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文档简介

小班美术《图形灯笼》二、教学目标：

1.初步学习连接粘合的方法，尝试将相同图形对齐黏贴制作灯笼。

2.体验用自己的作品布置环境的欢乐。

三、教学预备：

1.各种彩纸图形（圆形、方形、三角形、梯形、菱形等外形），皱纸做的灯穗，浆糊，抹布等。

2.《幼儿画册》（第三册p36）。

四、教学重点与难点：学习连接粘合的方法，并将相同图形对齐黏贴制作灯笼。

五、教学方法与手段：观赏法、示范法、操作法

六、教学过程：

老师活动

幼儿活动

设计意图

一、谈话导入，激发幼儿爱好。

师：宝宝，你们有没有见过灯笼呀？你在哪里见过灯笼？你觉得灯笼美丽吗？你看，今日老师也带来了灯笼。

1.老师出示制作好的灯笼，引导幼儿观看。

2.提问：

（1）宝宝，你们看，丁老师带来的灯笼是什么外形的灯笼？你们喜爱吗？是什么颜色的呢？

(4)你们想自己制作灯笼吗？

猜一猜神奇的礼物是什么。

认真观看灯笼并依据老师的提问大胆地说一说。

回答：灯笼，在家见过、在超市见过等。

通过出示老师制作的灯笼来吸引幼儿的留意力，使幼儿感爱好。

通过老师的提问来回答问题，进展了幼儿的观看力量和语言表达力量。

二、老师示范做灯笼的方法。

师：恩，宝宝们都很喜爱灯笼，那我们就一起来学一学吧!看看老师带来了什么材料？

1.老师介绍操作材料。

分别出示彩纸图形、浆糊、抹布，老师介绍的同时让幼儿一起来说出他们的名字。

2.老师边讲解边操作。

师：我们先取两个颜色、外形、大小一样的图形，在它的反面的一边抹上浆糊，将须须贴在浆糊处，再将两个图形对贴。这样，漂亮的灯笼就完成啦，你们想不想试一试呀？

看操作材料，一起来说出他们的名字。

认真看老师的操作步骤，倾听老师的讲解。

材料的出示、介绍能关心幼儿了解工具的名称及使用方法，让幼儿在操作过程中更好的运用。

通过老师的示范操作再配以语言的讲解能关心幼儿直观感知灯笼的制作方法及步骤，使幼儿在接下来自己的操作过程中也能有序的顺当的进行。

三、幼儿操作。

师：那我们现在就来试一试吧。

1.老师供应幼儿所需要的操作材料。

2.老师认真观看，对于个别有困难的幼儿进行准时的关心和指导。

拿到所需要的材料，仔细完成灯笼的制作。

老师供应幼儿操作时所需要的材料能关心幼儿更好地完成制作任务，而且在幼儿操作过程中，老师的关心和指导能在无形之中提高幼儿的动手操作力量，让幼儿在操作的过程中获得真知，体验自己动手操作的欢乐。

四、讲评活动。

1.老师将幼儿制作好的灯笼展现出来，供幼儿观赏沟通。

2.让幼儿看着说出一共做了哪些图形灯，并练习说“这是圆形灯”“这是方形灯”。

3.老师进行讲评，对于做的好的幼儿赐予确定，对于力量弱点的孩子赐予鼓舞。

共同沟通、观赏制作好的灯笼。

看着说出一共做了哪些图形灯，并练习说“这是圆形灯”“这是方形灯”。

通过展现活动来让幼儿与幼儿之间多一份情感的沟通，并提高幼儿的审美观。再让幼儿在说一说的过程中进展幼儿的语言表达力量，积累

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