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文档简介

解放路第三小学“新语文主题阅读”教学设计班级四（2）教师王永贤课题《蟋蟀的住宅》第二课时课型以文带文教学目标1.通过诵读，提高学生的记忆速度与记忆质量，丰富学生的积累。2.通过诵读，了解蟋蟀的住宅的特点和怎样建成的。3.体会作者运用生动形象的语言表达事物的写作特点4.用批注法学习两翼教材中的文章，提升学生的理解力和自主阅读能力。环节：复习导入环节教学内容与时间:复习课文的主要内容时间：5分钟学生活动方式读一读说一说教学目标学习运用关键词概括课文的主要内容.教学流程师:孩子们,试着用课文的关键词概括课文的主要内容.学生交流.“一主”教材教学环节教学内容与时间品读交流，深入学文时间：20分钟学生活动方式读一读读中悟教学目标:1.了解蟋蟀的住宅的特点和怎样建成的。2.体会作者运用生动形象的语言表达事物的写作特点教学流程1.师:蟋蟀完成如此巨大的工程,靠的是什么?如此简单柔弱的工具,蟋蟀是怎样建造出如此巨大的工程的呢?出示自学提示：自读课文第七至九自然段,画出建筑时相关动作的句子,并做批注.3.小组交流4.出示句子他用前足扒土,还用钳子搬掉较大的土块.它用强有力的后腿踏地.后腿上有两排锯,用它将泥土推倒后门面,倾斜地铺开.4.师:蟋蟀在建筑时的先后动作是怎样的?学生各种朗读形式关注文中的动词.(1)师生配合读。(2)填空背诵读(3)师生承接读(4)男女生承接环节：两翼带文教学环节环节教学内容与时间《主题读写》：《带刺的朋友》、《大蜗牛》时间：10分钟学生活动方式读一读画一画说一说教学目标用批注法学习两翼教材中的文章，提升学生的理解力和自主阅读能力。教学流程出示阅读自学提示：自主阅读《带刺的朋友》、《大蜗牛》了解故事大意。读一读，画一画，画出自己感兴趣的句子，写下阅读感受。3、汇报交流总结学习收获尝试运用生动形象的语言表达事物的写作方法自主作业练笔：尝试运用生动形象的语言表达事物的写作方法描写景物板书设计7.蟋蟀的住宅外部：向阳排水优良伟大的工程内部：精致舒服教学反思学生通过诵读，了解蟋蟀的住宅的特点

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