浙教版-九年级科学下册-第二章-第5节-生态系统的稳定性课件

第5节生态系统的稳定性第5节生态系统的稳定性草原上适度放牧，森林遇到洪灾或虫害，可是一段时间后，草原和森林又可以恢复原状。为什么这些生态系统受到干扰后，仍然能保持相对稳定呢？草原上适度放牧，森林遇到洪灾或虫害，可是一段时间后，草原和森生物群落非生物因素生物个体的生死生物个体从种群迁入或迁出生物体数量变化物质和能量生态系统（变化发展）生物群落非生物因素生物个体的生死生物个体从种群迁入或迁出生物生态系统的自动调节能力当草原上的鼠类大量增加时，生态系统会进行怎样调节？生态系统具有一定的自动调节能力。生态系统的自动调节能力当草原上的鼠类大量增加时，生态系统会进浙教版-九年级科学下册-第二章-第5节-生态系统的稳定性课件哪些因素会影响生态系统的稳定性呢？

自然因素和人为因素哪些因素会影响生态系统的稳定性呢？自然因素对生态系统的影响自然因素对生态系统的影响浙教版-九年级科学下册-第二章-第5节-生态系统的稳定性课件为了减少自然灾害的发生，人们都采取了哪些措施？为了减少自然灾害的发生，人们都采取了哪些措施？自然因素会对生态系统产生很大影响，那么人类活动又会对生态系统造成怎样的影响呢？自然因素会对生态系统产生很大影响，那么人类活动又会对生态系统人类活动对生态系统的影响人类活动对生态系统的影响对于生态系统的影响，对于生态系统的影响，浙教版-九年级科学下册-第二章-第5节-生态系统的稳定性课件人类活动对生态系统的影响盲目发展（破坏）：水、大气、土壤受到污染，森林受到破坏，水土流失、动植物资源枯竭、农业生态环境严重恶化等和谐发展（积极）：人类活动对生态系统的影响盲目发展（破坏）：水、大气、土壤受到人类的自我“挽救”保护和改善生态环境，实现资源可持续利用人类的自我“挽救”保护和改善生态环境，实现资源可持续利用保护自然资源，特别是保护珍贵、稀有的动植物资源和具有代表性的自然环境保护生态系统保护自然资源，特别是保护珍贵、稀有的动植物资源和具有代表性的STSE:阅读“退耕还林还草”STSE:阅读“退耕还林还草”实验：生态球的

制作实验：生态球的

制作浙教版-九年级科学下册-第二章-第5节-生态系统的稳定性课件浙教版-九年级科学下册-第二章-第5节-生态系统的稳定性课件课堂总结一、生态系统具有一定的自动调节能力二、影响生态系统的因素自然因素和人为因素三、树立环保意识课堂总结一、生态系统具有一定的自动调节能力作业作业本作业作业本第5节生态系统的稳定性第5节生态系统的稳定性草原上适度放牧，森林遇到洪灾或虫害，可是一段时间后，草原和森林又可以恢复原状。为什么这些生态系统受到干扰后，仍然能保持相对稳定呢？草原上适度放牧，森林遇到洪灾或虫害，可是一段时间后，草原和森生物群落非生物因素生物个体的生死生物个体从种群迁入或迁出生物体数量变化物质和能量生态系统（变化发展）生物群落非生物因素生物个体的生死生物个体从种群迁入或迁出生物生态系统的自动调节能力当草原上的鼠类大量增加时，生态系统会进行怎样调节？生态系统具有一定的自动调节能力。生态系统的自动调节能力当草原上的鼠类大量增加时，生态系统会进浙教版-九年级科学下册-第二章-第5节-生态系统的稳定性课件哪些因素会影响生态系统的稳定性呢？

自然因素和人为因素哪些因素会影响生态系统的稳定性呢？自然因素对生态系统的影响自然因素对生态系统的影响浙教版-九年级科学下册-第二章-第5节-生态系统的稳定性课件为了减少自然灾害的发生，人们都采取了哪些措施？为了减少自然灾害的发生，人们都采取了哪些措施？自然因素会对生态系统产生很大影响，那么人类活动又会对生态系统造成怎样的影响呢？自然因素会对生态系统产生很大影响，那么人类活动又会对生态系统人类活动对生态系统的影响人类活动对生态系统的影响对于生态系统的影响，对于生态系统的影响，浙教版-九年级科学下册-第二章-第5节-生态系统的稳定性课件人类活动对生态系统的影响盲目发展（破坏）：水、大气、土壤受到污染，森林受到破坏，水土流失、动植物资源枯竭、农业生态环境严重恶化等和谐发展（积极）：人类活动对生态系统的影响盲目发展（破坏）：水、大气、土壤受到人类的自我“挽救”保护和改善生态环境，实现资源可持续利用人类的自我“挽救”保护和改善生态环境，实现资源可持续利用保护自然资源，特别是保护珍贵、稀有的动植物资源和具有代表性的自然环境保护生态系统保护自然资源，特别是保护珍贵、稀有的动植物资源和具有代表性的STSE:阅读“退耕还林还草”STSE:阅读“退耕还林还草”实验：生态球的

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