中考说明文知识点梳理

说明文知识点梳理常有考点：1、对说明对象及说明特点理解。2、对说明方法鉴别与理解。3、对说明次序的分析与理解。4、对文章段落结构特点的分析。5、对文意、层意、段意的概括。6、对要点词语、要点句子含义及其表达作用的评析。说明文的看法：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，兼用表达、描述、讨论。或介绍事物的状态、性质、功能（事物说明文）；或说明事理（事理说明文），目的是给人以知识的一种文体。说明文分类1、从说明对象上分：①事物说明文（说明某个事物）(如《中国石拱桥》)、《故宫博物院》）②事理说明文（说明事物原理也许使用方法等）（如《看云识天气》）2、从说明文的语言风格分：①平实性说明文②生动性说明文。备注：生动说明很多地采用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，语言生动形象优美，如《看云识天气》。3、常有题型：从说明对象看，这是一篇___说明文。（横线上填事物或事理，要判断该文是说明详尽事物还是抽象事理。）怎样掌握说明对象及特点：1.看标题看首尾段看要点词句（如：总说句/分说句/过渡句）看资料（逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特点，尔后概括小结。）备注：①事物说明文一般标题就是说明的对象。②事理说明文找准开头结尾的总结句。③由于说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理。说明对象一般是一个名词或名词短语，能够从两个方面下手：一看文题，二看首尾段。④事物说明文----说明对象一般指出被说明事物即可。⑤事理说明文----说明对象要指出说明内容，形成一个短语。即：介绍了的(对象＋内容)。概括文章的说明的主要内容：①全文围绕什么事物或事理进行说明？②说了然这些事物或事理的什么特点？③从哪些方面对该事物或事理进行说明？概括方法:说明的主要内容=说明对象+特点。1(对说明中心的概括，语言要简洁简要。)常考题型：观察全篇文章或某一段落的说明内容题型：本文的说明内容是什么/概括某一段的说明内容/某一说明对象的特点是什么。①用原文回答：（要理清文章或段落的层次）。找出全文的中心段或某段的中心句，（这经常就是问题的答案）。②无适合的原文时，可用“点面结合”的方法总结概括。“点”：各段的说明对象，“面”：整篇文章的主体说明对象，两者结合组成完满的句子即可。说明次序：时间次序、空间次序、逻辑次序。1．时间次序：依照时间先此后安排说明次序。这类次序常用于说明事物的发展过程。介绍一个事件、一项运动、一种制作过程，经常都按这类次序来说明。2．空间次序：依照空间物位关系来安排说明次序。这类次序多用于说明相对静止的事物、建筑物的结构和介绍参观建筑物的过程之类的文章。3．逻辑次序：依照事物的逻辑关系来安排说明顷序。这类次序常用于事理说明文。（按事物的推理过程及人们对事物规律的认识和运用的次序去说明事理、布局文章。）备注：时间次序的详尽分析：古---今、四时次序（注意：其实不是有年代，就是时间。）空间次序的详尽分析：外---内、上---下、前---后、远---近、整体到局部（注意要抓住立足点，注意方向词的变化）逻辑次序的详尽分析：主---次、原因---结果、现象---实质、特点---用途、一般---个别、概括---详尽、整体---局部。典型考题1：本文或本段使用了什么说明次序？有何作用？答题格式：本文或本段使用了说明次序（从____到______），对____加以说明，使说明更有条理性。（第一空应填说明次序，第二空应填详尽的说明次序，第三空应填详尽的事物或说明的事理。如是事理说明文，但不能够正确表述，可填“事理、科学事理”等模糊性语言来表述。）例题：《看云识天气》的第三段使用了什么说明次序？有何作用？答：使用了空间次序，对卷云、卷积云、积云、高积云的形态、地址、预示的天气加以说明，使说明更有条理性。题型2：为什么不能够调换段落次序？答题方式：不能够调换；原文采用由到的次序介绍事物，调换后不合逻辑。说明文的结构：1．总分式（事物性说明文大多使用这类结构）：包括“总－分、分－总、总－分－总”等，事物说明文多用总分式，其“分说”的部分又常按并列式安排。2．递进式（事理性说明文大多使用这类结构，一层一层地分析）：2包括：从现象到实质、从性状到用途、从原因到结果、从整体到部分、从主要到次要、从详尽到概括。典型考题：本文或本段使用了什么说明次序？有何作用？答题格式：本文或本段使用了说明次序（从____到______），对____加以说明，使说明更有条理性。（第一空应填详尽说明次序，第二空应填详尽的事物或说明的事理。如是事理说明文，但不能够正确表述，可填“事理、科学事理”等模糊性语言来表述。）例题：《看云识天气》的第三段使用了什么说明次序？有何作用？答：使用了空间次序，对卷云、卷积云、积云、高积云的形态、地址、预示的天气加以说明，使说明更有条理性。说明方法：1、常有的说明方法有：举例子、分种类、作比较、下定义、摹状貌、作讲解、打比方、列数字、列图表、引用说明。（顺口溜：“列、举、下；分、作、打；画。”）（摹状貌、作讲解、引资料）不考2、说明方法的作用（抓住要点词术语）①列数字：列举数字，正确详尽地说了然的特点。②举例子：举例子，详尽地、深入浅出地说了然的特点。③下定义：科学正确简洁地说了然的特点。④分种类：条理清楚地说了然的特点。⑤作比较：用和比较，突出重申地说了然的特点。⑥打比方：把比作，生动形象地说了然的特点。⑦画图表：直观形象地说了然的特点。常有题型：划线句采用了什么说明方法，有何作用或有什么表完收效？答：划线句采用了的说明方法，说明了。（第一空填详尽的说明方法，第二空填说明方法的作用的要点术语，第三空填详尽说明的事物特点或道理。）例题：卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时此句采用了打比方的说明方法，生动形象地说了然卷云轻盈洁白的特点。注意：引资料----资料的范围很广，能够是经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语等。作用：引用资料，更详尽正确地说明事物的特点，增强说明的说服力。题型一：开头引用神话、故事、传说、谜语等，其作用主要有：31、增加文章的文学性，吸引读者阅读。2、引出说明的对象题型二：中间或结尾引用某些名人的话或其他引用，其作用主若是：为了让文中所提到的某个问题，说得更清楚了然，或增强文章的说服力。说明语言：说明文语言的风格有两各种类（1）生动说明（2）平实说明说明语言特点：正确、严实、简洁A、说明文语言基本要求：正确表示时间、空间、数量、范围、程度、特点、性质、程序等，都要求正确无误。语言的正确性：一般表现在修饰、限制语上，词性上常是副词，如：1、表约数：约、大体、近（30米）、（30米）上下、左右2、表确数：30倍、1/5、30%、一千三百多年3、表程度：最（多）、至多、几乎、全部、经常、经常4、表示时间：当时、刚刚、方才、有时5、表范围：大多数、大多数、遍及、一般A、加点字词有何作用？例题：“天上的薄云，经常是天气明亮的象征”这句话中的加点词语“经常”有什么作用或表完收效？答：“经常”是大多数的意思，说了然天上的薄云大多预示着天气明亮，但也不消除特别情况。“经常”一词表现了说明文语言的正确性。注：“经常”是一个频率副词，频率副词还有“经常、经常、平时、总是、有时”等，分析它们都是同样的。方法：1、讲解词语意思2、带词讲解句子（结合详尽内容分析）；3、xx词表现了说明文语言的正确性。B、可否代替为另一个词语？例题：“天上的薄云，经常是天气明亮的象征”这句话中的加点词语“经常”可否代替成“总是”，试说明原因。4答：不能够。由于“经常”是大多数的意思，说了然天上的薄云大多预示着天气明亮，但也不消除特别情况。使用“总是”说明天上出现薄云必然表示天气明亮，若是换了，就与客观事实不吻合。表达不正确。“经常”一词表现了说明文语言的正确性。方法：表态：不能够代替；定性：讲解原词意思或带词讲解句子；定性：讲解所换词语意思；4若代替，句子意思有何改变，不吻合实质；5原词表现了说明文语言的正确性。C、加点词语可否删去？例题：“天上的薄云，经常是”这句话中的加点词语“经常”可否删去？答：不能够删去，由于“经常”是大多数的意思，若是删去就说明天上出现薄云必然表示天气明亮，这与客观事实不吻合。表达不正确。“经常”一词表现了说明文语言的正确性。方法：表态：不能够删；定性：讲解这个词或带词讲解句子；若删去，句子意思变成了“”这与事实不吻合，表达不正确。（太绝对了）；4.XX词表现了说明文语言的正确性。说明文写法分析（有三种方法参照）1、结合说明方法谈模式：这篇文章主要运用了说明方法，说了然。（第一空填说明方法，第二空填说明方法的一般作用，第三空填说明的事物特点或事理。）2、结合修辞手法谈（一般是生动说明文，文中采用了多种修辞手法）模式：这是一篇生动说明文，使用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，地说了然。（第一空填修辞手法的一般作用，由于使用在说明文中的常有修辞手法是比喻、拟人、排比，所以第一空能够填生动形象、有气派（气壮河山），第二空填说明的事物特点或事理。）3、结合表达方式谈：（五种表达方式：记述、描述、说明、抒情、讨论）记述、描述使说明更详尽形象；抒情讨论使说明更有感情、更深刻。那么，从这个角度分析说明文的写法，模式：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有（从“记述、描述、抒情、讨论”选择），如（详尽的例子），使说明再生动形象，更有感情、更深刻。例题：《看云识天气》在写法上有什么特点，试分析。参照答案3种：1、该文主要运用了打比方、列数字、引用等说明方法，生动形象、正确科学、有说服力地说了然怎样依照云来识天气。2、这是一篇生动说明文，使用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比，生动形象、有气派地说了然怎样依照云来识天气。53、该文综合运用多种表达方式，除说明外，还有描述，如文章第一段说明云姿态万千，变化无常。还有讨论，如文章最后一段说明看云识天气意义和限制性，使说明再生动形象，更有感情、更深刻。说明语句、段落的作用：（这类题目答题的角度有三）（1）结构方面的作用：承接上文、承上启下、引出下文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。（2）内容方面的作用：总领全段（全文）、总结全段（全文）。（3）主题（中心）方面的作用：揭穿（点明、深入、升华、突出）主题（中心）、卒章显志、画龙点睛。例题1：“我们还可以够依照天上的云彩现象，推测天气的情况”这句话有何作用？答：承上启下、总领全段。例题2：《看云识天》最后一段有何作用。答：总结全文、点明中心、卒章显志、画龙点睛。（可分析这一段写了什么内容）阅读中的知识点（一）抓住文题，弄清说明对象。说明文的标题拥有很强的提示性，经常直接交待说明的对象，如《中国的石拱桥》、《兼备方法》等，使读者轻易认识文章说明的是什么事物或什么事理。（二）抓住说明对象的特点，掌握说明内容。阅读说明文，只有掌握住文章所要说明的事物特点，才能清楚地熟悉作者介绍的事物。所谓“特点”就是这一事物差异其他事物的标志。怎样抓住事物特点？分析标题，便能给说明文进行分类，其规律以下：①有的标题就是对象或特点。②留意抓中心句，看说明对象及特点。③看字面意思，文中有语言标志，直接写出特点。④概括概括法，如“笔”把各种笔（钢笔、毛笔、铅笔等）的各种不同样的用途概括起来。⑤比较法，把不同样事物的不同样特点加以比较。总之：事物说明文的特点多在开头或前面。事理说明文的特点有的在开头，有的在结尾。领悟说明语言的正确性一般说明文的语言风格有两种：一是简洁平实，二是生动爽朗。无论哪一种语言风格，所用语言都必定正确。这是说明文语言的基本特点。在阅读测试中，对说明文语言的观察，平时表现为观察词语的限制作用。比方：1、死海海水的含盐度，约为一般海水的9倍；这样高盐度中，几乎不能够有任何生物。“死海”就以此得名。（以加线句子为例，谈谈说明文语言拥有正确性的特点。）2、永定河上的卢沟桥路面平坦，几乎与河面平行。（加点词可否能够删去？为什么？）3、把日光变成热能和电能的最优异的工具是半导体，估计将来有可能在沙漠里用低价的半导体做屋顶，人住在里边冬天不冷，夏天不热。（加点词可否能够删去？为什么？）4、比较两句，为什么①比②好？6①征服沙漠的最主要的武器是水。（原文中的语言）②征服沙漠的武器是水。注：象这类题，在答题时要考虑以下步骤：步骤一：明确某词的含义，如“估计”表推测；“最主要”表重要的，首要的。步骤二：答出这个词在句中的含义。步骤三：答出若删去该词会有怎样的结果，如“改变句意”，“不吻合实质情况”，“不能够表达”，最后总结时扣到突出说明文语言要正确这个要点上即可。指代种类指代——“这些条件”、“这类现象”“同样道理”等在文中详尽指代什么。对策：一般指的就是代词前面的那句话，找近来的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。题型：发散创新：就谈一点看法或设想；或拟口号。技法指导：结合实质，结合原文，依照知识库存，发散思想，英勇想象。题型：给文段补充一个过渡句：主若是结合上段的内容来考虑，方法是抓住上段说明的内容，以设问句的形式提出“为什么会（要）呢？”这就能自然地引出下文了。信息精选概括题题型一：概括说明对象的几个方面的特点。这类题目平时会涉及到事物三个以上的特点，需要搜寻拥有概括性的语句，也许经过某种现象或作者的分析用自己的语言概括。题型二：某种现象产生的几方面的原因。这类题目平时要关注“由于”、“由于”、“之所以、是由于”，“其原因有”等字眼，有时，需要对作者分析性的话语进行提炼概括。四步法阅读说明文人教版八年级上册语文教科书的第三.四单元安排了10篇说明文，说明文是客观地说明事物.说明事理的一种文体，目的是给读者以科学的知识，科学地认识事物的方法。那么，怎样去阅读说明文呢？第一，应弄清文章的说明对象。即这篇文章是向读者介绍某一事物还是阐明某一事