人教版七年级英语下册unit2教案

Unit2Whattimedoyougotoschool?SectionA(1a-2d)一、教课目的：1。语言知识目标：能掌握以下单词：up，getup,dress,getdressed，brush,tooth（pl.teeth)brushteeth，shower，takeashower,usually，forty,fifty，wow,never,early,job，work，station,radiostation，o'clock,funny，exercise能掌握以下句型：-Whattimedoyouusuallygetup?②-Whendoyougotowork?③-Hehasaninterestingjob。

—Iusuallygetupatsixthirty。—Iusuallygotoworkateleveno’clock.—Heworksataradiostation。2）用when和whattime指引的特别疑问句咨询时间和时间的表达法；用所学的目口号言对生活和学习活动做计划，学会集理地安排作息时间。二、教课重难点教课要点：掌握时间的简单表达方式。2）学习咨询和讨论时间和制定作息时间表.教课难点:when和whattime指引的特别疑问句和时间的表达法。三、教课过程.Warming-upandrevision1。GreettheSsasusual.Watchashortvideoprogramaboutdailyactivities.Ⅱ.Presentation1。出示几幅反应平时事务（如:起床、上学、跑步等）的图画、幻灯片或播放课件,指引学生讨论这些平时事务gotoschool，getup，run,takeashower,eatbreakfast等,学习相关的动词短语。学生们观看教师出示的反应平时事务(如：起床、上学、跑步等)的图画、幻灯片或课件,讨论这些平时事务gotoschool，getup,run，takeashower，eatbreakfast等，学习相关的动词短语。出示la部分的图片或幻灯片或播放该内容的课件，指引学生将词语与图画进行搭配。学生们观看1a部分的图片或幻灯片或该内容的课件，将词语与图画进行搭配，达成la部分的学习任务。Ⅲ。Presentation1。出示一个能够转动时／分针的大钟，一边调整时间，一边咨询学生时间“Whattimeisit？”。学生们在老师的帮助下回答时间:It'ssixo’clock。It’sseventwenty.（给学生们解说在英语中时间的简单的表达方式）2。调整时钟到某个时间，而后说：Igetupat6:00．Igotoschoolat6：45．等;再咨询学生:Whattimedoyougetup？等,指引学生回答,进而引出本部分的要点目标句型.1学生们一边观看大钟，一边仔细听老师的描绘，而后回答老师的问题Igetupat,进而学习本部分的要点目标句型。.Listening1。播放1b部分的录音让学生听，指引学生依据所听到的内容，将时间与活动进行搭配。学生们听1b部分的录音，依据所听到的内容,将时间与活动进行搭配，达成1b部分的学习任务。Checktheanswers：.Pairwork指引学生睁开Pairwork活动，进行口语社交活动，学会运用whattime指引的疑问句,用数词来咨询和表达时间.2。学生们睁开活动,达成1c部分口语社交的学习任务,学会运用whattime指引的疑问句，用数词来咨询和表达时间。Ⅵ.Listening1。让学生们先阅读2a部分的句子，理解粗心。而后播放2a部分的录音让学生听,指引学生依据对话内容进行填空。(注意提示学生们听对话填空的技巧：先听、记着应填的内容，做简单的(符号）记录，最后，在听第二遍的时候再进行单词的书写。)再播放2a部分的对话录音让学生听,指引学生写出Jim一家人的淋浴计划(时间)。3。学生们再听2a部分的对话录音，写出Jim一家人的淋浴计划，达成2b部分的教课任务。Checktheanswers:Ⅶ.Pairwork指引学生睁开Pairwork活动，达成2c部分口语社交的教课任务。提示学生们能够就1a部分的平时活动来进行问答。e。g.S1,whattimedoyouusuallygetupinthemorning？S1:Iusuallygetupatsixthirty。Andwhattimedoyoueatbreakfast？S1:Iusuallyeatbreakfastatseven’oclock。Ⅷ。Role—play1.AskSstoreadtheconversationin2c。Thenanswerthequestionsbelow:WheredoesScottwork？②Whattimeishisradioshow?Whattimedoesheusuallygetup?④Whattimedoesheeatbreakfast？⑤Whattimedoesheusuallygotowork?2。学生们阅读对话,而后回答上述问题。老师让几位同学回答上述问题，而后和同学们一同校正一下答案。看学生们的掌握状况。应付话中学生们不理解的地方赐予适合的解说。3。PlaytherecordingfortheSstolistenandrepeat.ThenletSsworkinpairstopracticereadingtheconversation.Thentrytoactitout。4。Asksomepairstocometothefrontandactouttheconversation。Seewhichgroupdoesbest.Homework：Rememberthenewwordsandexpressions.Trytounderstandhowtoexpresstime2inEnglish.2。Writethreeshortconversationstoaskaboutyourbestfriend'sdailyactivities.教课反省：大多数学生能初步表达，但需课后多加练习。板书设计：SectionA(1a-2d)Drills：—Whattimedoyouusuallygetup?—Iusuallygetupatsixthirty?—WhattimedoesScotteatbreakfast?—Heeatsbreakfastatnine.3.—Whendoyouusuallygotowork?—Iusuallygotoworkateight.2a:two;two,one2c:5:50;6:15;6:30;6:452d:①Ataradiostation.②From12atnightto6inthemorning.At8:30.④Atnine.⑤AtEleven.SectionA(GrammarFocus—3c）一、教课目的：语言知识目标：持续学习运用when和whattime指引的特别疑问句咨询时间、运用数词表达不一样的时间,经过对目口号言的学习使学生学会更合理地安排自己的学习和课活动时间。能掌握以下句型:①-Whattimedoyouusuallygetup?—Iusuallygetupatsixthirty.②—Whendoyougotowork？—Iusuallygotoworkateleveno’clock。-He’sneverlateforschool。③—WhendoesRickeatbreakfast？—Heeatsbreakfastatseveno'clock。-Whendoyourfriendsexercise?—Theyusuallyexerciseonweekends。二、教课重难点教课要点：总结概括用频次副词讨论自己平时生活及平时作息习惯的句型。2）经过不一样形式的练习方式来训练及娴熟运用用频次副词讨论自己平时生活及平时作息习惯.2。教课难点：总结概括用频次副词讨论自己平时生活及平时作息习惯的句型。用频次副词来造句，表达平时作息习惯。三、教课过程.Warming—upandrevision1。GreettheSsandcheckthehome.Letsomepairsrole—playtheconversationin2d.Ⅱ。GrammarFocus。1.下边是对用频次副词讨论自己平时生活及平时作息习惯的句型进行了总结.同学们阅读GrammarFocus中的句子，而后做填空练习。①你往常几点起床?_____________________②我往常六点半起床。____________________3③他们几点穿好衣服？___________________④他们老是七点半穿好。___________________⑤里克在几点钟吃早餐？____________________2。Ssfinishoffthesentencesbythemselves，thenchecktheanswersbythemselves。GiveSsaboutsometimetorememberthesentences。语法研究：LetSsreadthesentencesonthebigscreen。Trytofindtheanswerstothequestion。Andtrytolearnaboutthegrammarknowledge。①能够看出，咨询做某事的时间时,能够用_____________和_______两个疑问词来咨询。②咨询某人做某事的时间能够概括为以下句型:________+does+__________主语+动词短语?或_____+does+___________主语+动词短语？________+do+___________主语+动词短语？或_______+do+___________主语+动词短语?在答语中always，usually,never频次词等放在主语与谓语动词之间。ChecktheanswerswiththeSs。Ⅲ。Practice1.Lookat3a。TellSstowritequestionsoranswerswithalways，usually,ornever.2。指导：always，usuallyornever等副词在句子中的地点一般是在主语后边，行为动词前面.要依据问句的内容确立答语的内容；或许依据答语的内容来确立问句的内容，特别是注意问句或答语的人称或数。比方：第一个问句所为you，所以回答应用第一人称“I”；Iusuallygetupatsixthirtyonschooldays.其余与之相近似。Ⅳ。Writing1。Lookat3b。Writesomethingyoualwaysdo,somethingyouusuallydoandsomethingyourneverdo.2.Ssworkbythemselves。Trytowritedowntheirownsentences.3。LetSsexchangetheirsentenceswiththeirpartners。Checkeachother'sanswers.4.LetsomeSsreadtheirsentencesaloudtotheirclassmates.Ⅴ。Interview1。Lookattheboxbelow。Askastudentreadaloudthephrases。Now,interviewthreeofyourclassmates.Findoutwhattimetheydotheseactivities。Thengiveareporttotheclass。2.First,askandansweryourfriend:You:Whattimedoyouusuallygetup？Jenny：Iusuallygetupat7：00.You:Whattimedoyouexercise？Jenny：Iusuallyexerciseateight.You：Whattimedoyouusuallyeatdinner?Jenny：Iusuallyeatdinnerat6：30。You：Whendoyouusuallytakeashower?Jenny：Iusuallytakeashowerat9：00。3。Thenwriteareportinyourexercisebook:(提示：让学生们必定要注意正确运用动词的第三人称单数形式。)Inourgroup,Jennyusuallygetsuplateonweekends.Shegetsupatseveno’c4Shealwaysexercisesateighto'clock。Sheusuallyeatsdinneratsixthirty.Sheusuallytakesashoweratnineo。She’clockusuallygoestoschoolatseventhirtyonschooldays。4。LetsomeSsreadtheirreporttotheclass。Homework1。ReadthesentencesinGrammarFocus.教课反省:大多数学生能掌握基础句型，但只有少部分同学能灵巧运用，要多给学生做练习以达到娴熟的程度。板书设计SectionAGrammarFocus-3c3a:1.Iusuallygetupat6:30onschooldays.2.WhattimedoesRickgetup?3.Iusuallyhavebreakfastat7:00.4.WhattimedoesAnnaeatbreakfast?5.Healwaysgotoschoolat7:40.3b:always:Ialwaysgetdressedat6:40.usually:Mybrotherusuallytakeshowerat9:00.never:Mysisterneverlateforschool.3c.Inourgroup,Jennyusuallygetsuplateonweekends.ShegetsupatsevenoShealwaysexercisesateighto’clock.Sheusuallyeatsdinnerat.sixShethirtyusuallytakesashoweratnineo’clockShe.usuallygoestoschoolatseventhirtyonschooldays.SectionB1a—2c一、教课目的：1。语言知识目标：1）能掌握以下单词：half，past，quarter,homework，run,walk，clean,quickly,either,eitheror，lot，lotsof，taste能掌握以下句型：-WhendoesTomusuallygetup?—Heusuallygetsupathalfpastfive。IeitherwatchTVorplaycomputergames.③Ittastesgood.二、教课重难点教课要点：让学生们掌握此外两种表达时间的方式。2）掌握运用本节课所学习的一些平时活动的表达方式。3）经过听、说、读的训练来提升学生们综合运用英语的能力。教课难点1）能听懂学习到的平时活动的时间按排。2）经过阅读短文，综合学习运用本单元所学习的句型句式，提升学生们的综合英语水平.三、教课过程Ⅰ。Warming—upandrevision1.GreettheSsasusual.52.Checkthehomework。LetsomeSsreporttheirfamilymember'sdailyactivities。Ⅱ。Presentation出示一个能够转动时／分针的大钟,一边调整时间，一边咨询学生时间“Whattimeisit?"。Ss：It’ssixo'clock。It'sseventwenty.帮助学生们用past和to往返答时间:It'stwentypastsix.(1）数字表达法：依据时间的次序，用数词先说“时”，再说“分"。如：sixthirty六点半；sevenfifteen七点十五分；ninefifty—five九点五十五分.(2）文字表达法：先说“分"，再说“时”，中间加介词past(半点或半点之内，表示“超出”)、to（半点以上,表示“差”)。如：tenpastfive五点十分；。quarterpastseven七点一刻;halfpastnine九点半；aquartertotwelve十二点差一刻,即十一点四十五分。.MatchingWorkon1a：指引学生将用英语表达的时间与钟表上用数字表达的时间一一配对.学生们将两个不一样形式的时间配对。而后,学生们将活动与时间一一配对，达成1a部分的教课任务。Ⅳ。Pairwork1。指引学生进行Pairwork活动，就1a所学的内容进行问答练习，运用所学的目标句型：-Whendostudentsusuallyeatdinner？-Theyusuallyeatdinnerataquartertosevenintheevening．等。学生们进行Pairwork活动，就1a所学的内容进行问答练习，运用所学的目标句型来达成1b部分的教课任务。Letsomepairsaskandansweraloud。Ⅴ.ListeningLetSsreadtheactivitiesin1cfirst.Iftheyhaveanyproblem，theycanputuptheirhandsandaskforhelp。ThentellSstheywilllistentotherecordingandcircletheactivitiestheyhear。2。播放2a部分的录音，指引学生一边听录音，一边圈出所听到的表示活动的词汇。学生们听2a部分的录音，一边听录音，一边圈出所听到的表示活动的词汇,达成2a部分中的学习任务。3。Checktheanswerswiththeclass.Ⅵ。ListeningT:Nowlet'slistentotherecordingagain。Writethetimenexttotheactivitiesyoucircledin1c。2.再播放2a部分的录音，指引学生依据所听到的内容写出活动所发生的时间.学生们再听2a部分的录音，依据所听到的内容写出活动所发生的时间，达成2b部分中的学习任务.方法指导:第一遍只听不写，第二遍边听,边写时间。必定要将活动的内容听正确。Checktheanswers:Ⅶ。TalkingT：Inourlives，someactivitiesarehealthy,butotheractivitiesareunhealthy.Forexample：Takeawalkafterdinner；Exerciseeverymorning.Gotobedearlyandgetup6early。2。BrainstormLet’sworkingroups.Talkaboutwhatactivitiesarehealthy。Whatactivitiesareunhealthy。Makealistonapieceofpaper.Thenreportyourlisttotheclass.3。Checktheactivitiesin2ayouthinkarehealthy。Ⅷ。Reading1.Fastreading.TellSsthatTonyandMaryarebrotherandsister.Theyhavehealthyandunhealthyhabits.Whoishealthier?Pleasereadthroughthepassagequicklyandtrytofindtheanswertothisquestion。Whoishealthier(更健康)？Ssreadthepassagequicklyandtrytofindtheanswertothetwoquestions.(IthinkMaryishealthier.）2。CarefulreadingSsreadthepassageagainandcirclethehealthyactivitiesinthepassage.3。LetsomeSsreadoutthehealthyactivities.Checktheanswerswiththeclass。Ⅸ。ReadingTellthestudentstoreadthepassageagainandwritedowntheunhealthyhabitsofeachperson。Thenthinkofhealthyactivitiesforthem。阅读指导：仔细阅读短文,找出那些不太健康的生活习惯,并将它们写在横线上。2）在小组中议论一下，为他们提出更健康的习惯。而后也写在横线上。3）Letsomegroupsreporttheiranswerstotheclass.2.综合学生们提出的建议，将最正确答案写在黑板上，让学生们参照。HomeworkAskSstomakesentenceswiththemainphrasesinthisperiod。eitheror;lotsof;taste;教课反省:大多数学生能掌握本节语法知识，但需课后多加练习和运用。板书设计：SectionB1a-2c1.①数字表达6:30(sixthirty)②文字表达：halfpastsix;twentypastseven(7:20)aquartertonine(9:45)twentytoten(9:40)1c:1.getup5:302.run6:003.eatbreakfast:7:004.gotoschool:7:455.gohome4:156.dohomework5:307.eatdinner7:158.gotobed9:002b:Whoishealthier(更健康)?IthinkMaryishealthier?SectionB3a-SelfCheck一、教课目的:语言知识目标:1）复习“平时作息时间”的咨询和表达，学习内容切近学生的生活.经过多种形式的训练来训练学生们综合运用英语表达自己的或对方的作息时间安排和活动计划。7二、教课重难点教课要点：复习“时间的咨询和表达法”以及它在详细事务中的运用。2。教课难点:复习运用whattime和when指引的疑问句咨询时间；运用数词表达时间。三、教课过程.Warming—upandrevision1.GreettheSsasusual.2。Checkthehomework。3。Revision1）Haveadictationofthenewwordsandexpressionslearnedyesterday。LetsomeSsreadthepassagealoud.Ⅱ.Reading1。TellSsthisisadailyroutineofaJack.He'sastudentfromAustralia.Butthey'reinwrongnumbers。CanyoureadthesesentencesandmakeastoryaboutJack.方法指导：第一，应通读所有的句子，掌握每个句子的意思。可知他例举了他一天来在不一样的时间点上所做的事情；所以,同学们们能够准时间的先后，对这些活动来进行排序；由于第一句话已给标出，同学们也能够从第一句话开始，顺藤摸瓜，一步一步的将一天的活动串起来。可知第一句话的意思为“我有一个很好健康的生活习惯”,可知接一下来应该是Jack例举他的生活习惯；对照这些时间点可知，第一项应是从起床“getup”开始.所以第二条应是“Iusuallygetupearlyatsix。”一句.其余的句子准时间的先后，逐渐地确立了。Checktheanswers:（2，3，5,4,6，7，1，8,9）Ⅲ.Writing1。T:NowJackwantstomakefriendswithyou。Andhewantstoknowaboutyourdailyroutine.Pleasewriteyourownroutineandsendanemailtohim。写作指导：第一，应在心中将自己平时的一些活动准时间的先后，列一清单。而后，准时间的先后次序一个事情一个事情的写清楚。最后，再通读一遍自己的短文看有没有错误的地方.3。Ssmakealistfirsttheytrytowritetheirownroutine.Exchangetheirroutinesandcheckeachother'sanswers。LetsomeSsreadtheirroutinestotheclassasamodel。Ⅳ.Selfcheck1Pleaselookatthewordsintheboxbelow.Firstyoushouldmakephraseswiththewordsintheboxes.2。MakeamodelfortheSsfirst.tastegood尝起来滋味很美3。Ssworkingroupsandtr