《找规律》教学设计-人教版一年级数学下册

《找规律》教学设计小学数学一年级下册《找规律》教学设计教学内容：人教版一年级下册第八单元第一课时。教学目标：1、通过物品有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、培养学生的动手能力、初步的观察、概括和推理能力，提高学生合作交流的意识，激发创新意识。

3、通过找生活中的规律，使学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。4、使学生在数学活动中体会的价值，增强学习数学的兴趣。教学重点、难点：重点：使学生在活动中发现图形的排列规律。难点：体会一组图形重复出现多次就是排列规律。教学准备：教具：课件、黄花6朵、红花3朵、透明胶等。学具：学生摆的学具若干、作业纸，彩色笔等。教学过程：一、游戏导入、感知规律1、师：同学们，咱们班男孩厉害还是女孩厉害？今天呀，咱们就做一个比赛，比一比我们男孩女孩谁快速记数能力好？男女生各选两名代表参加，男生组：97364251，女生组：12121212，师生倒数三个数，将两组回报答案写在黑板上，问：那组记对得多？我宣布女生组获胜。（女生欢呼，男生不服气）师：同学们有什么想说的？男生：女生组的题目太简单了，她们的题目有规律。师：是这样吗？看来是老师疏忽了，但我们认为友谊第一比赛第二，对吗?现在我们暂且不论谁胜谁负，我相信接下来的时间同学们一定会有更好的表现！师：像12121212这样重复几次的排列叫有规律地排列（边说边板书规律）。请小朋友和我一起读一遍。二、感知规律、认识规律1、师：生活中有许多这样的规律，今天我们就来学习找规律，请小朋友们一起看大屏幕。课件出示课题。（板书：找规律）（1）课件出示图画：这是一个班开六一联欢会布置的会场，请你说说会场里有什么？这些东西摆放有什么规律？把你发现的秘密在四人小组里悄悄交流一下。（2）汇报结果：（电脑分别出示每一组排列有规律的图形）红旗的规律：黄红黄红黄红黄红……彩灯的规律：黄紫黄紫黄紫黄紫……花朵的规律：红绿红绿红绿红绿……（3）深入地问，如灯笼有什么规律。在学生回答一红一紫排列后，电脑依次在每一组之间加条虚线，引导学生发现每两个为一组，并且电脑动画演示灯笼一红一紫逐个闪动。

（4）同桌说说其他组排列有什么规律。

2、看到这么漂亮的会场，小客人们情不自禁地跳起了舞。画面上出现10个男女生排成一个圆圈，这10个人是按怎样的规律站的？生：跳舞的小朋友是按一男一女这样的规律站的。生：跳舞的小朋友是按一女一男这样的规律站的。生：我觉得他们说的都对，如果跳舞的10个小朋友其中两个放开手，男同学带头就是按一男一女这样的规律站的，女同学带头就是按一女一男这样的规律站的。动画演示：10个小朋友放开手后排成一排的两种情况。3、教师小结，明确“一组”的概念。像灯笼这样一黄一紫、彩旗的一黄一红、小花的一红一绿，和小朋友队伍里的一男一女，以及我们黑板上的两朵黄花，一朵红花，我们都把他们叫做一组。（板书：一组，齐读：一组）当我们找到图形排列的规律的时候，只要找到一组是什么，在看一看是不是按照一组一组重复地排列（板书：重复），如果是我们就说他是有规律地排列。三、课堂练习、巩固规律师：小朋友们真厉害，屏幕上的规律都被你们找出来了，那老师这里还有几题，你还想找吗？看谁有火眼金睛，能够很快找出来。课件出示有规律的几组图片：1、2、师：小精灵明明总是很马虎，画完画还没涂完颜色就走了，我们一起帮他涂色。1、2、四、动手操作、创造规律

1、画一画规律：师：小朋友们的眼睛真是太厉害了，个个都是火眼金睛。那我们的小手，你能用你灵巧的小手画出美丽的规律吗？请拿出作业纸和水彩笔，画出你喜欢的规律。①学生画规律，师巡视，并注意表扬动作比较快的同学和提醒速度（比一比哪个同学的动作最快。）②汇报展示：（选几幅有代表性的）请小作者介绍自己的规律（或者其他同学找规律，并说说下一个图形会是什么。）2、摆一摆规律：

师：小朋友们都画得不错，老师除了会找规律、画规律以外，还会用学具摆出有规律的排列吗？3、动手做一做——用不同的方法表示规律：动作和声音来表示规律，你相信吗？（有的说相信，有的说不相信）请你看仔细喽！（师示范做出有规律的动作并配上声音，全班一起跟做一遍。）师：谁也能用这样的动作或声音来表示规律呢？（请一到两个同学来表示规律，全班跟做。）五、联系生活、寻找规律师：我们认识了事物排列的规律，你能说一说在我们的学习和生活中，哪些事物的排列是有规律的吗？

学生发言，师注意倾听，并引导学生列举。如：（1）马路上的斑马线——一道白色一道黑色，

（2）教室里的地面图案：一块黄色，一块灰色，一块红色；再一块黄色，一块灰色，一块红色的规律排列。

（3）教室里的桌椅，从前往后一排桌子，一排椅子……桌子、椅子、桌子、椅子的规律排列。

（4）太阳每一天的东升西落，每天都这样重复出现。

（5）一年的四个季节“春、夏、秋、冬”，年复一年重复出现。

这些都是有规律的！

六、课堂小结通过