小学科学教案17、航海家的发现

课型

（新授

课题

17航海家发现主备教

周怡

辅备教

周怡教学目教学重教学难课时教学准

1.通过查阅资料，使学生了解地球的形状及人们对地球的认识过程。能通过对身边自然事物的观察提出问题，并能依据事实解释假设。2.了解人类为科学认识地球所做的努力，相信科学是不断发展的；愿意合作交流。3.知道地球的形状、大小，了解人类对地球形状认识的历史。了解人们对地球的认识过程；麦哲伦的环球航海的经过。知道地球的形状、大小，了解人类对地球形状认识的历史。时搜集有关地球及人们对地球的认识过程方面的资料；课件。教学过程一.创设情境，提出问题:同学们，这就是我们所居住的家园地球，课前同学们都搜集了地球的资料，请你谈谈对地球的认识？(课前我们收集了关于地球的资料,谁来交流一下?)学生小组内先交流搜集到的信息，再汇报：地球是个球体，平均半径为6371千米；地球赤道的一圈长约千米……我们的发现信息来源地球是个球体，平均半径为6371千米《百科全书》地球赤道的一圈长约40076千米上网搜集……（在介绍的过程中学生可出示搜集到的图片或音像资料教师对学生查阅的资料进行适当形象的说明如乘坐每小时千米的汽车环绕地球一周需要17天……）二.小组学习、合作探究:古人是怎样认识地球的？三.汇报交流，评价质疑:科学家借助高科技手段知道了地球的形状、大小，那么古太阳城学校

二次备课

代人们是怎样认识地球的？他们认为地球是什么样子的呢？小组讨论交流，并展示搜集到的图片资料。天圆地方：最早的盖天说。认为：天是圆的，像一把张开的大伞盖在地上；地是方形的，像一个棋盘，日月星辰则像爬虫一样过往天空。浑天说中国古代的一种宇宙学说天说的代表张衡浑仪注》中说浑天如鸡子。天体圆如弹丸，地如鸡子中黄，孤居于天内，天大而地小。天表里有水，天之包地，犹壳之裹黄。你觉得古人的猜想怎样？他们为什么会这样去猜想？学生讨论，交流。古人的认识是错误的那么历史上的人们是怎样逐步证实地球是球体的？生交流搜集的资料。教师准备资料哥伦布意大利航海家相信大地球形说，认为从欧洲西航可达东方的印度和中国。在西班牙国王支持下后4次出海远航(1492～14931493～1496～1500，15021504辟了横渡大西洋到美洲的航路。证明了大地球形说的正确性。促进了旧大陆与新大陆的联系。资料：麦哲伦船队的环球航行麦哲伦，世界航海家之一。葡萄牙人，1519920日，麦哲伦在西班牙国王的资助下，率领一支由帆船人组成的的探险队，从西班牙塞维利亚港起航，开始了他名垂青史的环球航行。麦哲伦率领船队历经千辛万苦，穿过麦哲伦海峡进入太平洋。最后，这支船队只剩下一艘船，实现了从西方向西航行到达东方的计划。于1522年96返回西班牙塞维利亚港，完成了历时3年的环球航行。麦哲伦船队的环球航行，用实践证明了地球是一个球体，不管是从西往东，还是据资料谈谈自己的感受。课堂小结：通过这节课的学习，谁来谈谈人们对地球的认识过程？生汇报：盖天说s→浑天说→球体四.总结概括，抽象提升:列举生活中的事例说明地球是球体？学生交流汇报。五.巩固应用，拓展提高:写一篇关于地球未来的科幻故事。太阳城学校

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