2019人教(新起点)英语五上Unit4《ShoppingDay》(第3课时)教学设计

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Unit4第3课时授课方案

【内容本源】人民教育初版社（一起点）五年级上册Unit4Shopping

Day

【课时】第3课时

一、授课目的

可以读懂相关购物的对话,抓住重点信息,写出物品价格。

能依照问题或答语的提示,写出物品价格或咨询物品价格的功能句。

二、授课建议

A.Let’sread.

热身复习

词汇复习

①教师说短语的前部分,学生说出完满的短语。如教师说：

exercise,学生说：exercisebook。

②拼词活动

教师利用幻灯片也许词卡为学生表现词形不完满的单词,请学生

依照发音规律,说出所缺的字母,拼读出完满的单词。

Tip:教师也可打乱某单词的字母序次,让学生依照单词的发音将

其正确拼写出来。

功能句复习

①教师拿着写好价签的贴纸,请学生读出价格：It’s...yuan.

复习价格的表达方法。

②教师请两个学生示范,一位学生抽物品的单词卡片问：Howmuchisit?

一位学生抽价签回答：

Itis...yuan.

并将价签贴在

相关物品的单词卡片上。

Tip:教师可以让学生在家和父亲母亲或朋友做这个活动,有余力的孩

子可以说：Itisexpensive.Itischeap.来议论物品价格的高低。

看图,猜价格

教师表现A项图片,提问：Whatdoyousee?Howmanyarethere?Howmuchdoyouthinktheyare?

同桌学生先相互交流,认识相关信息。

全班分享自己对物品价格的猜想。

读对话,完成任务

读A项对话,圈图

①认识对话人物：WhoisH?学生回答：HisHelen.教师接着

saleswoman.

②教师部署读对话圈物品的任务。Therearetwopencilboxes,twoexercisebooksandtwopairsofpants.WhichonesdoesHelenwant?Pleasereadandcircle.

③学生默读对话,圈出相应物品图片。

④同桌相互校订答案。

⑤教师请学生一起校订。

再读对话,写出开销

①教师引导学生再读对话,分别写出Helen所买物品的价格。

②全班校订答案。

③教师提出问题：Howmuchisitalltogether?学生先自己

计算,教师校订答案时,可在黑板上和学生一起计算出总的开销：It

is115yuanalltogether.

朗读练习

学生跟读A项录音,教师关注学生语音语调的模拟。

自主朗读

教师请学生自主朗读对话,告诉学生遇到不会的生词可向老师和

同学请教。

Tip:依照学生的程度,教师可以选择带读对话。

学生进行朗读显现,教师恩赐议论。

功能句操练

(1)提取对话中重点功能句。教师：DoesHelenwantanorange

pencilbox?Howdoessheasktheprice?DoesHelenwanttheblackpants?Howdoessheask?学生依照教师的提示,说出功能句：Howmuchisit?Howmucharethey?

Tip:教师表现橘色铅笔盒和黑色裤子的图片,以便学生观察物

品,认识单、复数的差异。

教师引导学生思虑两种咨询价格功能句的不同样之处,使学生关注单复数表达上的差异。尔后出示答语,重申It’s...

They’re...的表达,板书在黑板上。

教师用词卡或幻灯片表现物品图片,如：scissors,pencil

box,jeans,juice,shorts,glasses和exercisebook等,请学生

用Howmuchisit?或Howmucharethey?咨询价格。

教师给物品贴出相应价格,请学生进行互问互答的练习。

学生观察B项中人物的图片,关注人物的衣饰及其价格。Whatdoeshewear?Howmuchisit?Howmucharethey?

Tip:在交流过程中,让学生注意单复述在表达过程中的不同样。

引导学生发现人物图片中衣饰价格的信息差,熟悉语言和活

动方式。3.教师请一组学生示范活动方法

,学生

1提问：

Howmuchis

the...?

也许

Howmucharethe...?

同桌同学进行回答

,学生

1将

价格写在价签上。学生1完成后,两人互换角色。

Tip:在交流过程中,让学生注意单复述在表达过程中的不同样。

伙伴活动

学生两人一组,一位学生正着拿书,另一个同学倒着拿书,进行问

答练习,完成填写价格的任务。教师进行巡视。

学生显现

教师请学生描述衣饰的价格,如：Thesweateris80yuan.

C.Let’swrite.

教师请学生依照B项完成书写任务。

请学生读前四组句子,口头说出答语和问句。

学生自主写出句子。

同桌进行校订。

教师引导学生咨询其他衣饰的价格,并进行回答。

学生自主写问句和答语。

教师利用实物投影也许板书帮助学生纠正答案,注意书写的规范以及标点的使用。

Tip:教师可以带着学生逐句完成书写任务,也可以先让学生