大学学院专业带头人选拔培养和管理办法(试行)

大学学院专业带头人选拔培养和管理办法（试行）第一章总则第一条为积极有效地开展选拔培养专业带头人工作，加快建设一支能够适应普通高等教育应用型人才培养要求，教育观念新、改革意识强、师德高尚、学识渊博、教学水平高、实践能力过硬的师资队伍，根据我校专业建设和师资队伍建设的实际情况，特制定本办法。第二条校级专业带头人实行任期制，每届任期四年，每四年进行一次遴选。如遇特殊情况，经学校学术委员会同意后可进行调整。第三条选拔原则一、学术水平与师德并重原则。既具备良好的学术素质，又具备高尚的思想道德素质。二、公平竞争，择优选拔原则。按照个人申报，单位推荐，学校评选的程序进行公开、公正的选拔。三、与专业建设相结合原则。培养和选拔必须紧紧围绕学校人才培养目标定位，与学校专业建设发展规划相结合。四、宽进严出原则。达到申报条件者作为专业带头人培养对象，四年届满考核合格后正式成为校级专业带头人。第一届已经达到专业带头人条件的，可直接申报。从第二届开始，申报专业带头人均需填报培养对象申报表。第二章专业带头人、专业带头人培养对象条件第四条专业带头人条件一、基本条件：忠诚党和人民的教育事业，坚持教书育人；在教学和科研工作中能起引领示范作用；身体健康，爱岗敬业，有强烈的事业心、责任感和团队精神；遵纪守法，模范履行教师职责，有良好的职业道德；治学严谨，富有创新精神；熟悉本专业的发展动态，能准确把握专业发展方向，对本专业发展有较强的预见性，能对本专业发展提出指导性意见；有较强的学术交流能力；具备较强的组织、管理、协调能力和社会活动能力。二、职称条件：原则上正高级专业技术职务，且专业对。副高级专业技术职务的需主持省级及以上“一流大学”项目或教学工程项目。三、年龄条件：申报当年能完成当届任期年限未达法定退休年龄。四、教学条件，需符合下列条件中五项或以上：（一）系统地讲授过至少二门专业主干课程，教学工作量达到学校规定，教学效果好。（二）主持过本专业的人才培养方案、教学大纲的编写或相关专业教材的主编或参编工作。（三）治学严谨，学术造诣较高，近3年公开发表教学研究、教学管理论文1篇以上，或者在生产实践中主持完成工程设计、项目1个以上者。（四）近三年内年度考核中获得过“优秀”等次；（五）主持省级及以上“一流大学”项目或教学工程项目；（六）主持完成校级“一流大学”项目或教学工程项目；（七）获得校级及以上教学名师、中青年教学骨干、教学质量奖、教学技能竞赛二等奖及以上、教学成果奖二等奖及以上其中之一；或校级学科带头人、学术带头人、中青年学术骨干；（八）符合双师型、应用型教师条件。第五条专业带头人培养对象条件一、基本条件：忠诚党和人民的教育事业，坚持教书育人；在教学和科研工作中能起到带头作用；身体健康，爱岗敬业，有强烈的事业心、责任感和团队精神；遵纪守法，具有良好的职业道德；治学严谨，富有创新精神；熟悉本专业发展动态，较准确地把握专业发展方向；具备较强的组织、管理、协调和社会活动能力。二、职称条件：原则上副高及以上专业技术职务。中级专业技术职务的需主持校级及以上“一流大学”项目或教学工程项目。三、年龄条件：申报当年能完成两届任期年限未达法定退休年龄。四、教学条件，需符合下列条件中三项或以上：（一）系统地讲授过至少一门专业主干课程，教学工作量达到学校规定，教学效果好。（二）参加过本专业的人才培养方案、教学大纲的编写或相关专业教材的主编或参编工作。（三）治学严谨，学术造诣较高，近3年公开发表教学研究、教学管理论文1篇以上，或者在生产实践中主持完成工程设计、项目1个以上者。（四）近三年内年度考核中获得过“优秀”等次；（五）主持省级及以上“一流大学”项目或教学工程项目；（六）主持完成校级“一流大学”项目或教学工程项目；（七）获得校级及以上教学名师、中青年教学骨干、教学质量奖、教学技能竞赛二等奖及以上其中之一的；或校级学科带头人、学术带头人、中青年学术骨干。（八）符合双师型、应用型教师条件。第三章专业带头人、专业带头人培养对象选拔范围和指标分配第六条专业带头人、专业带头人培养对象在校内在职专任教师中选拔。第七条原则上每个现已获批开设的专业可以选拔1名专业带头人或专业带头人培养对象，对国家、省级重点专业适当倾斜。超过1名的，各学院（部）结合专业建设工作实际进行排序。第四章专业带头人、专业带头人培养对象选拔程序和办法第八条专业带头人、专业带头人培养对象的选拔程序和办法一、个人申报。符合条件的教师填写《XX大学专业带头人申请表》或《XX大学专业带头人培养对象申请表》并附佐证材料。对个人未申报，但确系业绩突出，符合选拔条件者，所在单位可直接安排其填报参选。二、所在学院对申请者所提供的材料进行审核，对申请者的政治表现、业务水平、教学成果等签署推荐意见，并将材料报教务处。三、评议组评议推荐。教务处对各学院（部）推荐的人选材料进行初审后公示，并将公示后的初审合格名单及相关材料报学校学术委员会进行评议。校学术委员会依据选拔原则和条件进行记名投票，同意人数超过参会人数2/3为建议确定人选。四、学校审定。将校学术委员会的评议结果报学校审定。第五章专业带头人、专业带头人培养对象的工作职责及目标任务第九条专业带头人、专业带头人培养对象的工作职责及目标任务一、负责本专业的整体建设规划；主持人才培养方案、教学大纲的制（修）订、教材编写工作；负责本专业教学改革和实践技能培养方案的制定；任期内将本专业建设成为省级或校级重点建设专业或者示范专业（已是校级的需申报为省级，已是省级重点建设专业或者示范专业的需通过验收）。每学年承担2门次以上课程的讲授任务，完成教学工作量，教学水平高，教学效果好。二、负责本专业实习（实训）基地、实验（训）室建设且有成效（申报时需量化）。完成实习任务安排、实习岗前培训、实习计划制定、分组指导等方面进行监部署。三、负责本专业师资队伍培养工作且有成效（申报时需量化）。为青年教师配备指导教师，并定期检查进修和指导任务的完成情况，经常了解青年教师的工作情况，定期进行考核，并写出评语。组织新开课程和新进教师的试讲并提出意见和建议。组织教师开展观摩教学、教学经验交流等教学研究活动及学术交流活动。建设期满要形成具有一定水平的教学团队，该团队方向明确、一致，团队成员相对固定，有年度建设方案和循序渐进的团队活动记录，教学成果、教学项目申报互为成员（提供支撑材料）。四、完成本专业试题库的建设和专业教学质量监控且有成效。认真组织好考试和考查的命题和试卷评阅工作。要逐步完善各专业的基础课、专业基础课等课程的试题库、试卷库建设。阅卷评分应严格按照学校有关规定和要求进行，做到规范严格、公平合理。五、团结带领本专业的教师，在教改工作中每年要有新思路、新举措、新成果且有成效（申报时需量化）。鼓励教师在教学过程中不断更新教学内容，不断充实和反映现代科学技术和社会发展的最新成果。在教学过程中要注重加强对学生创新精神、实践能力和创业能力的培养。六、负责组织和落实本专业的教学工作。七、专业带头人完成下列教学成果之三，专业带头人培养对象完成下列教学成果之二：每年以第一作者或者通讯作者公开发表1篇以上教学改革或者教学管理类论文；任期内主编出版1本以上本专业教材，或组织本专业教师出版2本以上本专业教材；任期内主持建设本专业1门校级及以上精品课程或精品视频公开课，或组织本专业教师启动建设3门校级及以上精品课程或精品视频公开课；任期内获校级及以上教学名师、中青年教学骨干、教学质量奖、教学技能竞赛二等奖及以上、教学成果奖二等奖及以上其中之一，或引领本专业教师获得校级及以上教学名师、中青年教学骨干、教学质量奖、教学技能竞赛二等奖及以上、教学成果奖二等奖及以上累计5人次以上。第六章专业带头人、专业带头人培养对象的考核及待遇第十条按照“选拔是基础，培养为重点”的思路，对选拔出的专业带头人、专业带头人培养对象给予重点培养和扶持，在国内访学、校际学术研究研讨和出国考察学习等方面有优先权。第十一条以专业为单位给予专业带头人、专业带头人培养对象每年2万的专业建设经费（经费主要用于专业师资团队建设、课程建设、专业综合改革、教改项目建设、论文发表，不得用于个人经费发放及专业设备购买）和教改自主权（专业带头人利用上述经费所申报教学工程项目自然为校级项目），积极创造良好的教学和科研工作条件，使专业带头人在专业建设与开发中发挥主导和带动作用。第十二条同等情况下，优先支持专业带头人、专业带头人培养对象申报教学工程项目和编写教材，在上述专业建设经费范围内的教学工程项目作为校级项目立项并优先推荐上报省级项目。第十三条专业带头人、专业带头人培养对象实行任期考核制度，每年进行一次年度考核，四年为一个周期，专业带头人考核合格可续聘，专业带头人培养对象四年考核合格者正式成为校级专业带头人。每四年考核期结束后，在个人志愿申报和单位推荐的基础上，重新择优遴选。考核结合个人完成工作职责及目标任务情况，以专业为单位进行。第十四条专业带头人培养对象，完成任期内任务，考核合格，参照当年校级学术带头人标准进行奖励。专业带头人，完成任期内任务，考核合格，参照当年校级学科带头人培养对象标准进行奖励。第十五条停止招生专业的专业带头人、专业带头人培养对象，自行解聘；聘期内脱离教学工作半年以上的专业带头人、专业带头人培养对象，自动解聘。第十六条任期内发生下列情况之一者，取消专业带头人、专业带头人培养对象资格：一、严重违反国家法律和学校有关规章制度。二、学术不端，给学校造成不良影响和重大经济损失。三、出现重大教学事故或工作事故。四、经校学术委员会认定，有不宜再做专业带头人、专业带头人培养对象的其它行为。第十七条专业带头人、专业带头人培养对象考核的程序一、填写《XX大学专业带头人考核登记表》、《XX大学专业带头人培养对象考核登记表》。二、本专业所在学院（部）行政主要负责人根据工作职责及目标任务对专业带头人、专业带头人培养对象的职责履行和工作实绩及专业