《设计色彩课程学习指南》

《设计色彩课程学习指南》一、课程基本信息课程名称：设计色彩课程编号：1600002Z课程类别：职业能力课适用专业：装潢艺术设计学时：72学分：4二、课程目标该课程根据艺术设计专业培养的目标，通过对设计色彩课程的学习，使学生能够掌握色彩的基本理论，了解色彩的对比调和与配色原则，具备审美能力；通过水粉、水彩、马克笔、彩铅等多种工具的色彩写生训练，使学生能掌握工具性能并具备色彩塑造静物、人物，具备表现技能；通过实践训练使学生能够将色彩理论知识、技能应用在设计各领域，从而确立色彩运用的视觉思维导向，具备应用创新能力，为下一步的专业设计课程、将来的就业岗位需求打下坚实的色彩基础。课程理念与思路该课程依据艺术设计行业职业能力要求，参照企业产品色彩应用要求，根据艺术设计专业的人才培养目标，确定本课程的教学目标、教学内容、教学手段、适用范围，该课程改革传统单一的纯“绘画色彩”课程架构，变为体现设计行业特点的“设计色彩”课程；从纯艺术的油画、水彩、水粉三大画种技法训练，过渡到“彩铅”、“马克笔”、“钢笔淡彩”等应用性的色彩手绘快速表现训练。从纯色彩理论学习、绘画习作练习，延伸到色彩在平面中的应用，在产品中的应用，在环境中的应用。直接与市场、公司的设计要求对接，使色彩基础课直接体现了职业性、行业性特点。通过该课程的学习，建立学生“由色彩基本理论—到色彩表现技能－再到色彩应用能力”较系统的色彩知识与能力。该课程既是艺术设计专业的基础课程，同时又是设计类专业的平台基础课程。既是高职学生学习色彩的教学课程，同时又是企业设计师学习色彩的继续教育课程。该课程所选择教学内容、所设计的教学方法不仅适应教室的现场学习，同时较适应视频传播的教学手段，从而真正达到课程共享。四、课程性质与作用《设计色彩》是根据高职艺术设计专业的职业能力要求设置的课程，是艺术设计专业基础课程，属必修课程，学时72课时。课程针对艺术专业对色彩的基本理论要求，表现技能要求和应用能力要求而设定的，是集色彩构成（色彩基本原理和基本规律）、色彩表现（水粉基本画法、水彩基本画法、马克笔基本画法、彩铅基本画法）、色彩应用（色彩在包装中应用、色彩在产品中的应用、色彩在环境中的应用、色彩在服饰中的应用）于一体的理实一体化课程。该课程为艺术设计专业学生提供色彩的基本理论教育，使学生掌握色彩的基本理论知识；为学生开设色彩手绘训练教学，使学生获得色彩表现技能；为学生开展色彩应用设计练习，使学生具有应用色彩的基本能力。为后续的专业课程学习打下良好的色彩基础。五、课程的位置本课程安排在第二学期，在整个教学中作为基础课程，同时也是相关专业课程学习的衔接桥梁，起到承前启后的作用。前端课程有：设计素描，在掌握设计素描的基础上进一步深入的学习；并列课程有：电脑平面设计等，让学生了解色彩的同时为平面色彩的应用设计服务；后续课程有：商业广告设计、商品包装与印刷设计、商品形象设计商业环境设计、产品设计和时尚品设计等课程。通过一系列的表现、搭配练习,学生能够巩固前端课程的学习，能够提前进入到专业学习的角色当中，更熟练的使用色彩提高设计的视觉效果。六、课程的实施本课程实施以《装潢艺术设计专业人才培养方案》为指导，以《设计色彩课程标准》为依据，根据行业对设计人才的要求，从岗位能力出发，以真实项目为载体，以岗位工作任务为导向，达到教学内容与职业岗位需求相一致。在内容选择上，遵循职业能力培养的基本规律，通过“三大模块”：色彩基础理论和规律、色彩基本画法、色彩基本应用，加强团队意识，培养良好的工作态度、守时习惯与沟通能力，全面提高综合素质。本课程设在大一的第一学期，72学时。七、课程学习目标通过设计色彩课程的学习和训练，学生能够掌握色彩基本知识和应用规律，通过水粉画、水彩画、马克笔等与设计相关画种的训练，学生能够具备色彩塑造与表现的基本技能；能够将色彩基本理论知识、色彩搭配规律应用在各种设计领域，提高学生的色彩感知能力、实际应用能力和艺术审美能力。■设计色彩课程学习目标表知识目标基础知识造型基础知识形式法则构图知识色彩知识专业知识对自然界中的色彩有感性认识掌握三原色、色彩三要素了解色立体掌握色彩混合理解色彩的视觉效应与生活联系，以及在设计中的应用色彩心理感受的理解了解色彩的配色原则掌握色彩的调和方法掌握水粉静物写生的知识要点。掌握水粉的写实表现方法了解装饰绘画的基本知识。掌握色彩装饰表现技巧掌握水彩画的工具与性能，并能用水彩画工具表现风景掌握马克笔工具材料与性能掌握马克笔植物、产品和人物的基本画法了解彩铅的性能特点，掌握彩铅人物表现的技巧了解色彩在广告中的作用掌握广告色彩的应用原则对包装色彩的运用有一定的认识了解产品材质对色彩的影响了解色彩流行趋势服饰色彩搭配法则服饰色彩设计灵感来源景观色彩设计的色调景观色彩设计的对比与调和景观设计的色彩应用能力目标专业能力能掌握和运用空间混合原理。掌握收集、整理、归纳资料的方法能够运用色彩调和原理进行色彩的合理搭配和表现。能掌握水粉写生的表现技巧，并能正确表现客观对象的色彩关系会运用装饰化的造型和技法表现静物能用水彩画工具表现风景能用马克笔快速表现植物、产品效果图和人物速写能掌握彩铅表现技巧，并能进行人物表现。能够掌握色彩的心理感知应用能够掌握色调的应用能够掌握色彩的对比应用能运用产品色彩的配色方法与技巧对小产品进行色彩改造掌握时装色彩流行趋势的应用方法掌握服饰色彩设计灵感素材采集与应用方法掌握景观色彩设计的色调的应用掌握景观色彩设计的对比与调和应用方法能力能自我学习，独立思考；能克服困难，独立工作；能对工作任务做出可行的计划；工作讲逻辑，讲程序，讲方法，讲效率。社会能力有良好的职业道德，诚信，守时；有良好的审美素养；爱岗敬业，能吃苦耐劳，服务意识强；善沟通，能准确地表述设计观点；懂协作，有团队意识。六、课程学习内容序号教学模块教学内容知识要求技能要求参考课时1色彩基本原理与规律色彩概述色彩三要素色彩表示方法色彩的多重效果⑤色彩搭配方法对自然界中的色彩有感性认识掌握三原色、色彩三要素了解色立体掌握色彩混合理解色彩的视觉效应与生活联系，以及在设计中的应用色彩心理感受的理解了解色彩的配色原则掌握色彩的调和方法能掌握和运用空间混合原理。掌握收集、整理、归纳资料的方法③能够运用色彩调和原理进行色彩的合理搭配和表现。92色彩基本画法水粉静物写生水粉装饰表现水彩风景写生马克笔与彩铅的植物、产品和人物表现了解水粉静物写生的知识要点。掌握水粉的写实表现方法了解装饰绘画的基本知识。掌握色彩装饰表现技巧掌握水彩画的工具与性能，并能用水彩画工具表现风景掌握马克笔工具材料与性能掌握马克笔植物、产品和人物的基本画法了解彩铅的性能特点，掌握彩铅人物表现的技巧能掌握水粉写生的表现技巧，并能正确表现客观对象的色彩关系会运用装饰化的造型和技法表现静物能用水彩画工具表现风景能用马克笔快速表现植物、产品效果图和人物速写能掌握彩铅表现技巧，并能进行人物表现。373色彩基本应用平面色彩的应用产品色彩的应用服饰色彩的应用环艺色彩的应用了解色彩在广告中的作用掌握广告色彩的应用原则对包装色彩的运用有一定的认识了解产品材质对色彩的影响了解色彩流行趋势服饰色彩搭配法则服饰色彩设计灵感来源景观色彩设计的色调景观色彩设计的对比与调和景观设计的色彩应用①能够掌握色彩的心理感知应用②能够掌握色调的应用③能够掌握色彩的对比应用④能运用产品色彩的配色方法与技巧对小产品进行色彩改造⑤掌握时装色彩流行趋势的应用方法⑥掌握服饰色彩设计灵感素材采集与应用方法⑦掌握景观色彩设计的色调的应用⑧掌握景观色彩设计的对比与调和应用26七、教材、主要参考资料与教学资源1.核心教材设计色彩ISBN：7-04-016655-0主编：林家阳鲍峰张奇开出版社：高等教育出版社设计色彩ISBN：7-04-016655-0主编：席跃良赵一恒李鸿明出版社：中国电力出版社设计色彩ISBN：7-5624-2684-8主编：张继渝出版社：重庆大学出版社2.配套教材及参考资料根据项目教学环节的需要，配套使用下列教材及参考资料，以满足教学要求。参考资料目录《设计色彩》林家阳鲍峰张奇开主编高等教育出版社2005年版ISBN7-04-016655-0普通高等教育“十五”国家级规划教材《中西美术比较十书中西色彩比较》邓福星主编李广源李黎著河北美术出版社ISBN：753180622《设计色彩》赵金秋梁磊韩畅主编北京工艺美术出版社《色彩管理色彩设计的统筹与应用》（美）约翰·T·德鲁、萨拉·A·迈耶编著中国青年出版社《设计色彩导论》(美）霍茨舒著，李慧娟译上海人民美术出版社《美国色彩基础教材——美国艺术与设计品牌教材》（美）潘泰克（Pantak,S.），（美）罗斯（Roth,R.）著，汤凯青译上海人民美术出版社《色彩搭配设计师培训教程3级》中西色彩（北京）管理咨询有限公司中国纺织出版社2007年《色彩设计基础》赵国志//孙明|主编尹定邦//柳冠中高等教育出版社社2007年设计专业创新系列教材普通高等教育十一五国家级规划教材《工业设计-产品色彩设计》沈法中国轻工业出版社2009年《对比色配色图典》朱海燕著中国科学出版集团新世纪书局《色彩概论》（美）保罗·芝兰斯基、玛丽·帕特·费希尔著上海人民美术出版社《服饰图案》主编徐静王允副主编张静张咏宜东华大学出版社2011年6月版《设计色彩》张继渝编著重庆大学出版社ISBN7-5624-2684-8/J·552003年7月《印刷设计与工艺》万良宝著华中科技大学出版社ISBN978-7-5609-6876-62011年2月版《色彩静物》刘远智杜筱玉编著湖北美术出版社2005年1月第5次印刷ISBN：7-5394-1227-5《色彩归纳写生教程》赵云川安佳著辽宁美术出版社2000年10月第1版ISBN：7-5314-2528-9《从色彩走向设计》陆琦著中国美术学院出版社2004年2月第1版ISBN:7-81083-282-4《色彩构成》李莉婷编著湖北美术出版社2005年5月第8次印刷《平面•色彩构成》王力强文红编著重庆大学出版社2002年8月第1版ISBN:7-5624-2624-4《色彩构成》主编周顺芬广东高等教育出版社2007年9月第2版ISBN:978-7-5361-3510-9《色彩构成》主编吴纪伟熊丹北京出版集团公司北京出版社2010年7月第1版ISBN:978-7-200-08322-4《色彩构成》主编毛溪上海人民美术出版社2007年5月第1版ISBN:978-7-5322-5072-1《色彩构成》主编尹定邦广州美术学院新媒介设计工作室编著陈小清辽宁美术出版社2000年8月第1版ISBN:7-5314-2469-X《中国水彩画图史》王双成张克让蒋振立广西美术出版社2000年8月版《中国现代美术全集水彩》中国现代美术全集编辑委员会编1997年12月版《配色设计原理》

奥博斯科编辑部

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暴凤明

中国青年出版社;2009年版《二十一世纪艺术设计基础精品课程规划教材•设计色彩

》张如画

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张嘉铭

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顾琛

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中国青年出版社;2010年版《设计中的色彩心理学

》金容淑

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武传海

(译),

曹婷

(译)

人民邮电出版社;2011年版《设计色彩》

王平

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上海文化出版社;2011年版《色彩设计基础》赵国志、孙明主编尹定邦、柳冠中高等教育出版社社2007年版《景观。建筑手绘效果图表现技法》，赵航编著，中国青年出版社《环境艺术设计手绘效果图表现技法》席耀良黄舒立编著，中国电力出版社；《头发的画法》主编刘杰，吉林长春出版社，ISBN978-7-5386-3225-5

舒立

2012-12-3

18:55:38《嘴的画法》主编姜殿坤，吉林长春出版社，ISBN978-7-5386-3224-8

舒立

2012-12-3

18:57:23《眼睛的画法》主编郭琦，吉林长春出版社，ISBN978-7-5386-3227-9Masters:PolymerClay:MajorWorksbyLeadingArtists[平装]~Hemachandra(作者),Ray(作者),Carren(作者),Rachel(作者) 《印花与图案》MCOO时尚视觉研究中心编人民邮电出版社ISBN：97871152460802011年版《Salt》CelebratingSWAROVSKIELEMENTS《VOGUE》《Theartofenbroidery——inspirationalstitches,texturesandsurfaces〉》Thames&Hudson4．相关教学资源教学资源包括课程标准、学习指南、授课计划、电子教案、电子教材、多媒体课件、思考题、习题及参考答案。可以通过教学课件、教学视频、实践教学全程录像、进行自主学习。（1）国家精品课程：33/wangluokecheng/new_secaijingpin/index.asp（2）网络课程：15/solver/classView.do?classKey=19677开发了《色彩国家精品课程》和《色彩网络课程》，内容包括课件、案例、习题、学习指南等教学相关资料齐全，符合课程设计要求，满足网络课程教学需要。方便课余学习。1）通过课程教学网站和网络课程为学生提供了充足的教学资源2）通过课程教学网站提供参考书目和相关网站的链接，供参考使用。精心选择了若干施工组织管理优秀文献发布在课程教学网站上并定期更新，拓展理论视野。3）通过学习指南，了解课程学习目标、学习方法和学习途径，有效开展自主性学习。4）使用“习题库、综合测试题”系统帮助学生巩固基础知识。5）使用“在线答疑”系统，师生之间进行交流，解答疑难问题。6）提供职业岗位职责和行业标准，帮助了解职业岗位的要求。精品课程主页网络课程主页（3）专业图书资料可以利用学院图书馆资源和艺术设计学院图书资料自学，扩大知识面。学院各类馆藏图书总计63.96万册。图书馆中文报刊阅览室、多媒体电子阅览室、阅览室座位1446个，阅览室每周开放时间达98小时，网上资源服务每天24小时开放统计结果显示。专业资料室图书资料库已初具规模，有各种规范、期刊、图书资料，为学习提供了很好的条件。八、学习方法指导对课堂和课外学习方法和途径提出要求，特别是要充分利用网络课程资源及其交互学习平台。1．课堂要求（1）基础知识准备在进行每一个项目任务之前，都设有知识准备环节，其内容都是围绕项目任务而设置的，针对性很强，因此，对基础知识的学习、了解与熟悉，是顺利完成项目任务的关键，在学习中必须高度重视。（2）完成工作任务《工作任务表》是该项工作的指导性文件，必须认真阅读，明确工作内容、任务目的、知识要求、能力要求以及任务考核标准，按照工作流程与任务表中的要求，按时完成各项任务。（3）严格考勤制度严格课堂纪律，要求守时，对迟到、早退与旷课者及时记录，作为综合表现考核的扣分依据。2．课外学习方法和途径该课程是基于工作任务的项目课程，通过完成项