日语专业毕业论文选题雷同现象反思

日语专业毕业论文选题雷同现象反思摘要：我校日语专业历年论文选题存在陈腐相同现象，新意不足，需结合专业管理、指点老师、学生三方面力量提升选题质量。本文关键词语：日语；毕业论文；选题；相同；新意一、问题提出写论文难，用日语写论文更难，毕业论文各环节都相应地存在一些问题，其中选题是学生撰写论文的第一环也是关键一环，我校日语专业鼓励学生自立选题，遗憾的是多数学生没有论文经历体验，在选题这一环节问题颇多，其中选题相同现象与教育部提出的“要把一人一题作为选题工作的主要原则〞相违犯，亟待解决。各大院校不乏老师对此现象提出良好解决方案，但这些方案并不完全适用于我校日语专业，所谓详细问题详细分析，要想找到适宜的解决方法，必需深切进入分析本校学生选题。故本文选取我校2010–2012届日语专业共415篇毕业论文为样本进行选题研究领域、选题相同现在状况、选题前后的文献阅读分析，并对2012届90名毕业生进行选题方面的问卷调查，结合造成这种现象的原由于学生选好题寻求对策，以求开拓选题思路、避免相同现象，做到有新意。二、样本及问卷分析1选题研究领域分析当前国内外学术界对日语研究领域有多种分类方法，本文参考平山崇1的分类方法，将样本分为社会·风俗、文化·心理等领域统计分析，详细统计结果如下：研究领域年限社会·风俗〔包含中日比较〕文化·心理〔包含中日比较〕语言〔包含中日比较〕文学〔包含中日比较〕日语教育翻译中日关系·其它10年47.2%31.7%7.5%5.6%1.9%0%6.2%11年48.5%26.1%13.9%7.3%0%0%4.2%12年48.9%25.6%7.8%7.8%1.1%0%8.9%由上表能够看出，我校日语专业选题牵涉的领域呈多元化，但选题领域严重不均，社会·风俗、文化·心理类领域选题占多数，每年社会·风俗类均接近50%，文化·心理类都在25%以上，除了11年语言类选题跨越10%，其余各类〔包含语言类〕均未突破10%，翻译类连续3年比例为零，选题领域过于集中必定容易带来选题相同现象。2选题相同现在状况分析此次统计显示，我校日语专业选题存在较为严重的相同现象，每年都有2个、3个以至更多学生选题“撞车〞，如社会·风俗类中以“学前教育〞为研究对象的同学3年来分别有4位、3位、2位；论及“日本垃圾回收〞的论文三年中各有1篇、6篇、5篇……；有个别题目以至一字不差，如2010年文化·心理类中有两位同学以〔中日鬼文化比较〕为题；不同年份之间也有选题相同情况，如2010、2012年各有一篇名为〔浅谈日本的〕的论文，2011、2012年也有同学题目同为〔从垃圾处理看日本人的环保意识〕；有时一个答辩组某些同学选题也大同小异，如今年某答辩组下就有3组选题类似，分别以“生死观〞、“高龄化对策〞、“婚恋观〞为话题。其中不乏适宜的选题，但选题过于相同的话，就很容易反复别人已有研究结果，导致创新性下降。3选题前后文献阅读分析一般来说，选题与选材几乎是同步进行的，选题经过同时也是搜索和选择文献的经过，选材相当主要。然而下发选题通知后，仍有3.3%的同学几乎没有经过任何文献阅读临时确定了选题，58.9%的同学经过稍许文献阅读，短短不跨越一周就确定了题目，26.7%的同学经过细心检索阅读，在一个月内确定了题目，11.1%的同学之初次选题被指点老师否认，在指点教师的指点下从新选题，只要一位同学坦言大三时就开始关注视前的选题。也就说大多数同学忽略了选题前的文献搜索、阅读工作，仅从以前读过的极其有限的文献来找题目，或直接拿网上看到的自己感觉不错的论文题目应付了事，这些题目大多已被研究得“烂熟〞，很容易反复。三、选题相同现象反思造成上述现象，专业管理、指点老师、学生三方面均有一定的责任，下面结合三方面存在的问题，谈谈怎样避免相同，写出新意，提升毕业论文选题质量。1专业管理应该留意的问题及对策首先，我校日语专业毕业论文相关的管理缺乏与往年选题情况的联络，要促进信息沟通，避免当年或与往年题目的反复，使选题具有一定的新意；考虑到毕业生就业和考研等问题，要适当提早开展选题工作并及早地给学生布置指点老师；鼓励指点老师让学生参与自己的研究计划，让更多学生能有时机结合指点老师的课题写学位论文。2老师指点论文应该留意的问题及对策对于没有任何论文写作经历体验的学生来说，自立选题比指点老师给定选题棘手，所以老师不可急于让学生上报选题，而应该结合自己的学术经历体验在选题方法上给学生合理的指点，并严格要求学生保证富余的选题时间；同时引导学生到资料室、图书馆和利用网络进行文献搜索，阅读一定数量的国内外参考资料；必需坚决要求学生更换陈腐相同的题目，即便文章题目不变，角度、观点或者内容也应该推陈出新，具体表现出特色；还应在今后相关课程教学中有意识地布置学生进行与论文类似的科研训练。3学生本身应该留意的问题及建议对于学生而言提升认识，端正态度是需要的，但是把握选题技巧，提升研究能力同样很主要以至更为实用，下面笔者针对我校日语专业论文选题相同现象，为学生提供几点详细而实用的建议。3.1阅读一些论文指点书籍许多学生对具有学术性质的毕业论文缺乏了解，撰写前连论文是什么也不知道，有的误以为是议论文，有的以为仅仅是比平常写的文章长点儿的文章罢了，不知该怎样选题，也不知道怎样查阅文献，当然也就不知道论文须具有一定的新意。问卷显示只要10%的同学阅读过论文写作指点书籍，建议同学们在撰写前阅读一些论文写作指点书籍，作为写作时的索引与指南，避免走冤枉路。3.2正确理解“新意〞必需谨记毕业论文必需具有一定的新意，但这里所说的新意，一般不指初次发现、初次提出，由于这对日语专业的本科生来说不太可能，但非学生不能创新，只要有1%独到之处就是新意。比方在某一问题有新的发现哪怕是一点点，或者对前人的某一看法有新的补充，或者是在想当然的事物中发现新观点，指出原有的偏见，都算有新意。若其自己是反复别人的工作，虽然确定是自己研究所得的结果，也不能说有新意。3.3不要忽视也不要盲目崇敬先行研究首先，不要忽视先行研究，对日语专业本科生来说，所写的只能是发展性研究性质的论文，离不开前人或别人研究结果的继承和吸收，这就意味着写作前必需大量阅读、研究与自己的课题有关的文献来了解自己感兴趣的议题已经有多少既有研究，别人已经研究到如何的地步，一方面避免反复别人已经做过的研究，一方面在别人研究的基础上写出有自己见解的论文。其次，先行研究不是完美的，只要人不是神，他就不可能在一部专著或一篇论文中把所有的问题都考虑周全、论证到位，且在论证的经过中，由于篇幅的限制，有许多问题无法深切进入讨论，留有许多尚待进一步研究的余地。有的论文为了寻求论证的完好性以至还会存在一些偏离语言事实的问题。所以我们能够利用既有研究提供自己研究的正当性，但不要将其视为权威，直接用它们的题目应付了事，不进行创新。我们能够尝试对别人研究过的问题进行进一步研究或新的补充，避免前人的毛病，使其愈加完美。3.4把握文献搜索方法，阅读文献文献搜索包含实体空间搜索〔图书馆、书店、外语学院和日语系的资料室等〕，网络搜索〔论文数据库、搜索引擎〕，请教专家等方法。建议学生积极参与图书馆举办的数据库使用方法讲座、参考论文写作书籍等，把握这些搜索方法，获得与自己感兴趣的某一问题相关中日文专著、学术性文献期刊论文、学位论文和语料并广泛阅读。找到文献之后，不管是书籍还是论文，通常后面都会有以下为参考文献，能够用滚雪球的方式找到更多的相关文献。在定题后，再缩小范围，围绕题目集中精神进行深度阅读，在前人认识的基础上写出有自己见解的论文。四、结束语事实上，除了相同现象，日语毕业论文选题还存在许多问题，比方选题过大，过偏等，限于篇幅，本文只是针对选题相同现象谈了个人的几点看法，期望能对本校和出现同样情况的其它学校学生有所帮助。今后，我们不仅需要结合三方面力量发掘学生创造力、引导学生写好论文，还应根据日语〔小语种〕的专业特点有效地组织好毕业论文教学环节，抓好论文工作，争取使它再上新台阶。五、以下为参考文献[1]毕恒达.教授为什么没有告诉我[M].法律出版社,2007年5月第1版。[2]于康.日语论文写作—方法与理论[M].高等教育出版社,2008年6月第1版,117页。[3]聂中华.日语本科论文写作指点[M].大连理