二力平衡教案-苏科版物理八年级下册_第1页
二力平衡教案-苏科版物理八年级下册_第2页
二力平衡教案-苏科版物理八年级下册_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

苏科版物理八年级下册第九章力与运动四、二力平衡[课标要求]2.2.4知道二力平衡条件。[教材分析]前一章学习了三种力，学生能在简单情景下分析出物体受三种力，知道了力的示意图和力的三要求，知道了力的测量方法，也对作用效果有点印象。在这样的基础上，学生具备了研究力与运动的关系的方法和能力。二力平衡是物体受力与运动关系最简单的情形，从二力平衡开始研究力与运动的关系，满足从易到难的教学原则。[教学重点]二力平衡条件，平衡态，二力平衡[教学难点]二力平衡条件[教学过程]一、观察与思考，提出问题1.学生观察下图，说出物体处于什么运动状态？物体分析物体受到几个力？是什么力？学生作出受力示意图表示并说明。（受力示意图，力的三要素）2.学生说出并写出平衡状态：(静止匀速直线运动)二力平衡：(受二力作用下，物体处于平衡状态，就说这两个力相互平衡，简称二力平衡)3.上图中哪几个是二力平衡？据此能提出什么问题？二、探究二力平衡的条件1.猜一猜：二力平衡的条件是什么？（教师引导，从哪些方面猜想。）学生从力的三要素猜想：（1）大小（2）方向（3）作用点2.做一做（1）根据教材结出的器材，如图所示。学生谈方案（受力物体-纸卡片；使卡片处于平衡状态；分析卡片受到的平衡力的每个力的三要素，看有什么关系）。按照方案实验，由学生得到结论：卡片平衡，受到的平衡力，大小方向、作用点。反证法：让学生分别做出不满足上述条件时的卡片的状态：学生从找出二力平衡条件大量实验表明：（当作用在同一物体上的两个力，大小相等、方向相反且在同一直线上，这两个力才能平衡。）学生思考：我们的实验探究过程是受力物体在什么运动状态下完成的？这样得到的结论有什么欠缺？（学生先说，教师引导学生从力的平衡的概念去思考）课堂练习（应用二力平衡条件说明问题）细线系着小球悬挂于O点，如图所示。小球处于静止状态，小球受到细线拉力方向，拉力的平衡力是，拉力和它的平衡力都作用在上。弹簧测力计拉着木块在长木板上匀速滑动，如图所示。弹簧测力计受到木块的拉力是N,木块受到木板的摩擦力是N；木块受到木板摩擦力的平衡力是力，大小等于N。木块受木板支持力的方向是，判断的理由是。本节小结，学生回顾（物体的）平衡状态：二力平衡：二力平衡条件：[课后练习]教材WWW?1.(静止，重力方向)2.（静止与匀速比较，竖直方

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论