部编版二年级语文下册第19课《大象的耳朵》课件

语文二年级下册19大象的耳朵第一课时第二课时语文二年级下册19大象的耳朵第一课时第二课1

同学们，你们平时见到的小动物耳朵是什么样的？

可是我们再看看大象的耳朵，有什么不一样吗？

让我们一起走进课文，去寻找答案吧！同学们，你们平时见到的小动物耳朵是什么样的？2冰波：本名赵冰波，杭州人。国家一级作家。主要作品：童话集《窗下的树皮小屋》《毒蜘蛛之死》《冰波童话》等。第一课时冰波：本名赵冰波，杭州人。国家一级作家。第一课时3请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。读读画画朗读课文扫清障碍请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。读似耷咦竖竿舞

痛烦扇我会认shìdāyíshù

ɡānwǔtònɡ

fánshān

似耷咦竖竿我会认shìdāyí似似的

耷shìdā耷拉竖

shù竖着横竖咦

yí咦，那只小鸟怎么飞不起来？似似的耷shìdā耷拉竖shù竖着横竖咦yí咦，竿鱼竿竹竿舞ɡānwǔ舞蹈

跳舞烦

fán烦恼心烦痛tònɡ头痛

痛苦竿鱼竿竹竿舞ɡānwǔ舞蹈跳舞烦fán烦恼心烦扇

shān扇动扇风扇shān扇动扇风sìshì似

大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。多音字似乎sì相似sìshì似大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。多音shànshān扇

大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。扇动扇扇子shānshànshànshān扇大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着shì以熟字比较识字方法加一加户+羽=扇大+耳=耷火+页=烦⺮+干=竿似shì以熟字比较识字方法加一加户+羽=扇大+耳=耷火+页=烦对比识记耷竖谁的耳朵耷拉着？大象的耳朵耷拉着。谁的耳朵竖着？小兔子的耳朵竖着。对比识记耷竖谁的耳朵耷拉着？大象的耳朵耷拉着扇慢遇兔安根痛最mànyùtùānɡēntònɡzuìshàn扇慢遇兔安根痛最mànyùtùānɡēntònɡzuìshà半包围结构左右结构上下结构根慢兔安最扇遇痛生字归类半包围结构左右结构上下结构根慢兔安最扇遇痛生字归兔tù易写错比“免”多一点。第六笔撇注意不要出头。兔tù易写错比“免”多一点。第六笔撇注意不要出头。tònɡ

痛不要丢掉点。里面的第一笔是横撇。撇舒展，要包住里面的部分。重难点字书写指导tònɡ不要丢掉点。里面的第一笔是横撇。撇舒展，要包住里面zuì“又”在右下格。长横在横中线上侧，盖住“又”。日字头居上居中。此笔为提。zuì“又”在右下格。长横在横中线上侧，盖住“又”。日字头居扇慢遇兔安根痛最快乐的小象识字游戏扇慢遇兔安根痛最快乐的小象识字游戏词语解释

耷拉：下垂。大象的耳朵为什么是耷拉着的呢？自言自语：自己跟自己说话，独自低声说话。奶奶自言自语地说：“我的孙子最乖了。”词语解释耷拉：下垂。大象的耳朵为什么是耷拉着的呢？自言自语19读课文，说说大象的耳朵有什么特点？耷拉着大耳朵整体感知像扇子读课文，说说大象的耳朵有什么特点？耷拉着大耳朵整体感知像扇子20

本文主要讲了

耷拉着一对耳朵，

、

、

、

都认为它的耳朵有问题。见到别人都这么说，大象也开始动摇了，以为自己的耳朵真的有问题。于是，它用竹竿把耳朵撑起来，结果总有

钻进它的耳朵里，吵得它头痛又心烦，它又把

的故事。大象小老鼠小虫子耳朵放下来小兔子小鹿小马根据课文内容填一填。我们下节课再来学习这个故事。本文主要讲了耷拉着一对耳朵，一、读一读，连一连。shànzi

yùdào

mànmàn

dālā

扇子遇到慢慢耷拉课堂演练一、读一读，连一连。shànziyùdàomàn22二、比一比，再组词。免（）兔（）根（）跟（）慢（）蔓（）免费兔子根本跟随慢慢藤蔓二、比一比，再组词。免（）兔（）根（23字词听写三、选一选：故事中出现了哪些小动物？（）A.小兔子B.大象C.小马D.小鹿E.小牛F.小羊G.小老鼠ABCDFG字词听写三、选一选：故事中出现了哪些小动物？（24

大家都说大象的耳朵有毛病，到底怎么回事呢？下面我们一起来看一看……第二课时大家都说大象的耳朵有毛病，到底怎么回事呢？下面我们一25

读课文第1自然段，了解大象的耳朵的特点。互动课堂读课文第1自然段，了解大象的耳朵的特点。互动课堂

大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。

比喻句，把大象的耳朵比作大扇子，形象具体。大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。比喻句，27

读课文第2-8自然段，思考：大象为什么要改变想法？画出文中写了哪些小动物及他们说的话。读课文第2-8自然段，思考：大象为什么要改变想法？画28

咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？

我生来就是这样啊。遇到小兔子惊异不以为然咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？我生来29你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。

我的耳朵是竖着的，而大象的耳朵耷拉着，大象的耳朵一定是有病了。肯定你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。30

当小兔子说大象的耳朵有病时，大象觉得自己的耳朵有病了吗？

大象没有觉得自己的耳朵有病，因为他的耳朵生来就是这样的。

思考当小兔子说大象的耳朵有病时，大象觉得自己的耳朵有病了部编版二年级语文下册第19课《大象的耳朵》课件32

读一读大象和小兔子的对话，读出小兔子开始惊异、后来肯定的语气，读出大象的不以为然。小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”

大象说:“我生来就是这样啊。”

小兔子说:“你看,我的耳朵是竖着的,你的耳朵一定是有病了。”·········（课后第一题）读一读大象和小兔子的对话，读出小兔子开始惊异、后来肯33

后来，大象为什么觉得自己的耳朵有毛病？后来，大象为什么觉得自己的耳朵有毛病？34又遇到小羊大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？惊异又遇到小羊大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？惊异35

读一读小羊的话，读出小羊惊异的语气。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”····（课后第一题）读一读小羊的话，读出小羊惊异的语气。小羊也说：“大36

小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。遇到小鹿、小马、小老鼠·····

展开想象：小鹿、小马、小老鼠见到了大象，分别会说些什么？小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。37大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了呢？你的耳朵生病了吗？大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了呢？你的耳朵生病了吗？38大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？我认识一个医生，要不要帮你看看。大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？我认识一个医生，要39大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？它们竖不起来了吗？大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？它们竖不起来了吗？40

听了大家的话，大象有了什么想法？听了大家的话，大象有了什么想法？大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”

大象对自己的耳朵不能竖起来也产生了怀疑：自己的耳朵是不是有病。心理描写信以为真决定改变大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不42大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”

大象的自言自语是小声嘀咕，读一读大象的话，读出信以为真的语气。············（课后第一题）大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不43自言自语自由自在自吹自擂自作自受自高自大自给自足无边无际多种多样一心一意十全十美百发百中人来人往词语积累（ABAC结构的词语）自言自语自由自在自吹自擂词语积累（ABAC结

读课文第9-12自然段，说一说大象是怎么改变的？改变后导致了什么后果？读课文第9-12自然段，说一说大象是怎么改变的？改变45

怎么才能让耳朵竖起来呢？每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵撑起来。大象让自己的耳朵竖起来的具体办法问题回答怎么才能让耳朵竖起来呢？大象让自己的耳朵竖起46

可是，大象的耳朵孔里，经常有小虫子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，吵的大象又头痛，又心烦。耳朵撑起来的糟糕后果痛苦难受可是，大象的耳朵孔里，经常有小虫子飞进去，还在47

最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。

“飞不进去、一扇”，实践出真知，大象的耳朵耷拉下来是有好处的。只要就最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞48填一填大象的耳朵撑起来（竖着）放下来（耷拉着）有小虫子飞进去跳舞吵又头痛，又心烦虫子飞不进去一扇赶跑舒服填一填大象的耳朵撑起来（竖着）放下来（耷拉着）有小虫子飞进去49从这件事中，大象明白了什么？读一读最后一自然段。从这件事中，大象明白了什么？读一读最后一自然段。50

大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”

我支撑起耳朵却给自己带来烦恼，发现自己的耳朵是有用的，不该随便听别人说。大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我51

结合生活实际，说说你是怎么理解“人家是人家，我是我”这句话的。（课后第三题）

点拨：这句话是说要坚持自己的特点，保持自己的优点。不要随便改变自己的优点。

小红短跑很好，百米能跑出12秒的好成绩。我不如她跑得快，但是我画的画很好。所以我不要去练习跑步而放弃了自己画画的特长。结合生活实际，说说你是怎么理解“人家是人家，我是我52

读一读大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。（课后第二题）“我生来就是这样啊。”

“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”

“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”读一读大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。（课后第53

大象刚开始觉得自己生来耳朵就耷拉着很正常，后来他见小动物们都这么说就开始怀疑自己的耳朵有毛病，于是把耳朵撑起来，可是撑起来以后，经常有小虫子飞进去，吵得他又头痛，又心烦，最后他把耳朵放了下来，并且明白了不能盲目学别人。大象刚开始觉得自己生来耳朵就耷拉着很正常，后来他见小54大象的耳朵大象的耳朵是耷拉着的小动物都说大象的耳朵有毛病耳朵支起来带来烦恼人家是人家，我是我珍惜自己的不盲目学别人大象的耳朵大象的耳朵是耷拉着的小动物都说大象的耳朵有毛病耳朵55

本文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的

的特点和作用，通过大象的做法告诉我们要学会

。耳朵珍惜自己的东西，不要盲目学习别人本文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的耳56动物的特殊构造及作用

狗的舌头用来散热。

猫的胡须用来测量老鼠洞的宽度,看自己能不能进入老鼠洞。动物的特殊构造及作用狗的舌头用来散热。57动物的特殊构造及作用

骆驼鼻孔能开闭,足垫厚，适合在沙漠中行走；驼峰内蓄脂肪，胃有三室，可以贮水，所以耐饥渴，可以多日不吃不喝，一旦遇到水草，可以大量饮水贮存。动物的特殊构造及作用骆驼鼻孔能开闭,足垫厚，适合在沙58动物的特殊构造及作用

动物身上具有特殊作用的结构有的用来捕食，有的用来隐蔽和防御，还有的用来吸引异性等，它们都是为了适应所处的自然环境及社会环境，经过缓慢的进化逐步产生的。动物的特殊构造及作用动物身上具有特殊作用的结构有的用59一、找出红色字读音不一样的词语。①________电扇

扇子扇风扇形②________似乎好似相似

似的③________倒下倒立倒水倒影扇风似的倒下一、找出红色字读音不一样的词语。扇风似的倒下60二、照样子，写句子。例：大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。圆圆的池塘就好像一面大镜子。二、照样子，写句子。例：大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。61

三、你也去搜集一些关于动物的特殊构造及作用的资料，记录下来和同学分享吧。三、你也去搜集一些关于动物的特殊构造及作用的资料，记62四、和父母一起分享这个故事！

提示：注意要把大象的特点说清楚哟！四、和父母一起分享这个故事！提示：注意要把大象63你了解自己和动物耳朵的功能吗？其实每种动物耳朵的特点和作用是不同的。你对那个整天帮你打探“外界消息”的耳朵真的了解吗？可别犯小象的错误呦。你了解自己和动物耳朵的功能吗？其实每种动物耳朵的特点和作用是第一课时助读资料初读感知再读感悟学习字词当堂检测大象的耳朵19第一课时助读资料初读感知再读感悟学习字词当堂检测大象的耳651.会认、会写本课生字。2.有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。学习目标1.会认、会写本课生字。学习目标66冰波：

本名赵冰波，杭州人。现供职于浙江文学院。国家一级作家。杭州作家协会副主席。主要作品有：童话集《窗下的树皮小屋》、《毒蜘蛛之死》、《冰波童话》、《爱的故事》、《蛤蟆小姐减肥》，中篇童话《怪蜗牛奇遇记》、《长颈鹿拉拉》、《红蜻蜓，红蜻蜓》，长篇童话《怪蛋之谜》、《狼蝙蝠》等。冰波：67

点击听朗读听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思。点击听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理68自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？自读提示：69

读一读

shìdāyíshùgān似的耷拉咦竖着竹竿

chēngwǔtòngfánshàn撑起来舞蹈头痛心烦一扇检查自读情况读一读shìdā70dā

yí耷咦竿我会认竖wǔfántòng舞痛烦扇shùgānshì似shàndā

yí耷咦竿我会认竖wǔfántòng舞痛烦扇sh71shì（似的）sì（好似）似shàn（扇子）shān（扇动）扇jiào（睡觉）

jué（感觉）觉多音字shì（似的）似shàn（扇子）扇jiào（睡觉）72指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。73这篇课文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的耳朵的特点和作用。说一说课文主要写了什么？这篇课文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的耳朵的特点和74扇shàn书写指导：“户”的撇画舒展，下面的羽不要太宽。部首：户组词：扇子扇形造句：大象的耳朵就像一把大扇子。音序：S结构:半包围

我会写扇shàn书写指导：“户”的撇画舒展，下面的羽不要太宽。75慢màn书写指导：左窄右宽，第三笔竖要长，右上部笔画紧凑，“又”笔画舒展。部首：忄组词：慢慢快慢造句：过马路的时候要慢慢的。音序：M结构:左右

慢màn书写指导：左窄右宽，第三笔竖要长，右上部笔画紧凑76遇yù书写指导：右上部笔画紧凑，“辶”平捺舒展。部首：辶组词：遇到遇见造句：昨天在菜市场我遇到了老师。音序：Y结构:半包围

遇yù书写指导：右上部笔画紧凑，“辶”平捺舒展。部首：辶77兔tù书写指导：上部稍小，第六笔撇画舒展，竖弯钩圆转有力。部首：刀组词：兔子兔肉造句：小兔子蹦蹦跳跳真可爱。音序：T结构:上下

兔tù书写指导：上部稍小，第六笔撇画舒展，竖弯钩圆转有力78安ān书写指导：“宀”稍小，最后一笔横要长。部首：宀组词：不安安心造句：妈妈的话让小明感到不安。音序：A结构:上下

安ān书写指导：“宀”稍小，最后一笔横要长。部首：宀组词79根gēn书写指导：左窄右宽，第四笔是点，竖提挺立，最后一笔舒展有力。部首：木组词：两根竹竿根源造句：老师用两根竹竿当做模型。音序：G结构:左右

根gēn书写指导：左窄右宽，第四笔是点，竖提挺立，最后一80痛tòng书写指导：“疒”的撇画舒展，竖为垂露竖，紧贴竖中线。部首：疒组词：头痛心痛造句：这件事让老师很头痛。音序：T结构:半包围

痛tòng书写指导：“疒”的撇画舒展，竖为垂露竖，紧贴竖81最zuì书写指导：“日”要扁，“取”的第一笔横长，托上盖下。部首：曰组词：最后最好造句：今天是这个学期的最后一天。音序：Z结构:上下

最zuì书写指导：“日”要扁，“取”的第一笔横长，托上盖82耷拉：散步：自言自语：竹竿：心烦：理解词语下垂。造句：大象的耳朵为什么是耷拉着的呢？随便走走（是一种休息或锻炼身体的方式。造句：姐姐和妈妈一边散步，一边聊天。自己跟自己说话，独自低声说话。造句：奶奶自言自语地说“我的孙子最乖了。”砍下来的削去枝叶的竹子。造句：我参加的学校里的竹竿舞训练小组。心里烦躁或烦闷。造句：他整天乐呵呵的，没有什么事情让他心烦。耷拉：理解词语下垂。83经常常常两个词都有“时常”的意思。“经常”和“常常”区别不大，可以通用；但有时指较长时间接连地、比较有规律地反复出现，强调一贯性，就要用“经常”，不能用“常常”。如“由于经常锻炼，他身体棒极了”。①经常一要经常注意环境卫生。②常常一他学习很努力，常常受到表扬。辨析词语相同点：不同点：造句：经常常常两个词都有“时常”的意思。辨析词语相同点：不同点84再读课文：边读边想，课文可以分成几段？边读边想，课文可以分成几段？85第一部分(第1自然段)耷拉着的耳朵。写大象有一对耷拉着的大耳朵。第二部分(第2-7自然段)大象耳朵有毛病。写小兔子和其他小动物都说大象的耳朵有毛病。第三部分(第8-13自然段)顺其自然。写大象明白了自己的耳朵耷拉着不是有毛病，而是大有用处，决定顺其自然。交流分段情况第一部分(第1自然段)耷拉着的耳朵。写大象有一对耷拉着的大耳86课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了要学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了要学会871.看拼音，写词语。shānfēngmànmànyùdào

tùzigēnběntóutòng 扇风兔子慢慢根本遇到头痛1.看拼音，写词语。扇风兔子慢慢根本遇到头痛882．读拼音，把同音字填到括号里。(1)yù

(

)到宝(

)

(

)见(2)gēn(

)据树(

)

(

)本

遇玉遇根根根2．读拼音，把同音字填到括号里。遇玉遇根根根893．超级模仿秀。(1)慢慢地：________

________

________(2)自言自语(ABAC式)：________

________

________

悄悄地渐渐地狠狠地多才多艺自高自大笨手笨脚3．超级模仿秀。悄悄地渐渐地狠狠地多才多艺自高自大笨手904．给下列多音字填写正确的拼音。(1)天气太热了，爷爷拿着扇(

)子扇(

)来了阵阵凉风。(2)春天的柳树好似(

)一位多情的少女，嫩绿的柳枝像少女的秀发似(

)的，随风飘扬。

shànshānsìshì4．给下列多音字填写正确的拼音。shànshāns915．课文学得怎么样，把空填上才算棒！(1)小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么_____下来了？”大象说：“___________________。”(2)后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是______着的呢？”________、________，还有________，见到了大象，都要说他的耳朵。大象也不安起来，他__________地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有________啦？我得让我的耳朵竖起来。”

耷拉我生来就是这样啊耷拉小鹿小马小老鼠自言自语毛病5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！耷拉我生来就是这92品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时大象的耳朵19品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时大象的耳朵19931.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.理解课文内容。（重点）3.学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。

（难点）学习目标1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。学习目标94通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地95核心问题：为什么大象说“人家是人家，我是我”？串珠问题：1.一读：想一想课文围绕大象的耳朵讲了一件什么事？2.二思：大象为什么觉得自己的耳朵有毛病？3.三品：大象的耳朵撑起来，给他带来了哪些烦恼？4.四探：从这件事中，大象明白了什么道理？你是怎样理解的？核心问题：96为什么大象说“人家是人家，我是我”？？边听边想听录音回顾课文为什么大象说“人家是人家，我是我”？？边听边想听录音回顾课97比喻句。把大象的耳朵比作大扇子，形象具体。“耷拉”写出大象耳朵下垂的特点。这里用了什么修辞手法？你从中体会出了什么？比喻大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。比喻句。把大象的耳朵比作大扇子，形象具体。“耷拉”写出大象耳98小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”这一句是语言描写，写出了小兔子一眼看出大象耳朵与众不同的地方——耷拉着。这里是什么描写？你体会出了什么？语言描写小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”这一句是语99小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。”这句话运用了对比的写法，疑问的句式，小兔子的耳朵是竖着的，大象的耳朵是耷拉的，从而小兔子认为大象的耳朵有病。这里用了什么写作手法？你从中体会出了什么？对比小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。”100阅读方法解密：读好文中的问句概念：疑问句，是问一些事情的，表示疑问的语气。好处：疑问句的好处是构成悬念，使读者带着问题往下探究。运用：本文的“你的耳朵怎么耷拉下来了？”除引起思考外，还有承上启下的过渡作用。阅读方法解密：读好文中的问句概念：疑问句，是问一些事情的，101“不安”心理描写，写出了大象对自己的耳朵不能竖起来也产生了怀疑：自己的耳朵是不是有病。“不安”是什么描写？你体会出了什么？心理描写大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”“不安”心理描写，写出了大象对自己的耳朵不能竖起来也产生了怀102仿写：写出几个和“自言自语”结构相似的词语。____________________________________________

自由自在自吹自擂自作自受自高自大、自给自足仿写：

自由自在自吹自擂自作自受自高自大、自给自足103怎么才能让耳朵竖起来呢？过渡句，起到承上启下的作用。说说这句在文中的作用？过渡段怎么才能让耳朵竖起来呢？过渡句，起到承上启下的作用。说说这句104“飞进去、头痛、心烦”，写出大象用竹竿把耳朵撑起来了的后果很糟糕。你从这句中体会出了什么？可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵的他又头痛，又心烦。“飞进去、头痛、心烦”，写出大象用竹竿把耳朵撑起来了的后果很105最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。“飞不进去、一扇”，实践出真知，大象的耳朵耷拉下来是有好处的。“飞不进去、一扇”说明了什么？最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫106大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”“人家是人家，我是我”，做回自己，每个人都不一样，每个自然的东西的存在都有他存在的道理和价值。说说你对这句话“人家是人家，我是我”的理解？大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”“人家107同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了自己的东西要珍惜。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了自己的东西要珍惜。让108核心问题：因为每个人都不一样，要学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人。为什么大象说“人家是人家，我是我”？核心问题：因为每个人都不一样，要学会珍惜自己的东西，不要盲目1091.一读：想一想课文围绕大象的耳朵讲了一件什么事？课文围绕大象的耳朵，写了小动物们都认为大象的耳朵有毛病，大象把耳朵撑起来，却给自己带来很多烦恼，从中明白了一个道理。串珠问题：1.一读：想一想课文围绕大象的耳朵讲了一件什么事？课文围绕大1102.二思：大象为什么觉得自己的耳朵有毛病？小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠都认为大象的耳朵有毛病。2.二思：大象为什么觉得自己的耳朵有毛病？小兔子、小羊、小鹿1113.三品：大象的耳朵撑起来，给他带来了哪些烦恼？经常会有小虫子飞进去，还在他的耳朵眼儿里跳舞，吵得他又头痛，又心烦。3.三品：大象的耳朵撑起来，给他带来了哪些烦恼？经常会有小虫1124.四探：从这件事中，大象明白了什么道理？你是怎样理解的？大象明白了“人家是人家，我是我”的道理。我的理解：我们不该盲目遵从世俗言论。4.四探：从这件事中，大象明白了什么道理？你是怎样理解的？大113大象耳朵小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠都说大象的耳朵有毛病。 大象的耳朵是耷拉着的。耳朵支起来小虫子飞进耳朵孔跳舞，耷拉下来小虫子飞不进去。课文结构

珍惜自己的不盲目学别人  人家是人家，我是我。大象耳朵小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠都说大象的耳朵有毛114本文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的耳朵的特点和作用，通过大象的做法告诉我们我学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。课文主旨本文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的耳朵的特点和作用，通过大115邯(hán)郸(dān)学步据说，赵国的首都邯郸的人走路的姿态很好看，动作非常优雅、轻快。燕国有一个少年听到这个传说，非常羡(xiàn)慕(mù)邯郸人，就走了很远的路去赵国，想学习邯郸人走路的方法。刚开始，他整天站在街头，仔细研究每个人走路的姿态，再慢慢模仿他们，可是都没有成功。后来，他想可能是受到过去走路习惯的影响，所以，他决定要忘掉以前走路的方法。从那时候起，推荐阅读邯(hán)郸(dān)学步推荐阅读116他更专心研究邯郸人走路的姿势，不过，再怎么努力他还是学不会，最后他只好放弃。可是，因为他把以前走路的方法忘得一干二净，已经不知道该怎么走路，只好一路爬着回去。别人看到他的样子，都忍不住笑他。他更专心研究邯郸人走路的姿势，不过，再怎么努力他还是学不会，117须臾牵挽出水滨，长鼻一喷飞雪浪。（清严允肇《洗象行》）巨象垂牙鼻倒缩，小象蹒跚重千斛。（清吴振棫《贡象行》）

国学诵读须臾牵挽出水滨，长鼻一喷飞雪浪。国学诵读118走进中华传统文化【谜语】脸上长鼻子,头上挂扇子,四根粗柱子,一条小辫子。（打一动物）（谜底：）大象走进中华传统文化【谜语】脸上长鼻子,头上挂扇子,四根粗柱子,119

这篇童话情节曲折，语言生动，极富儿童情趣。整篇课文围绕大象的耳朵展开情节，告诉了我们学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。课堂小结这篇童话情节曲折，语言生动，极富儿童情趣。整篇课文围120朗读课文。注意读好文中的问句。教师点拨：文中的问句表示疑问，朗读的时候要读降调。●朗读课文。注意读好文中的问句。教师点拨：文中的问句表示疑问，121画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。教师点拨：先从文中画出大象的话，再联系大象的做法去说说大象的想法为什么会改变。参考答案：大象说的话：①我生来就是这样啊。②他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。③我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。大象想让自己的耳朵竖起来就在睡觉的时候用竹竿支着耳朵，可是小虫子飞进耳朵孔里还跳舞让他很不舒服。大象把耳朵耷拉下来把虫子扇跑了，所以大象决定不再让自己的耳朵竖起来了。●画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。教师点拨：先122“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。

教师点拨：这句话是说要坚持自己的特点，保持自己的优点。不要随便改变自己的优点。根据这个可以联系生活实际再谈谈自己的理解。参考答案：小红短跑很好，百米能跑出12秒的好成绩。我不如他跑得快，但是我画的画很好。所以我不要可以去练习跑步而放弃了自己画画的特长。●“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话123一、将汉字和正确的音节连一连。dāshùfántònggānwǔshì烦耷竖竿痛似舞一、将汉字和正确的音节连一连。124二、看拼音写词语。ānxīn

mànzǒu

ɡēnběn

shànzi安心慢走根本扇子二、看拼音写词语。安心慢走根本扇子125三、写出带有下列偏旁的字并组词，注意要是本课的生字哟！痛痛苦兔兔子最最好遇相遇三、写出带有下列偏旁的字并组词，注意要是本课的生字哟！痛痛苦126四、照样子，在括号里填上合适的词语。例：(安心)地睡觉(

)地散步(

)地说例：又(紧张)又(害怕)又(

)又(

)慢慢自言自语头痛心烦四、照样子，在括号里填上合适的词语。慢慢自言自语头痛心烦127五、照样子，写句子。例：大象有一对大耳朵，像扇子似的。大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。1．弯弯的月亮，像一条小船。____________________________________________2．天上的朵朵白云像羊群似的。____________________________________________弯弯的月亮，像一条小船高挂在天空。天上的朵朵白云像羊群似的东游西荡。五、照样子，写句子。弯弯的月亮，像一条小船高挂在天空。天上的12819.大象的耳朵课前预习19.大象的耳朵课前预习第一步：朗读课文，标自然段(本课共有___个自然段)第二步：再读课文，标画字词(听范读，朗读，圈出生字，画出新词)第三步：查字典，认生字(查字典，学习课后“生字表”中的生字)13第一步：朗读课文，标自然段(本课共有___个自然段)131301．拼一拼，连一连。tòng

dā

yí

wǔ

shù

gān

chēng耷咦竖竿撑舞痛1．拼一拼，连一连。1312．多音字组词。（sì）________（shān）_______似扇（shì）________（shàn）________3．读读记记。耷拉横竖竹竿撑着舞蹈痛心烦恼

好似似的扇风扇子2．多音字组词。好似似的扇风扇子132第四步：学习“会写字”第四步：学习“会写字”133照样子写出生字的音序、部首，并各组一个词语。例：慢(

M

)(忄)__缓慢__兔(

)(

)________

遇(

)(

)________跟(

)(

)________安(

)(

)________最(

)(

)________痛(

)(

)________T兔子Y辶遇到G足跟头A宀安心Z曰最好T疒疼痛照样子写出生字的音序、部首，并各组一个词语。T兔子Y辶遇到G134第五步：理解内容(带着本课“核心问题”“串珠问题”读课文)第五步：理解内容(带着本课“核心问题”“串珠问题”读课文)135本文围绕___________，写了小动物们都认为大象的耳朵_________，大象把耳朵撑起来，却给自己带来很多烦恼，从而大象明白了___________________________________的道理。

大象的耳朵有毛病要珍惜自己的东西，不要盲目学习别人本文围绕___________，写了小动物们都认为大象的耳朵13619.大象的耳朵课后作业（A组）19.大象的耳朵课后作业（A组）大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”怎么才能让耳朵竖起来呢？每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵撑起来。可是，大象的耳朵孔里，经常有小虫子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，吵得大象又头痛，又心烦。

大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳1381．读选文，写出下列词语的反义词。竖——(

)站——(

)

进去——(

)2．读选文，解释下列词语。(1)自言自语：__________________________________________(2)不安：__________________________________________横坐出来自己跟自己说话；独自低声说话。不安定；不安宁。1．读选文，写出下列词语的反义词。横坐出来自己跟自己说话；独1393．用“——”画出选文中承上启下的过渡句。4．大象的耳朵竖起来行吗？为什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________不行。大象的耳朵竖起来的话，它的耳朵孔里就经常有小虫子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，吵得他又头痛，又心烦。3．用“——”画出选文中承上启下的过渡句。不行。大象的耳朵竖140在文章中使用疑问句，可以引起读者注意，还能启发读者思考。请你写一段对话，注意要运用上疑问句哟！(200字左右)在文章中使用疑问句，可以引起读者注意，还能启发读者思考。请你141优秀示例：王大婶焦急地说：“丽丽，你家有扁担吗？”“有。”丽丽爽快地回答说，“婶婶，您要扁担干什么？”王大婶叹了一口气，说：“唉，真倒霉，才挑了几担稻谷，扁担就断了。”话音刚落，丽丽像一阵风似的跑进屋里，拿出一根新扁担说：“给。”王大婶一看，是一条新扁担，就高兴地说：“谢谢了，丽丽，我用完马上给你送回来！”“不客气！婶婶。”丽丽干脆地回答说。优秀示例：14219.大象的耳朵课后作业（B组）19.大象的耳朵课后作业（B组）一、耳朵的不同A．你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。B．大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？C．我得让我的耳朵竖起来。1．A是(

)说的，从中可以看出他的耳朵是(

)着的。2．B是(

)说的，从中可以看出大象的耳朵是(

)着的。3．小鹿见到了大象的耳朵也会说：___________________________________________________4．C是____说的。从这句话可以体会出大象觉得自己的耳朵真病了。小兔子竖小羊耷拉大象啊，你的耳朵生病了，快去治治吧。大象一、耳朵的不同小兔子竖小羊耷拉大象啊，你的耳朵生病了，快去治144二、耳朵的作用可是，大象的耳朵眼儿里，经常有______飞进去，还在里面跳舞，吵得他又_____，又______。1．完成填空。2．大象耳朵的作用是_________________。小虫子头痛心烦驱赶小虫子二、耳朵的作用小虫子头痛心烦驱赶小虫子145三、启示1．当大象知道了自己耳朵的作用后，他会想：____________________________________________________________________________________2．第二天，大象又遇到了小兔子、小羊、小鹿、小马等小动物后，他会对他们说：______________________________________________________________________________________原来我的耳朵耷拉着有这么大的作用啊，我的耳朵没有生病。你们都说错了，我的耳朵就是跟你们的耳朵不一样，这样的耳朵才适合我。三、启示原来我的耳朵耷拉着有这么大的作用啊，我的耳朵没有生病1463．“人家是人家，我是我。”这句话的意思是(

)A．别人说的话都是错的，我们要相信自己的所见，不要听别人的话。B．我们每个人都是世界上独一无二的，都有自己的特点和优势，要相信自己。B3．“人家是人家，我是我。”这句话的意思是()B147一、延伸阅读我家的写字台上摆着一只瓷象，它是我最喜欢的玩具。它全身淡黄色，还夹着一条条白色的条纹。长长的鼻子向上翘着，好像在左右摆动，两颗匕首似的牙齿从嘴里伸出来。脑袋两侧有两只大扇子一样的耳朵，微微掀起，像是在一张一合地扇动。四条粗壮的腿，有的直，有的有点弯，仿佛在慢慢地向前走。小象屁股后面那条又小又细的尾巴，从正面看根本发现不了。一、延伸阅读148我望着这可爱的小瓷象，好像来到了象的故乡：在一片神奇茂密的森林里，伴着清脆悦耳的鸟鸣，一只小象悠闲自在地走过来了，它不时卷起鼻子摘下树上的野果，津津有味地咀(jǔ)嚼(jué)着，吃得多香啊！我望着这可爱的小瓷象，好像来到了象的故乡：在一片神奇茂密的森1491．根据短文内容填空。这只小瓷象摆在“我”家的________上，是“我”最喜欢的________。2．在文中各找出一个词概括这只瓷象各个部位的特点。鼻子________耳朵____腿______尾巴________3．用“——”画出作者联想的句子。4．这篇短文写了(

)A．“小瓷象”的外形特征。B．“我”由小瓷象引起的联想。C．“我”最喜欢的玩具是这只小瓷象。写字台玩具长长的大粗壮又小又细C1．根据短文内容填空。写字台玩具长长的大粗壮又小又细C150二、百字练笔世界上没有两片完全相同的树叶。小朋友们，你们都有自己的特点，用几句话写写自己独特的地方。示例：我是一个能歌善舞的女孩子，虽然我相貌平平，但我舞姿优美，歌声清脆，深受大家的喜爱二、百字练笔示例：151语文二年级下册19大象的耳朵第一课时第二课时语文二年级下册19大象的耳朵第一课时第二课152

同学们，你们平时见到的小动物耳朵是什么样的？

可是我们再看看大象的耳朵，有什么不一样吗？

让我们一起走进课文，去寻找答案吧！同学们，你们平时见到的小动物耳朵是什么样的？153冰波：本名赵冰波，杭州人。国家一级作家。主要作品：童话集《窗下的树皮小屋》《毒蜘蛛之死》《冰波童话》等。第一课时冰波：本名赵冰波，杭州人。国家一级作家。第一课时154请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。读读画画朗读课文扫清障碍请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。读似耷咦竖竿舞

痛烦扇我会认shìdāyíshù

ɡānwǔtònɡ

fánshān

似耷咦竖竿我会认shìdāyí似似的

耷shìdā耷拉竖

shù竖着横竖咦

yí咦，那只小鸟怎么飞不起来？似似的耷shìdā耷拉竖shù竖着横竖咦yí咦，竿鱼竿竹竿舞ɡānwǔ舞蹈

跳舞烦

fán烦恼心烦痛tònɡ头痛

痛苦竿鱼竿竹竿舞ɡānwǔ舞蹈跳舞烦fán烦恼心烦扇

shān扇动扇风扇shān扇动扇风sìshì似

大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。多音字似乎sì相似sìshì似大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。多音shànshān扇

大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。扇动扇扇子shānshànshànshān扇大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着shì以熟字比较识字方法加一加户+羽=扇大+耳=耷火+页=烦⺮+干=竿似shì以熟字比较识字方法加一加户+羽=扇大+耳=耷火+页=烦对比识记耷竖谁的耳朵耷拉着？大象的耳朵耷拉着。谁的耳朵竖着？小兔子的耳朵竖着。对比识记耷竖谁的耳朵耷拉着？大象的耳朵耷拉着扇慢遇兔安根痛最mànyùtùānɡēntònɡzuìshàn扇慢遇兔安根痛最mànyùtùānɡēntònɡzuìshà半包围结构左右结构上下结构根慢兔安最扇遇痛生字归类半包围结构左右结构上下结构根慢兔安最扇遇痛生字归兔tù易写错比“免”多一点。第六笔撇注意不要出头。兔tù易写错比“免”多一点。第六笔撇注意不要出头。tònɡ

痛不要丢掉点。里面的第一笔是横撇。撇舒展，要包住里面的部分。重难点字书写指导tònɡ不要丢掉点。里面的第一笔是横撇。撇舒展，要包住里面zuì“又”在右下格。长横在横中线上侧，盖住“又”。日字头居上居中。此笔为提。zuì“又”在右下格。长横在横中线上侧，盖住“又”。日字头居扇慢遇兔安根痛最快乐的小象识字游戏扇慢遇兔安根痛最快乐的小象识字游戏词语解释

耷拉：下垂。大象的耳朵为什么是耷拉着的呢？自言自语：自己跟自己说话，独自低声说话。奶奶自言自语地说：“我的孙子最乖了。”词语解释耷拉：下垂。大象的耳朵为什么是耷拉着的呢？自言自语170读课文，说说大象的耳朵有什么特点？耷拉着大耳朵整体感知像扇子读课文，说说大象的耳朵有什么特点？耷拉着大耳朵整体感知像扇子171

本文主要讲了

耷拉着一对耳朵，

、

、

、

都认为它的耳朵有问题。见到别人都这么说，大象也开始动摇了，以为自己的耳朵真的有问题。于是，它用竹竿把耳朵撑起来，结果总有

钻进它的耳朵里，吵得它头痛又心烦，它又把

的故事。大象小老鼠小虫子耳朵放下来小兔子小鹿小马根据课文内容填一填。我们下节课再来学习这个故事。本文主要讲了耷拉着一对耳朵，一、读一读，连一连。shànzi

yùdào

mànmàn

dālā

扇子遇到慢慢耷拉课堂演练一、读一读，连一连。shànziyùdàomàn173二、比一比，再组词。免（）兔（）根（）跟（）慢（）蔓（）免费兔子根本跟随慢慢藤蔓二、比一比，再组词。免（）兔（）根（174字词听写三、选一选：故事中出现了哪些小动物？（）A.小兔子B.大象C.小马D.小鹿E.小牛F.小羊G.小老鼠ABCDFG字词听写三、选一选：故事中出现了哪些小动物？（175

大家都说大象的耳朵有毛病，到底怎么回事呢？下面我们一起来看一看……第二课时大家都说大象的耳朵有毛病，到底怎么回事呢？下面我们一176

读课文第1自然段，了解大象的耳朵的特点。互动课堂读课文第1自然段，了解大象的耳朵的特点。互动课堂

大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。

比喻句，把大象的耳朵比作大扇子，形象具体。大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。比喻句，178

读课文第2-8自然段，思考：大象为什么要改变想法？画出文中写了哪些小动物及他们说的话。读课文第2-8自然段，思考：大象为什么要改变想法？画179

咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？

我生来就是这样啊。遇到小兔子惊异不以为然咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？我生来180你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。

我的耳朵是竖着的，而大象的耳朵耷拉着，大象的耳朵一定是有病了。肯定你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。181

当小兔子说大象的耳朵有病时，大象觉得自己的耳朵有病了吗？

大象没有觉得自己的耳朵有病，因为他的耳朵生来就是这样的。

思考当小兔子说大象的耳朵有病时，大象觉得自己的耳朵有病了部编版二年级语文下册第19课《大象的耳朵》课件183

读一读大象和小兔子的对话，读出小兔子开始惊异、后来肯定的语气，读出大象的不以为然。小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”

大象说:“我生来就是这样啊。”

小兔子说:“你看,我的耳朵是竖着的,你的耳朵一定是有病了。”·········（课后第一题）读一读大象和小兔子的对话，读出小兔子开始惊异、后来肯184

后来，大象为什么觉得自己的耳朵有毛病？后来，大象为什么觉得自己的耳朵有毛病？185又遇到小羊大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？惊异又遇到小羊大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？惊异186

读一读小羊的话，读出小羊惊异的语气。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”····（课后第一题）读一读小羊的话，读出小羊惊异的语气。小羊也说：“大187

小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。遇到小鹿、小马、小老鼠·····

展开想象：小鹿、小马、小老鼠见到了大象，分别会说些什么？小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。188大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了呢？你的耳朵生病了吗？大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了呢？你的耳朵生病了吗？189大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？我认识一个医生，要不要帮你看看。大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？我认识一个医生，要190大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？它们竖不起来了吗？大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？它们竖不起来了吗？191

听了大家的话，大象有了什么想法？听了大家的话，大象有了什么想法？大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”

大象对自己的耳朵不能竖起来也产生了怀疑：自己的耳朵是不是有病。心理描写信以为真决定改变大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不193大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”

大象的自言自语是小声嘀咕，读一读大象的话，读出信以为真的语气。············（课后第一题）大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不194自言自语自由自在自吹自擂自作自受自高自大自给自足无边无际多种多样一心一意十全十美百发百中人来人往词语积累（ABAC结构的词语）自言自语自由自在自吹自擂词语积累（ABAC结

读课文第9-12自然段，说一说大象是怎么改变的？改变后导致了什么后果？读课文第9-12自然段，说一说大象是怎么改变的？改变196

怎么才能让耳朵竖起来呢？每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵撑起来。大象让自己的耳朵竖起来的具体办法问题回答怎么才能让耳朵竖起来呢？大象让自己的耳朵竖起197

可是，大象的耳朵孔里，经常有小虫子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，吵的大象又头痛，又心烦。耳朵撑起来的糟糕后果痛苦难受可是，大象的耳朵孔里，经常有小虫子飞进去，还在198

最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。

“飞不进去、一扇”，实践出真知，大象的耳朵耷拉下来是有好处的。只要就最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞199填一填大象的耳朵撑起来（竖着）放下来（耷拉着）有小虫子飞进去跳舞吵又头痛，又心烦虫子飞不进去一扇赶跑舒服填一填大象的耳朵撑起来（竖着）放下来（耷拉着）有小虫子飞进去200从这件事中，大象明白了什么？读一读最后一自然段。从这件事中，大象明白了什么？读一读最后一自然段。201

大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”

我支撑起耳朵却给自己带来烦恼，发现自己的耳朵是有用的，不该随便听别人说。大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我202

结合生活实际，说说你是怎么理解“人家是人家，我是我”这句话的。（课后第三题）

点拨：这句话是说要坚持自己的特点，保持自己的优点。不要随便改变自己的优点。

小红短跑很好，百米能跑出12秒的好成绩。我不如她跑得快，但是我画的画很好。所以我不要去练习跑步而放弃了自己画画的特长。结合生活实际，说说你是怎么理解“人家是人家，我是我203

读一读大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。（课后第二题）“我生来就是这样啊。”

“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”

“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”读一读大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。（课后第204

大象刚开始觉得自己生来耳朵就耷拉着很正常，后来他见小动物们都这么说就开始怀疑自己的耳朵有毛病，于是把耳朵撑起来，可是撑起来以后，经常有小虫子飞进去，吵得他又头痛，又心烦，最后他把耳朵放了下来，并且明白了不能盲目学别人。大象刚开始觉得自己生来耳朵就耷拉着很正常，后来他见小205大象的耳朵大象的耳朵是耷拉着的小动物都说大象的耳朵有毛病耳朵支起来带来烦恼人家是人家，我是我珍惜自己的不盲目学别人大象的耳朵大象的耳朵是耷拉着的小动物都说大象的耳朵有毛病耳朵206

本文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的

的特点和作用，通过大象的做法告诉我们要学会

。耳朵珍惜自己的东西，不要盲目学习别人本文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的耳207动物的特殊构造及作用

狗的舌头用来散热。

猫的胡须用来测量老鼠洞的宽度,看自己能不能进入老鼠洞。动物的特殊构造及作用狗的舌头用来散热。208动物的特殊构造及作用

骆驼鼻孔能开闭,足垫厚，适合在沙漠中行走；驼峰内蓄脂肪，胃有三室，可以贮水，所以耐饥渴，可以多日不吃不喝，一旦遇到水草，可以大量饮水贮存。动物的特殊构造及作用骆驼鼻孔能开闭,足垫厚，适合在沙209动物的特殊构造及作用

动物身上具有特殊作用的结构有的用来捕食，有的用来隐蔽和防御，还有的用来吸引异性等，它们都是为了适应所处的自然环境及社会环境，经过缓慢的进化逐步产生的。动物的特殊构造及作用动物身上具有特殊作用的结构有的用210一、找出红色字读音不一样的词语。①________电扇

扇子扇风扇形②________似乎好似相似

似的③________倒下倒立倒水倒影扇风似的倒下一、找出红色字读音不一样的词语。扇风似的倒下211二、照样子，写句子。例：大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。圆圆的池塘就好像一面大镜子。二、照样子，写句子。例：大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。212

三、你也去搜集一些关于动物的特殊构造及作用的资料，记录下来和同学分享吧。三、你也去搜集一些关于动物的特殊构造及作用的资料，记213四、和父母一起分享这个故事！

提示：注意要把大象的特点说清楚哟！四、和父母一起分享这个故事！提示：注意要把大象214你了解自己和动物耳朵的功能吗？其实每种动物耳朵的特点和作用是不同的。你对那个整天帮你打探“外界消息”的耳朵真的了解吗？可别犯小象的错误呦。你了解自己和动物耳朵的功能吗？其实每种动物耳朵的特点和作用是第一课时助读资料初读感知再读感悟学习字词当堂检测大象的耳朵19第一课时助读资料初读感知再读感悟学习字词当堂检测大象的耳2161.会认、会写本课生字。2.有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。学习目标1.会认、会写本课生字。学习目标217冰波：

本名赵冰波，杭州人。现供职于浙江文学院。国家一级作家。杭州作家协会副主席。主要作品有：童话集《窗下的树皮小屋》、《毒蜘蛛之死》、《冰波童话》、《爱的故事》、《蛤蟆小姐减肥》，中篇童话《怪蜗牛奇遇记》、《长颈鹿拉拉》、《红蜻蜓，红蜻蜓》，长篇童话《怪蛋之谜》、《狼蝙蝠》等。冰波：218

点击听朗读听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思。点击听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理219自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？自读提示：220

读一读

shìdāyíshùgān似的耷拉咦竖着竹竿

chēngwǔtòngfánshàn撑起来舞蹈头痛心烦一扇检查自读情况读一读shìdā221dā

yí耷咦竿我会认竖wǔfántòng舞痛烦扇shùgānshì似shàndā

yí耷咦竿我会认竖wǔfántòng舞痛烦扇sh222shì（似的）sì（好似）似shàn（扇子）shān（扇动）扇jiào（睡觉）

jué（感觉）觉多音字shì（似的）似shàn（扇子）扇jiào（睡觉）223指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。224这篇课文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的耳朵的特点和作用。说一说课文主要写了什么？这篇课文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的耳朵的特点和225扇shàn书写指导：“户”的撇画舒展，下面的羽不要太宽。部首：户组词：扇子扇形造句：大象的耳朵就像一把大扇子。音序：S结构:半包围

我会写扇shàn书写指导：“户”的撇画舒展，下面的羽不要太宽。226慢màn书写指导：左窄右宽，第三笔竖要长，右上部笔画紧凑，“又”笔画舒展。部首：忄组词：慢慢快慢造句：过马路的时候要慢慢的。音序：M结构:左右

慢màn书写指导：左窄右宽，第三笔竖要长，右上部笔画紧凑227遇yù书写指导：右上部笔画紧凑，“辶”平捺舒展。部首：辶组词：遇到遇见造句：昨天在菜市场我遇到了老师。音序：Y结构:半包围

遇yù书写指导：右上部笔画紧凑，“辶”平捺舒展。部首：辶228兔tù书写指导：上部稍小，第六笔撇画舒展，竖弯钩圆转有力。部首：刀组词：兔子兔肉造句：小兔子蹦蹦跳跳真可爱。音序：T结构:上下

兔tù书写指导：上部稍小，第六笔撇画舒展，竖弯钩圆转有力229安ān书写指导：“宀”稍小，最后一笔横要长。部首：宀组词：不安安心造句：妈妈的话让小明感到不安。音序：A结构:上下

安ān书写指导：“宀”稍小，最后一笔横要长。部首：宀组词230根gēn书写指导：左窄右宽，第四笔是点，竖提挺立，最后一笔舒展有力。部首：木组词：两根竹竿根源造句：老师用两根竹