《会计岗位综合实训》教学大纲

会计岗位综合实训课程大纲作者：孙万军等会计岗位综合实训课程组2012年2月一、课程定位会计岗位综合实训是高等职业教育会计专业的一门综合性实践课程，该课程以培养会计综合职业能力和品德素养为宗旨，综合运用会计专项技能和信息技术方法，在企业会计环境中，按照会计职业岗位分工，进行一个过程完整的、综合性的会计业务处理训练。该课程是高等职业教育会计专业人才培养过程中必要的教学环节。该课程在会计专业理论课程和专项技能训练之后开设，为企业顶岗实习和从事实际会计工作奠定基础。二、教学目标通过会计岗位综合实训学习，注重培养学生对会计业务的综合处理能力，突出培养学生在会计内控制度要求下的协同业务处理能力，强化训练学生信息技术手段在会计中的应用能力，训练学生在模拟职业环境下的应变能力。进一步提高会计职业能力，包括专业能力、社会能力和方法能力。1.专业能力（1）学生能够根据企业具体情况，合理设置会计岗位并制定岗位职责，并正确执行企业内部会计制度；（2）会阐述期初建账的基本内容，用手工和计算机方式进行期初建账操作；（3）会正确进行采购、销售、成本与费用等日常业务的核算，并能够利用计算机方式进行相应的账务处理；（4）会用手工和计算机方式正确进行期末账项调整；（5）会进行期末对账与结账操作；（6）会用手工和计算机方式编制会计报表，能够利用会计报表进行财务分析；（7）能够用手工和计算机方式编制纳税申报表；（8）能够对会计档案进行有效管理。2.社会能力（1）遵守财经法规和企业内部规章制度；（2）养成认真、严谨、细致的工作态度；（3）培养部门、岗位之间互相沟通与协调能力。3.方法能力（1）能够认知企业、职业和岗位，正确判断企业一般经济事项的性质；（2）会信息加工处理的一般方法，能对信息进行基本的加工处理；（3）会使用流程、表格和制度等管理工具；（4）会快速查找错误并能进行正确处理。三、教学任务与教学内容会计岗位综合实训课程按照行动导向教学理念，构造过程完成的两个教学项目，即制造业会计岗位综合实训和流通业会计实训，每个教学项目包括企业认知与会计工作组织、建账、日常经济业务核算与成本核算、期末会计事项处理会计报表和纳税申报表编制5个教学单元。表1会计岗位综合实训教学项目划分及课时分配教学项目工作与学习任务课时分配（课时）1制造业会计岗位综合实训（必学）1.1认知企业与会计工作4601.2建账41.3日常经济业务核算241.4成本核算121.5期末会计事项处理121.6报表编制与财务分析42流通业会计岗位综合实训（选学）2.1认知企业与会计工作2362.2建账42.3日常经济业务核算162.4期末会计事项处理102.5报表编制与财务分析6合计96

表2会计岗位综合实训教学任务与教学内容教学项目教学任务教学内容制造业会计岗位综合实训（必学）企业与会计工作组织认知了解企业概况、熟悉会计岗位与工作流程、了解内部会计制度建账手工建账(建立总分类账、建立日记账、建立明细账、建立备查簿)，计算机建账（建立会计账套、财务分工、总账系统初始设置）日常经济业务核算日常费用核算、缴纳税款核算、销售与收款核算（一般销售、预收货款销售、现金折扣、销售退回、核销坏账）、采购与付款（一般采购、预付货款采购、采购退回）、收发存货、固定资产采购、无形资产购进核算、融资核算、对外捐款核算等成本核算水电费、修理费、计提折旧核算，职工薪酬核算，分配辅助生产费用和制造费用核算，计算与结转完工产品成本和已销产品成本核算期末会计事项处理费用与坏账准备计提，税费计算与账务处理，利润计算，利润分配，期末对账，期末结账，会计档案管理报表编制与财务分析利用手工和计算机编制资产负债表和利润表，编制主要纳税申报表，财务指标计算、图表分析、编制财务分析报告流通业会计岗位综合实训（选学）企业与会计工作组织认知了解企业概况、熟悉会计岗位与工作流程、了解内部会计制度建账建立账簿文件、设置会计科目、录入期初数据。日常经济业务核算银行借款和接受投资，商品采购与付款、受托代销，一般销售、委托代销、销货退回及收款，存货、长期资产等的后续计量，职工薪酬计算，费用的核算期末会计事项处理期末账项调整与利润核算，期末对账与结账。报表编制与财务分析编制资产负债表和利润表，编制主要纳税申报表，财务指标分析，整理会计档案四、实践教学条件1.实训场地会计岗位综合实训场地应满足会计工作和小组学习两个基本要求。在模拟环境中，按照企业会计工作职责划分以及会计工作涉及的外部单位，设置会计岗位，布置工作场景，营造工作氛围。实训场地设立若干个模拟公司财务部，每个财务部有财务主管、出纳、制单员、记账员等会计岗位，有模拟企业相关图表。有条件的学校还可以设置模拟银行、税务局、人社部门等部门。实训场地一定要具备教学功能，有投影、展示板等。2.实训设施为使会计岗位综合实训场地与企业真实环境相似，需准备办公桌椅及岗位工牌、计算机及财务软件、多媒体教学设备、印章、会计办公用品、会计档案保管柜等实训设施和用品。3.学习资料提供的学习资料包括会计岗位综合实训教材、网络课程、资源库、空白证账表、各种模拟票券。五、教学方法与手段1.教学方法与教学组织会计岗位综合实训主要采用“项目教学”方法，同时结合任务教学法和角色扮演法进行教学。按照会计工作要求，将若干名学生组成一个项目组，根据会计工作岗位或岗位群的分工，将小组成员分成会计主管、出纳、制单员和记账员等角色，分别承担相应会计岗位的工作任务，协同处理会计业务，再进行各岗位的轮换，以掌握每个会计岗位的技能，经历完整的会计工作流程，从而增强对整个会计工作的认识和岗位适应性，提高处理会计综合业务的能力。会计业务处理技术有多种方式，其中典型的方式有手工操作方式、手工与计算机结合操作方式和手工与计算机并行方式。按照现代职业教育的要求，为推广先进技术，在实训中主要采用手工与计算机并行方式进行建账、日常会计业务核算和期末会计事项处理，分别形成两套账务资料。(1)组成小组。在模拟企业环境中，设置会计岗位，采用先进的技术，按实际会计业务操作流程，分工协作，处理仿真的会计业务。典型方案是安排每4名同学一组，组成一个模拟公司的财务部。(2)角色扮演。要合理划分会计工作岗位，使小组中的每个成员分别扮演不同的角色，从而实现小组集体任务的分解。通过分工协作，最终完成总的任务。典型方案是具体分为4个岗位，分别为会计主管、出纳、制单员（主办会计）和记账员。会计岗位综合实训中，如果采用每组6-8人的分岗实训方式，可根据会计业务情况安排各成员扮演的角色。如，每个实训小组8名学生，分别扮演主管会计、出纳员、往来结算核算员、财产物资核算员、成本核算员、资金核算员、微机核算员和财务成果核算员。(3)岗位轮换。为了到达实训目的，需要轮岗，小组中的每一名同学必须依次扮演4个不同的角色，经过4次轮换，使得每一名同学都能将实训内容亲自操作一遍。2.教学手段充分利用现代教学技术手段开展教学活动，激发学生的学习兴趣，提高教学效率与效果。主要包括以下几个方面：（1）多媒体技术。充分利用电子教案、动画、视频等技术手段，使教学过程更生动形象、易懂。如将典型业务处理拍成操作演示教学片或制作成动画片，在学习新业务时进行播放，强化会计工作的规范化性。（2）交互式体验。充分利用财务软件、网络模拟系统、虚拟现实系统等进行多企业、多角色体验，强化实际操作能力。（3）网络化学习。建立教学资源丰富、功能完善的课程网站，引导学生自主学习和协作学习。六