖物质解析胰腺细胞以当作神经调节的规律性应答反应；神经元之间传递信息都要经过突触这种结构；血糖的调节主要受胰岛素和胰高血糖素的调节，胰岛素是唯一降低血糖浓度的激素，胰高血糖素和肾上腺素都可以提高血糖浓度。15.(2022·天津理综)根据下列实验结果回答问题。实验一：选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只，实施切除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射激素及生理盐水30天，结果如图1。(1)该实验的目的是探究________。(2)手术应切除________。每次注射各激素的量应按照________来计算。(3)图1表明胰岛素具有________的作用，胰岛素与生长激素共同作用的效应________(小于/等于/大于)它们单独作用之和。实验二：选取健康大鼠，持续电刺激支配其胰岛的副交感神经，测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度，结果如图2。(4)开始刺激后，血糖浓度将________，原因是_________________________________________________________________________________。(5)图2中胰高血糖素因之一是胰岛素直接抑制胰岛A细胞分泌。若要证实该结论，可在胰岛组织中注射________，通过检测注射前后其周围血液中________的浓度变化来确定。答案(1)胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响(2)垂体和胰腺单位体重注射量乘以体重(3)促进大鼠生长(或加强生长激素的促生长作用)大于(4)降低胰岛素浓度升高和胰高血糖素浓度降低，促进了组织细胞加速对葡萄糖的摄取、利用和储存，抑制了糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖(5)胰岛素胰高血糖素解析本题考查激素的作用及血知识，意在考查考生的实验分析和设计能力。(1)从图1中可以看出实验的自变量为胰岛素和生长激素的有无，因此该实验的目的是探究胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响。(2)该实验为探究实验，而激素对大鼠生长的影响作用可能是促进、抑制或不促进也不抑制，因此必须通过有无激素对照证明。该实验以同一时间内平均体重的增加量的多少作为判定作用效果的依据，因此每次注射的激素量，应按照单位体重注射量乘以体重进行计算。(3)由图1可知，注射胰岛素比只注射生理盐水的大鼠生长得快，说明胰岛素具有促进大鼠生长的作用；同时注射胰岛素和生