人教部编版小学六年级上册语文《丁香结》学案1_第1页
人教部编版小学六年级上册语文《丁香结》学案1_第2页
人教部编版小学六年级上册语文《丁香结》学案1_第3页
人教部编版小学六年级上册语文《丁香结》学案1_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《丁香结》教案【课时安排】两课时【学习目标】整体感知，学会多角度描绘光景方法。品读优美句子，理解丁香结的象征意义。学习本文多角度描绘光景方法，仿写作文。比较先人寄寓在丁香结中的感情，学习作者豪迈的胸襟。【学习重难点】品读优美句子，学会多角度描绘光景方法。理解丁香结的象征意义，领会作者寄寓在丁香结中的感情。培育自己以豪迈胸襟对待人生中“结”的能力。【学习过程】第一课时一、学习导入：文学作品中很多花草树木都被给予某种品行，如梅花象征高洁，牡丹代表荣华，松柏喻指长青。试着再举出几例。二、学习生字缀幽雅案拙薄糊蕾襟恍怨三、整体感知：朗诵课文，看看作者从哪几个方面描绘丁香花的？（1）形状：（2）颜色：（3）气味：从感觉角度剖析，形状、颜色、气味是哪一种感觉？作者给予丁香什么样的品行？朗诵课文4-6段，思虑什么是丁香结？作者多年赏花，为何今年忽然理解丁香结内涵？作者对丁香结持什么态度？四、感悟先人先人对丁香结也有自己感悟，品读李商隐的《代赠二首》和李璟的《摊破浣溪沙》，领会先人对丁香结理解。代赠二首唐朝：李商隐楼上傍晚欲念休，玉梯横绝月中钩。芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。（问）作者描绘了哪些光景，表现诗人心里如何的感情，此处丁香结有何寓意？答：摊破浣溪沙五代：李璟手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落花谁是主？思悠悠。青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回顾绿波三楚暮，接天流。“春恨锁重楼”中“恨”的真实原由是什么？（请用原诗句作答）答：“恨”传达出了词中人物如何的思想感情？此处丁香结有何内涵？答：五、课后作业背诵李商隐的《代赠二首》和李璟的《摊破浣溪沙》。第二课时一、作业检测：李商隐的“同向春风各自愁”的“愁”表此刻哪些光景上？李璟的“丁香空结雨中愁”的“愁”绵延不停，哪句诗能表现出来？二、品尝语言1.有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。在小雨迷茫中，着了水滴的丁香分外娇媚。花墙边两株紫色的，好像印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人感觉，丁香的确该和微雨连在一同。（问题）雨中丁香拥有如何特色？想象这幅画面，作者为何说“丁香的确该和微雨连在一同”？那十字小百花，那样小，却不显得单薄。很多小花形成一簇，很多簇花开满一树，遮盖着我的窗，照射着我的文思和梦想。“照射”有什么样的表达成效？“每到春来，伏案时仰头便看见檐前积雪。”“从外面回来时，最初映入眼帘的，也是那一片莹白”，作者在这两句话顶用“积雪”和“莹白”取代“丁香”，有什么利处？三、课后作业领会本文多角度描绘光景的写法，选

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论