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文档简介

新花垣县民族中学初中音乐教课设计（试行）年级：初一

科目：音乐上课日期

2014

备课人：刘旭年10月20

日第三单元金色的秋季唱歌《西风的话》要点：用优美、连接、和睦的声音演唱歌曲。难点：在歌唱实践中学习惯味的控制，在不一样音区中保持声音地点一致不变。课型:新授教课准备：多媒体课件教课时数：1课时教课过程：〖个性备一、导入课〗课前音乐:《在希望的野外上》（用音乐及秋景创造秋的气氛，创建境界）发问导入：同学们，欢迎你们到达秋季的殿堂！你熟习正在播放歌曲吗？知道它的名字吗？这首歌曲描绘的是哪个季节？（秋季）歌曲中提到哪些我们熟习的事物呢？（冬麦、野外,,）它表现了如何的情绪？（愉悦的喧闹的）其实，秋季不但是收获愉悦的，秋季也是多情的，一同来赏识一下歌曲《西风的话》。二、赏识《西风的话》听录音范唱发问：西风的话语是热忱高兴的仍是柔美抒怀的呢？它表现了怎样的速度、力度？再次赏识，领会歌曲构造师：依据歌曲情绪、速度、力度、节奏等等的显然对照来区分歌曲乐段，有的是一段体，有的是二段体，还有的是三段体，我们再来赏识一下《西风的话》，感觉一下，这首歌曲的音乐构造。区分乐句师：师演唱歌曲，生感觉一下歌曲由几个乐句构成的呢？三、唱“风”美“风”按节奏唱旋律1）察看四个乐句的节奏特色。2）找出构成歌曲旋律的音符，构成音阶边做苛达伊手势唱唱。3）视唱歌曲旋律，找出含有音阶上、下行的小节。4）边划旋律线边唱旋律。唱歌词1）用“u”模唱旋律，师纠正发声方法。2）领会旋律高低与演唱力度的关系并记录下来。3）按力度记号轻声唱歌词。一遍师伴奏生轻声唱（纠正连线的唱法）二遍提示换气。三遍随伴奏唱，指引学生去研究发现最后一句的唱法。四遍随师伴奏完好演唱。4）感情教育：年年纪岁，多情的西风去了又来，来了又去，看到了孩子们的成长和节令光景的变化，最后这渐慢渐弱的办理寄望了西风对我们的希望，仿佛在提示我们什么？（光阴过得真快，请大家要珍惜时间）声音对照假如我们采纳稍快的速度，较强的力度，光亮的声音演唱这首歌曲会是如何的成效呢?(唱试一试指引学生去领会速度力度对歌曲情绪的影响)歌曲情绪全变了，由此我们能够发现要想把歌曲唱的有板有眼，就得注意歌曲的什么？（速度、力度、旋律的起伏、演唱的音色）四、作者介绍黄自是我国30年月重要作曲家，音乐教育家，从前留学美国。归国后，在国立音乐专科学校任教，培育了很多优异音乐人材，他是我国初期音乐教育影响最大的奠定人。他的主要作品有管弦乐《怀旧》，清唱剧《长恨歌》，合唱曲《抗敌歌》，《旗正飘飘》，歌曲《热血》、《九?一八》，艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》等。五、小结秋季早已悄悄到达我们的身旁，让我们在贪心品位秋季收获愉悦，多情醉人的同时，

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