幼儿园拼插建构区紫藤花长廊中班区域

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1、幼儿园拼插建构区紫藤花长廊中班区域

紫藤花长廊

【材料】

各种各样不同形式的紫藤花长廊的图片;雪花片等拼插玩具，木制积木若干。

探究、发觉生活中的多样性及特征。

进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

【玩法与建议】

1.引导幼儿了解紫藤花的基本外形，学习用圆形插、“一”字插、“十”字插等方法拼插紫藤花。

2.引导幼儿观看紫藤花长廊的基本结构，和同伴商议用木制积木设计并搭建不一样的紫藤花长廊，体验为紫藤设计长廊的骄傲感。

2、中班拼插区域活动红绿灯教案

活动阅历：在熟悉红、黄、绿色，了解基本的交通规章的基础上，合理分工拼插红绿灯。

活动材料：红绿灯图片、雪花片。

活动指导：

1.引导幼儿观看红绿灯，说一说它的形状特点。

2.请幼儿相互争论，如何设计拼插红绿灯。

3.幼儿合理分工拼插，老师适时进行指导，幼儿完善作品。

3、中班桌面嬉戏活动教案：拼插飞机教案

教学目标

1、了解飞机的基本外形特征，丰富幼儿对飞机种类款式的学问。

2、激发幼儿大胆地发挥想象力和制造力以及培育幼儿的动手操作力量。

3、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

教学过程

1、引入部分。以谜语引入，引起幼儿爱好。

①老师：小伴侣们，今日老师要给大家猜个谜语，大家想不想猜呀?现在仔细的听老师念哦：大鸟大鸟天上飞，很多人儿装肚里，长长翅膀飞的快，人人平安把家还。

②老师：小伴侣们真聪慧，谜底就是飞机，谁能举手告知老师，飞机是什么样子的?它有什么作用?老师不是让你们把自己喜爱的飞机玩具带来吗?现在你们轻轻地去把它拿出来，然后回到座位上，仔细的看看飞机是啥样子的，等下老师要请小伴侣来告知老师。老师这里啊还有许多种飞机的图片。小伴侣来看一看。

2、讲解示范。

师：今日老师要让小伴侣拼飞机，哪个小伴侣可以告知老师飞机身上有哪些部分?老师这里有分解好的飞机，老师请一个小伴侣上来把他们拼成一架飞机，其他小伴侣要仔细的看他是怎么拼的。对不对?

老师为大家预备了许多种材料，你们想用什么材料来拼飞机呢?老师这里有个拼好的飞机，小伴侣们可以看一看，这是直升飞机。

3、提出要求

在拼构时，不要争抢材料，大家要想想怎么支配，学会谦让。拼出的飞机要坚固。牢固。看谁拼的飞机和别人不同，老师更喜爱。

4、幼儿建构老师指导

老师可以对一些力量差的幼儿进行关心，重点指导：有些幼儿的飞机无法站立，老师引导他们想想应当怎样拼插才能让飞机站立不倒。对一些力量好的幼儿，启发他们拼插难度较大的战斗机，直升机等。

5、结束部分

观赏幼儿拼插作品，老师看小伴侣拼的飞机都很美丽，向你的好伴侣介绍一下你设计的是什么飞机。

4、中班区角主题活动设计小白兔的家(建构区)教案反思

【设计意图】

中班的幼儿在区角嬉戏活动中合作力量较差，在本园开展的创建特色班级嬉戏活动，本着废物利用的原则，收集幼儿平常喝奶后的空奶盒，然后用彩色卡纸进行包装，制成彩色纸砖让幼儿给小兔子家建筑一个美丽的围墙，这个嬉戏活动不仅能熬炼幼儿的搭建力量和颜色的搭配更主要的是能很好的培育幼儿在嬉戏活动中的合作力量，为以后的合作活动打下基础。

【活动目标】

1、熬炼幼儿颜色搭配力量;

2、熬炼幼儿的搭建力量;

3、培育幼儿在嬉戏活动中的合作力量，体验合作嬉戏的乐趣。

【重点难点】

培育幼儿在嬉戏活动中的合作力量。

【活动预备】

彩色空奶盒，小兔的房子美丽的小兔子平整的活动场地。

【活动过程】

1、老师谈话，做好活动前预备。春天来了，小兔子美丽的房子建好了，可是有一件事小白兔很担忧，由于大灰狼已经好几次到他的房子前转悠，小白兔想建一座围墙，可是他怕自己建筑速度太慢于是想找几个人来帮忙，今日小白兔找到了老师想在我们班找几个小伴侣帮忙来建围墙，我们让小伴侣去帮他好不好?

2、展现活动材料

(1)长方形彩色奶盒：引导幼儿看一看奶盒的外形和颜色。

(2)熟悉整砖、半砖和角砖

3、活动开头，场景布置。小白兔的彩色房子，房子门口的草地上有一片茂密的树林，地上的小草发芽了，其间同时点缀着几朵彩色的小花，大门口是彩色的柱子，柱子上方两颗闪闪的灯笼，在夜晚会发出彩色的灯光。

(1)讲解搭建规章：两名幼儿为一组分别在大门左右两边用彩色砖搭建围墙，看一看那边搭配的美丽。再有一幼儿在院中搭建水池或者是花园、假山。

(2)留意事项：在搭建的过程中，指导幼儿留意砖与砖之间要压缝，合理利用彩色的整砖和半砖，奇妙运用拐角处的角砖。同时强调留意速度。老师边看边指导。老师要给每一组的幼儿加油，并准时鼓舞表扬表现好的幼儿。哪一组的幼儿合作的最好。

4、争论：引导幼儿争论自己小组的活动，找出缺点。同时体验自己在搭建过程中的感受，与小伙伴合作的欢乐。

【活动反思】

通过这次活动，不仅培育了幼儿的爱心和急躁，而且熬炼了动手操作力量和想象力，同时，体验关心别人的欢乐。

5、幼儿园中班社会花门帘教案反思

活动目标：

1.学习用搓、剪、贴的来表现自己眼中的柳条、迎春花和桃花等。

2.体验与同伴合作设计、装饰门帘的乐趣。

活动预备：

1.组织观看熟悉迎春花和发芽的柳条，了解它们的形状特征。

组织幼儿学会用皱纹纸搓树条，并且每人先搓好一条。

绿色及黄色的皱纹纸、剪刀、胶水等。

老师做好迎春花门帘范例，《春天在哪里》的音乐磁带。

活动过程：

1.请幼儿回忆说出柳条和迎春花是什么样子的?它们的颜色与外形有什么不一样?

引发幼儿制作花门帘的爱好，了解做花门帘的材料和方法。

(1)用语言或范例激发幼儿的制作爱好。

(2)出示已经搓好的柳条和操作材料引导幼儿争论：怎样用我们的材料让这些枝条开花发芽?

(3)请幼儿观看制作材料，师幼共同争论材料的用途，和操作方法，红色的皱纹纸可以做桃花，绿色的皱纹纸可以做柳条等，可以用撕、剪、扭等方法。

幼儿在背景音乐的伴奏下自由选择材料进行制作，也可以合作完成。老师提示幼儿细心，粘贴时留意距离间隔和方向。

活动反思：

通过这个活动幼儿基本把握了搓，剪、贴的手上细小动作，熟悉了柳条、迎春花的特征，但有些幼儿不能把动作做的很细致，迎春花剪得不太像。

6、幼儿园中班美术活动漂亮的腊梅花教案反思

活动目标

1.学习吹画的基本方法，能够运用手教导画、彩笔添画等帮助手段表现腊梅花的基本特征。

2.喜爱吹点画，体验吹点画的乐趣，提升孩子审美力量作为本次活动的难点。

3.对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备墨汁、红色颜料、棕色颜料，图画纸、毛笔、彩笔，抹布，雪中腊梅的图片、范画一幅、乒乓球若干。

教法学法为了更好地完成教学任务，我将主要采纳以下方法：

观看法：通过播放腊梅花课件，直接让幼儿进行观看和学习。只是形容孩子还是不能很直观的想到腊梅花的形态，利用课件使幼儿对梅花有直观形象的熟悉。

示范法：通过老师的示范作画让幼儿感受吹点画的好玩，达到激发孩子们创作的乐观性和热忱。

活动过程一、引导幼儿观看腊梅花的课件，让幼儿通过观看对腊梅花有初步熟悉，观赏腊梅花的美，接着出示范画，引导幼儿观看腊梅花的枝、干、花、花蕊的外形颜色。引导幼儿说一说这是用什么方法画出来的?师：“孩子们想不想也用这种方法自己来做画，激发幼儿学习吹点画的热忱。”

二、1.让孩子一起玩帮球球找家的嬉戏，先让孩子练习下如何把握吹气的方向，以备孩子在吹树干、树枝时能较好的把握生长的方向。

2.让孩子休息下并观看老师示范吹树干、树枝。这是难点部分，具体讲解。先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸的下半部分，然后用嘴对着颜料向前吹、转变方向吹，渐渐吹出树干树枝的外形。吹时用力要适度，主干粗吹时用力小一些，树枝细吹时用力大一些，在吹的过程边吹边讲解。

3.用右手食指蘸红色颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣，也可点上几个花苞。点画前先看好位置，花瓣在排列上要留意层次，排的美观，不能消失排队现象。点画后准时擦手，留意手上的颜料不要弄到衣服和桌椅上，留意卫生。

4.用彩笔添加花心。

三、老师示范完毕，幼儿作画，老师巡回指导1.提示幼儿留意画面干净卫生。

2.力量强的幼儿可多吹画几颗梅花树，力量弱的重点把握吹的方法。关心每个幼儿完成业，享受胜利的乐趣。

四、作品展览完成作品并进行展览，相互观赏评价。与幼儿用幼儿作品布置教室，让孩子们一起观赏自己的作品布置成的梅林，鼓舞、激励不同水平的孩子，让孩子们在看到自己的成果后有成就感，并在漂亮的环境中学习成长。

五、活动延长让幼儿充分发挥自己的想象，利用点画的方法创作出更多美丽好看的作品供大家观赏。

活动反思

腊梅花在我们当地的生活中不常见，在这次活动中能让孩子们初步熟悉腊梅花，并能学习运用吹画和手教导画的方法来表现腊梅花的特点。在创作的过程中既能体验其中的乐趣，轻松的熟悉腊梅花，又能感受胜利的喜悦，不但可以让孩子把握一种新的绘画方法，还可以很好地提高幼儿的手眼协调力量和对美的观赏力量。

7、幼儿园中班染纸画七色花教案反思

活动目标：

1、了解宣纸吸水性强的特点，把握染纸的基本方法并进行染纸活动。

2、能依据不同的纸形和染纸方法染出"七色花。

3、在染纸活动中，感受染纸艺术的奇妙。

活动预备：

1、调色盘、各种水粉颜色、裁好的宣纸若干、抽纸一盒

2、印染示范画、花园背景图一幅、磁性板一块

3、幼儿穿好绘画服

4、歌曲《春天在哪里》

活动过程：

一、结合课件与背景音乐，创设情境，导入活动。

1、小伴侣，你喜爱春天吗?为什么?

2、看课件问：这些花美丽吗?它们有什么特点?

二、老师出示范画，引导幼儿探究印染画的制作过程。

1、老师出示"七色花"花园范例，引导幼儿了解"七色花"用宣纸制作的，老师介绍宣纸特点。

2、引导幼儿观看，小组争论："七色花"是怎么做出来的?

3、请幼儿动手操作，探究制作"七色花"的方法。

4、沟通自己的制作过程及制作过程中遇到的问题，老师准时指导。

三、老师演示印染的基本方法：(折叠-染色-打开-晾干)

1、先把花形纸对折，然后再对折，将折好的纸的各部分分别蘸在染料中，先泡尖角，时间不能太长，拿在手上倒立，等颜色稍渗透，再染其他地方。

2、老师讲解染纸时可能消失的问题。

四、幼儿动手操作，共同装扮一个大花园。

1、幼儿操作，老师巡回指导。

2、请幼儿将印染好的"七色花"粘贴到花园里。

五、共享沟通：你最喜爱哪一朵花?为什么喜爱它?

六、活动延长：我们把这个美丽的大花园，贴到老师里，把我们的教室装扮的更加漂亮，好吗?(在音乐"春天在哪里"伴奏下，离开活动室)。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

8、中班户外建构嬉戏宇宙飞船教案反思

一、活动目的：

1.能通过搭接组合制造性地建构出宇宙飞船。

2.进展幼儿的想像力、制造力，促进幼儿的相互协作与合作力量。

二、活动预备：

各种建构材料与替代材料，飞船挂图、飞船玩具。

三、活动过程：

1.老师引导幼儿回忆上次嬉戏活动时搭建宇宙飞船的状况。

2.今日，我们还要搭建宇宙飞船，你想想可以用什么样的材料来建构飞船。

3.老师出示飞船挂图，指导幼儿观看并讲解各种材料如何连接飞船各部份。(难点)

4.幼儿分组分工，老师巡察指导并启发搭建与上次不一样的飞船。

老师以船员的身份参观场地，并促进幼儿相互关心，协作。

5.展现宇宙飞船，幼儿相互评价。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问乐观响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力量的培育。

9、大班建构嬉戏我的幼儿园教案

嬉戏来源：

我园去年9月搬进像城堡一样的新幼儿园，孩子们对它产生了深厚的爱好。由于我班幼儿宠爱建构嬉戏，并且在建构嬉戏中也能熬炼幼儿的语言交往力量、合作力量、解决问题的力量等，而对于大班的孩子来说，应为他们供应能吸引幼儿在一起合作的材料，并视主题需要供应不同材质的嬉戏素材，如成品玩具、半成品和废旧材料等，让孩子们在嬉戏中针对遇到的平衡、空间和结构的难题，能共同动手操作尝试解决。设计此次建构嬉戏，旨在让孩子学会选择合适的材料来进行搭建，能在活动中学会合作、解决问题，并能运用生活中的一些废旧物品和半成品进行搭建，让孩子们对幼儿园能进一步了解，亲自利用各种材料搭建幼儿园，增加对"我爱幼儿园"的情感表达。

嬉戏名称：大班建构嬉戏《我的幼儿园》

嬉戏目的：

1、通过《我的幼儿园》主题建构活动，进一步了解幼儿园的一些建筑构造;感知材料的特征、性质，并能依据搭建对象的形状特征，学会正确选择和使用不同类型的建构材料进行搭建;

2、体验合作搭建、共同解决问题的乐趣，感受胜利的喜悦;在嬉戏中加深对"我们的幼儿园"喜爱之情。

嬉戏预备：

牛奶盒做的砖块、奶粉桶、泡沫垫、积木、PVC管、动物模型、钢管、各种建构玩具。

嬉戏过程：

一、引出主题

1、观看"白雪公主"视频皇宫像什么?

2、出示多种城堡图片找一找城堡有哪些共同的地方?

2、幼儿争论搭建幼儿园的步骤，老师做总结。

二、熟悉材料

1、出示多种建构材料熟悉这些材料吗?请说出它的名称这些材料分别可以用来搭建哪里呢?

三、设计图纸

1、推选设计师

2、幼儿在争论中设计出"我的幼儿园"图纸

四、幼儿尝试搭建

1、幼儿分组根据搭建步骤开头搭建

2、遇到困难，师幼争论并解决。

困难1：幼儿乐观搭建却遗忘给教室留出入口，导致人员不正常进出。

解决：将每个教室取出一块砖，作为门口进出。

困难2：为二楼铺地板时发觉泡沫垫没有支撑物不能平铺。

解决：发觉新的材料"钢管"，可以作为支撑物将泡沫垫平铺。

3、参观搭建的幼儿园

五、搭建更加完善的幼儿园

1、幼儿争论还想要为幼儿园搭建什么(动物园、荷花池)

2、争论动物园、荷花池里有些什么

3、推选设计师并绘画出图纸

4、分组搭建动物园与荷花池

5、与幼儿园合影

六、嬉戏回顾与评价

1、在搭建过程中都用到了什么材料和方法?

2、回顾搭建时遇到的困难与解决的方法。

3、假如再搭一次想要做什么转变呢?

10、小班嬉戏建构嬉戏——幼儿园的房子教案

一、活动目标

1.让幼儿知道嬉戏的名称,激发幼儿的爱好,在老师的鼓舞下能参加建构嬉戏活动。

2.让幼儿对建构材料感爱好，感知特征，熟识材料操作方法。

3.通过老师的鼓舞、关心，初步学习插、搭高、拼的技能。

二、活动预备

积塑、插塑，带幼儿熟识幼儿园的环境以及房子图片。

三、活动过程

1、导入

小伴侣们,今日老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。

2、观看示意图，引导幼儿说出外型特征

(1)、幼儿园有哪些房子?他们是什么外形的?

(2)、围墙是什么样的?高不高?

(3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗

(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分?

3、老师示范搭建房子的技能和方法

老师按挨次搭出房子的外形，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。

4、提出建构要求

(1)、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。

(2)、嬉戏时要爱惜玩具,掉到地上要准时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。

(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)

5、幼儿活动,老师指导

(1)、对搭建力量低的幼儿,可引导其仿照老师或看房子图片进行建构。

(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

6、观赏作品

你们觉得哪个房子搭的最美丽?为什么觉得它美丽?

7、评价总结

我们今日搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子?

表扬能大胆建构、大胆制造的幼儿。

8、自然结束。

11、小班建构嬉戏活动教案：幼儿园的房子教案

活动目标

1.让幼儿知道嬉戏的名称,激发幼儿的爱好,在老师的鼓舞下能参加建构嬉戏活动。

2.让幼儿对建构材料感爱好，感知特征，熟识材料操作方法。

3.通过老师的鼓舞、关心，初步学习插、搭高、拼的技能。

4.遵守嬉戏规章，把握嬉戏的玩法。

5.考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

活动预备

积塑、插塑，带幼儿熟识幼儿园的环境以及房子图片。

活动过程

1、导入

小伴侣们,今日老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。

2、观看示意图，引导幼儿说出外型特征

(1)、幼儿园有哪些房子?他们是什么外形的?

(2)、围墙是什么样的?高不高?

(3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗

(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分?

3、老师示范搭建房子的技能和方法

老师按挨次搭出房子的外形，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。

4、提出建构要求

(1)、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。

(2)、嬉戏时要爱惜玩具,掉到地上要准时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。

(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)

5、幼儿活动,老师指导

(1)、对搭建力量低的幼儿,可引导其仿照老师或看房子图片进行建构。

(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

6、观赏作品

你们觉得哪个房子搭的最美丽?为什么觉得它美丽?

7、评价总结

我们今日搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子?

表扬能大胆建构、大胆制造的幼儿。

8、自然结束。

12、中班建构嬉戏活动教案：漂亮的公园教案(附教学反思)

活动目标

1、在学习插会各种亭子、房子、树等基础上结合已有生活阅历学习建构公园。

2、进展观看力、动手操作力量、制造力和相互协作力量。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备

1、引导幼儿参观公园，观看公园的各种建筑和景观。

2、在区域活动复习巩固原来的基础插法。

3、课件：漂亮的公园。

4、拱桥范例。

活动过程

1.观看课件：漂亮的公园。

提问：这是什么地方?公园里有什么?是怎么样的?你最喜爱公园里的什么地方?假如用雪花片来插，你会插什么?不会插什么?公园里的拱桥是怎么插的?树可以怎么插?还有哪些东西我们也可以插?

2.老师示范拱桥范例，引导幼儿观看：

出示范例，引导幼儿观看：你们看老师也插了一座拱桥，这座拱桥是怎么样的?引导幼儿说出拱桥是由哪些图形构成的，插时可以用什么外形拼合?

分解房子的各部份，让幼儿说一说这各部分的名称及做法。

3.讲解拱桥的插法：演示拱桥的拼插：

4.幼儿分组插塑，提示幼儿要相互关心，并且，力量强的幼儿当新插班幼儿的小老师，新插班生要仔细学，不会插也不灰心。

5.组织幼儿参观,用谈话的方式引导幼儿观赏和评价自己和同伴的作品.

6.请幼儿仔细整理玩具并归类放好.

活动反思

围围着本阶段的结构嬉戏主题--漂亮的公园，本次结构嬉戏活动我重点引导幼儿公园里的拱桥。拱桥时幼儿所熟识的，常常在路上可以看到，所以幼儿在谈话引入的时候都基本把握并能够描述出拱桥的基本结构，通过让幼儿自由简述自己见过的拱桥之后，我再出示各种各样拱桥的图片，引导幼儿进行观看，并让幼儿了解更多样式拱桥。接着，我出示一个没有完成的范例来引导幼儿观看，看一看老师的拱桥完成了哪些部分，还缺少哪一些部分没有完成。这一个环节我供应了给孩子自己去发觉问题的机会，让幼儿再一次地巩固了拱桥的基本结构，同时也调动了幼儿的乐观性。紧接着我依据孩子发觉的问题准时将范例拼插完整，拼插的过程就对幼儿进行示范讲解，幼儿很快地并且特别直观的看到了拱桥。

13、中班建构嬉戏活动教案：各种各样的汽车教案(附教学反思)

设计意图

自从开展在建构嬉戏中培育幼儿的爱好活动课题后，孩子们的建构爱好明显增加，合作力量不断提高。为了满意幼儿需求让活动更好的融合到建构嬉戏中。依据中班年龄特点为此设计了《各种各样的汽车》这次活动。

活动目标：

1.了解汽车的基本结构，能用多种积塑搭建各种类型的汽车。

2.在观看图片的基础上，能围绕主题进行拼插。

3.能依据需要选择玩具，有良好的嬉戏常规。

4.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5.懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。

活动预备：

各类汽车款式图片、各种积塑材料等。

重难点：

在观看图片的基础上，了解汽车的基本结构，能围绕主题进行拼插

活动过程：

1、以谜语引入，引起幼儿爱好。

谜语：充气橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔跑快如飞!

2、观看图片，了解汽车的特征。

重点观看：汽车的外形和颜色。

3、提出嬉戏时的要求：

(1)选图片。

(2)找材料。

(3)拼搭汽车时要留意的汽车外形和颜色。

(4)嬉戏时的常规要求。

4、幼儿建构，老师辅导。

幼儿需要关心时，老师进行关心。(指导幼儿观看图片颜色、外形)

5、指导要点：

(1)老师出示幼儿带来的各种玩具引出今日的嬉戏主题，激发幼儿建构“玩具”的爱好。

(2)出示各种各样车辆和幼儿共同争论汽车的基本构造。

(3)结合1~2种玩具，让幼儿观看其造型，引导幼儿用简洁的方法建构简洁的玩具。

(4)介绍嬉戏材料，提出嬉戏要求：

a选择自己喜爱的材料拼搭自己喜爱的汽车造型。

b要爱惜积木，轻拿轻放。

6、幼儿嬉戏，老师指导。

鼓舞幼儿大胆拼搭，关心个别力量弱的幼儿完成一个作品。

7、嬉戏结束评议。

(1)请个别幼儿叙述自己拼搭汽车有什么作用。

(2)幼儿相互观赏作品。

(3)请小伴侣来说说自己建构的是什么类型的汽车。(可以请有创意的小伴侣上来介绍作品)

活动反思

一、相宜行为

1、供应丰富的操作材料，幼儿爱好深厚。

2、指导重点突出，幼儿能搭出汽车的基本特征。

3、能准时鼓舞幼儿搭建不同样子的汽车。

二、不相宜行为

1、活动前没有强调要友好解决纠纷。

2、在收玩具时孩子收的比较慢。评价环节老师讲的过多。

缘由：

1、建构汽车的玩具种类偏少，幼儿都想玩，互不相让。

2、幼儿只会介绍自己的作品，不懂得评价别人。

对策：

1、多投放搭建汽车的材料。

2、在建构前强调活动常规，引导幼儿讲讲如何友好的解决纠纷，并强调评价环节的常规。

3、教给幼儿评价他人的方法，引导幼儿学习评价他人的作品懂得爱惜他人作品等。

总之结构嬉戏活动是通过幼儿利用各种不同结构材料动手造型的活动，构造物体或建筑物，实现对四周现实生活的反映。这种嬉戏对幼儿手的技能训练和进展思维力量有非常乐观的作用。如通过积木结构嬉戏，幼儿可以自然地获得分解与合成各种形体的阅历，并在使用材料中获得学问。此嬉戏很好地进展了幼儿的审美力量和表现美、制造美的力量。还培育了幼儿的目的性、坚持性和相互合作的良好品质。

14、中班建构嬉戏活动教案：各种各样的房子教案教案(附教学反思)

活动设计背景

房子与人的生活有着亲密的关系，孩子自诞生后，就每天与房子打“交道”，首先进出自己家的房子，然后留意到四周的房子，再后来熟悉到幼儿园的房子孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子，慢慢地对房子有了肯定的了解，对于见到的不同样式的房子，孩子也会萌发出自己的疑问(为什么这个房子跟自己家的不一样)通过本次谈话活动，让孩子进一步熟悉、了解各式各样的房子，及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说授课学问，贴近幼儿的生活，简单激发幼儿的奇怪心和学习探究的欲望。

活动目标

1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门”“窗户”“房顶”

2、能联系自己的生活阅历，运用简短语言叙述房子的特点。

3、培育幼儿仔细倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行叙述。

4、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

教学重点、难点

教学重点：通过本活动的学习及熟悉，使幼儿可以发音清晰说出几种房子的名称及其特点。

教学难点：对于房子的构架及组成这些房子内部学问，孩子们还是有点生疏的。所以要多出示图片及利用本班老师给幼儿用母语加以解释。

活动预备

1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片

2、事先鼓舞幼儿观看自己家的房子和幼儿园

3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观看

4、多媒体使用的多种房子图片及相关的“门、窗户、房顶”图片

活动过程

(一)开头部分

1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’

老师：“老师带小伴侣来参观墙上的‘房子’，你们熟悉这些房子吗?”

老师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样?”

幼儿参观后争论，回答，老师总结。

(二)绽开部分

1、老师展现图片，介绍每一种房子的名称(平房、楼房、蒙古包)

老师出示图片，请幼儿说房子名称

老师：“小伴侣们。认真看看，图上是什么房子?”

2、老师引导幼儿在认真观看一遍，房子的不同在哪里

老师：“小伴侣们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再认真的看

一看，房子哪里不一样呢。”

通过幼儿观看及老师引导，师幼共同总结出：平房只有一层，是矮一点的，楼

房有许多层，高高的，蒙古包一般建在游牧区，是圆形的。可总结为

平房平房矮矮的，楼房楼房高高