幼儿园六一教案

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作为一名悄悄奉献的教育工，就难以避开地要预备教案，借助教案可以有效提升自己的教学力量。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我整理的幼儿园六一教案，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。

幼儿园六一教案1

活动目标：

1、尝试通过绘画形式大胆地表现“六一”活动中的开心气氛。

2、学习依据自己的想法作画，并能合理选色和布局。

3、通过参与六一环境创设，感受参加六一庆祝活动的乐趣。

4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

活动预备：

有参加六一活动的阅历，画纸、油画棒等绘画工具。

活动过程：

一、阅历唤醒。

提问：六月一日到了，你想怎么过这个节日？你最喜爱的是什么活动？为什么？

请幼儿思索回答，老师可赐予一些提示。

老师：我们今日就把欢乐的六一画下来吧。

二、沟通画法。

1、争论：怎样把“六一”活动中，最兴奋的事画下来？并要让人一看就明白自己最喜爱的是什么活动。引导幼儿说出自己喜爱的事要画大，并画在纸的中间；选用亮点的颜色、明丽的颜色来装饰画面。

2、个别尝试：请个别幼儿上来示范，老师在边上指导。

3、其他幼儿评价，并畅谈假如我来画我会这样画。

三、幼儿创作。

重点指导先想好画什么兴奋的事情，再画出兴奋的气氛。难点指导通过构图布局和颜色来表现获得的欢乐气氛。老师关心力量弱的幼儿构图。

四、作品展现评价。

1、展现幼儿作品，请幼儿相互介绍、观赏他人的作品。自由结伴观赏、沟通。

2、幼儿评价。介绍自己喜爱的作品，并讲讲理由，多给幼儿沟通评价的机会。

3、幼儿参加将自己的作品布置于环境中。

幼儿园六一教案2

活动目标

有感情的朗诵课文

学习生字“节”过节、节日

知道六一是儿童的节日

活动预备

小伴侣过六一的喜庆图片

板书、字卡

活动过程

一、出示图片。

提问：小伴侣，你在图中看到了什么？（小伴侣拿球、小伴侣手拿鲜花、）师：小伴侣为什么这么兴奋？由于今日是六月一日儿童节

二、老师出示板书并且朗诵儿歌。

提问：为什么儿歌中一再强调太阳这样辉煌、花朵这样芳香、孩子这样欢畅？（由于六一、由于儿童的节日来到。）

师：小伴侣你们的六一是怎样度过的呢？都去了哪里？心情咋样？

师：很好，现在大家都知道六一是小伴侣的节日。那么3月8日什么节？5月1日什么节？

小结：3月8日妇女节，5月1日劳动节。

三、出示字卡“节”。

进行拼读、组词：节日师：小伴侣“节”还可以组什么词（过节、春节）

四、老师带领小伴侣有感情地手教导读。

五、找个别幼儿点读

活动延长

在美术课组织幼儿画庆祝六一。

幼儿园六一教案3

活动目标：

1、引导幼儿了解剪纸形象夸张、颜色艳丽、对称及镂空等基本特点。

2、初步尝试合作剪纸，师幼共同布置“欢乐六一”剪纸场景。

3、鼓舞幼儿大胆创作，进展想象力与制造力。

4、感受节日的欢乐气氛，愿意参与布置环境的活动。

5、培育幼儿初步的审美力量。

活动预备：

1、学问阅历的预备：幼儿已有对六一儿童节的体验。

2、物质预备：六一节表演录像一段、剪刀、各种颜色的蜡光纸，固体胶若干；一张大的空白卡纸。

活动过程：

一、播放录像，引起幼儿阅历共鸣

1、老师播放幼儿六一儿童节表演的录像。

问：这群画着妆，穿着美丽衣服的小伴侣是谁呢？

你们为什么要穿成这样跳舞呢？

你们喜爱六一儿童节么？为什么？

2、师总结：六一节真美妙，这一天我们可以化美美的妆，穿美丽的衣服，站在舞台上给大家表演节目，还有好玩儿、好玩儿的六一节礼物呢！

二、激发幼儿的剪纸爱好

1、师：这么精彩的六一节，看到小伴侣们这么快乐的笑脸，我真想留住这一精彩的瞬间。你们有什么好的方式能够把六一的欢乐场景留下来么？

（幼儿自由争论各种表现形式，渐渐引入剪纸这一主题）

2、剪纸是我们中华民族特有的民间特色，今日，金老师想和小伴侣们一起用最传统的方式，最喜庆的颜色来记录这一欢乐的'节日。

3、再次播放幼儿六一节的欢乐场景录像，引导幼儿自信观看六一节人物的表情、动作、服饰、以及幼儿园四周的自然环境和装饰环境。

三、鼓舞幼儿发挥想象，大胆创作

1、引导每个幼儿将自己六一的发型、动作、服饰以及表情先用笔画下来，在用对称剪的形式表现出来。

2、分组合作：幼儿分组表现太阳、白云、小鸟、彩旗、舞台、鲜花、观众等其他环境。

3、幼儿将制造的内容，在空白卡纸上，进行艺术粘贴，使其丰富精彩，呈现六一的欢乐场景。

4、幼儿手拉手站在布置好的剪纸六一旁围城圆圈欢乐跳舞，体验胜利的乐趣。

活动延长：

生活中，让我们非常难忘的场景、画面还有很多，我们都可以用剪纸的形式将其表现出来，幼儿回家后也可以独自创作一幅剪纸粘贴场景，带入园和同伴共享自己的欢乐阅历！

活动反思：

本次剪纸活动，选择了“六一”这一幼儿比较感爱好的内容，通过录像的引入，孩子的留意力一下子就被吸引了，胜利的引起了幼儿关于六一这一阅历的共鸣，他们能够说出很多在六一这一特别节日里发生的欢乐事情。我抓住这一时机，准时的，自然地导入了剪纸这一主题，引起了幼儿想要亲子动手，把六一的欢乐场景留住的这一美妙愿望。

活动中，我没有范例，更没有示范，完全的放手，让幼儿自己去探究，去想象，去制造。并设计的合作这一环节，不仅增进了大家之间的情意，也让幼儿在剪纸活动中体验合作的乐趣。在布置环境这一环节中，孩子们心情高涨，剪完了一朵还想再剪一朵不一样的，还听到了孩子们商议了多剪一些观众给他们鼓掌，对此活动非常感爱好，达到了我的预设目标，我感觉很欣慰。

此次活动既迎合了孩子的爱好，又给了孩子们肯定的审美感受，了解了我们中国民间文化，很有教育价值，只要孩子喜爱剪纸，情愿