统编版小学三年级语文上册第15课《搭船的鸟》优质课件

搭船的鸟15色彩艳丽动作敏捷看到课文的题目，你想知道什么？

翠鸟，一种水鸟，因背和面部的羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。从远处看很象啄木鸟。翠鸟常独栖在靠近水边的树枝或岩石上。捕鱼本领很强，每次的捕鱼百发百中，因而又有鱼虎、鱼狗之称。认识“鹦、鹉”等5个生字，读准多音字“啦”，会写“搭、亲”等12个字，正确读写11个词语。通过描写翠鸟的语句，了解”我”对翠鸟的外貌、动作所做的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读父啦鹦鹉悄父组词：父母祖父

父子辨音：父亲（fūfù）√啦组词：哗啦呼啦圈辨字：哗（啦拉）√鹦组词：鹦鹉鹦哥辨音：鹦鹉（yīnɡyīn）√鹉组词：鹦鹉辨音：鹦鹉（wǔwú）√悄组词：静悄悄辨音：悄悄（qiǎoqiāo）√啦鹦父悄鹉翠鸟吃鱼搭亲父啦响羽翠嘴悄吞哦捕组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：我非常喜欢搭积木。搭配搭理搭车牵线搭桥D音序：辨字：塔水塔灯塔左右扌12组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：新来的老师让人觉得很亲切。亲人亲近亲切亲密无间Q音序：辨字：辛辛苦辛劳上下立9组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：我的伯父是一名医生。父亲父母父爱父慈子孝F音序：辨字：交交流交谈独体字父4组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：屋外的小水沟一直哗啦啦地流个不停。呼啦哗啦啪啦叽里呱啦L音序：辨字：拉拉链拉动左右口11组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：从远处传来一声巨响。响声影响

响应不声不响X音序：辨字：向向往方向左右口9组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：爸爸很喜欢打羽毛球。羽毛羽扇羽绒羽翼未丰Y音序：辨字：习学习练习左右羽6组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：一场春雨过后，草坪显得更加翠绿了。翠绿翠竹苍翠青翠欲滴C音序：辨字：碎破碎碎片上下羽14组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：爷爷的烟嘴很精致。嘴巴插嘴住嘴七嘴八舌Z音序：辨字：紫紫色紫红左右口16组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：为了不打扰别人，她悄悄地走出房间。悄悄静悄悄

悄悄话Q音序：辨字：俏俊俏俏丽左右忄10组词：造句：结构：部首：

笔画：笔顺：无情的洪水吞没了大片的村庄。吞没独吞

吞并吞吞吐吐T音序：辨字：蚕春蚕蚕茧上下口7组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：哦，我想起来了。哦呵哦嗬哦唷O音序：辨字：蛾飞蛾灯蛾左右口10组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：这里的村民世世代代以捕鱼为生。捕捉捕捞逮捕

捕风捉影B音序：辨字：铺铺平铺张左右扌10母亲雨点船夫用力船头羽毛翠绿翠鸟捕鱼外祖父静悄悄词语表挑战一下

看到战争给人们带来了无穷无尽的灾难

,我的心里非常难

受。注意红色字的读音原文示例·难（）道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？难（灾难）（难受）

多音字漂亮≈美丽

↔丑陋一簇簇花丛，把广场打扮得更加美丽了。一簇簇花丛，把广场打扮得更加漂亮了。她的相貌虽然丑陋，但心地却很善良。美丽漂亮丑陋☞一起读一读近

反义词船舱：船内载乘客、装货物的地方。船篷：小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。[造句]豪华油轮的船舱又宽敞又舒适。[造句]那小舟靠了岸,柳丝带雨拂下,如绿绮绕了船篷。词语解释蓑衣：用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。静悄悄：形容非常安静，没有声响。

[造句]金丝猴全身呈金黄色，背毛很长，宛如肩披一件金黄色的蓑衣。[造句]静悄悄的树林里时而传来鸟的叫声。词义辨析美丽漂亮都是“好看”的意思。意思例句例句意思“美丽”既可形容视觉上的感受，也可形容内在的东西。祖国的山河多么庄严美丽！这件事情你做得很漂亮！“漂亮”多形容视觉上的感受，也可用来指事情做得出色。1.本文讲述了一件什么事？2.翠鸟为什么搭我们的船？探究读依据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：请用轻快的语气朗读课文，朗读出作者看到小鸟时的开心与好奇，读小鸟捕鱼时，要读出小鸟的动作的迅速和果断。朗读指导1.本文讲述了什么事？作者坐船去外公家的途中，发现船上来了一只翠鸟，且作者观察了它整个捕鱼过程。运气真好，发现一艘船。2.翠鸟为什么搭我们的船？因为搭我们的船方便它捕鱼吃。船家，让我歇歇脚。比一比，看谁组的词语又多又好。搭（）（）（）（）亲（）（）（）（）响（）（）（）（）捕（）（）（）（）搭船搭配搭车搭档母亲亲人亲切亲友响声音响影响响亮捕捉捕食捕捞逮捕搭船的鸟搭亲父啦响羽翠嘴悄吞哦捕搭船

母亲祖父哗啦响声羽毛翠绿长嘴静悄悄吞并哦捕鱼搭船的鸟15色彩艳丽动作敏捷小鸟搭上了作者的船捕鱼吃，而作者观察了它整个捕鱼的过程。那具体是如何描写的呢？让我们一起去课文中看一看吧！

我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。交通工具目的地故事起因我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。听觉视觉作者从听觉和视觉两个角度，细致观察了雨天船上的场景，描写了自己的所见所闻。后来雨停了。发生了什么？作者对这只小鸟的第一印象是什么？我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！美丽

它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。这是对小鸟的

。羽毛是翠绿的翅膀带着一些蓝色红外貌描写色的长嘴对比作者抓住描写颜色的词语按照从身体到头部的顺序来描写翠鸟外形，表现出小鸟的美。对比

进一步突出了翠鸟的美丽。我家的小猫眼睛

，耳朵

，身体

，可爱极了！请你仿照原文，试着写写下图这只小猫的外形吧！又大又圆直竖着胖胖的一连串的问句，写出了作者对这只小鸟的好奇。它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？心理描写这只小鸟站在那里到底是要干什么呢？我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。速度快捕鱼这是对小鸟的

。动态描写作者在描写小鸟捕鱼时，使用了“冲、飞、衔、站、吞”这些动词，有什么作用？说明“我”动作灵敏，捕鱼技术娴熟，也表达了作者的赞美之情。冲飞衔站吞捕鱼本领高小鸟外形动作红嘴巴绿羽毛蓝翅膀美丽冲、飞、衔、站、吞本领高小鸟的特点那么，这到底是一只什么鸟呢？齐读最后一自然段，找找答案。

母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。总结全文照应文题赋予了鸟儿灵性，也表达了作者对翠鸟的喜爱之情。搭揭晓谜底：搭船的鸟是翠鸟前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。作者为什么能将翠鸟写的这么生动？这对你有什么启示？作者留心周围的事物，仔细观察事物特点用眼看用耳听，多方面描述翠鸟特点所以才能描写的这样生动。我们也要学习作者留心生活，仔细观察的好习惯。作者为什么能将翠鸟写的这么生动？这对你有什么启示？同学们，小动物们是不是很可爱呀！现在请你和大家分享一件你和小动物之间发生过的趣事吧！任何一个事物都有不同于其他事物的独特的地方，如动物的外形、颜色、活动方式、吃食方式等方面各有不同。我们在描写事物的时候，要学会抓住事物的特点。本课描写翠鸟时抓住其外形特点，突出了它的美丽。

本文通过写作者在一次探亲之旅中认识翠鸟的过程，表现了作者对翠鸟的喜爱之情和对大自然的热爱之情。搭船的鸟动作外形冲衔快翠绿的羽毛蓝色的翅膀红色的长嘴美飞吞

下面的鸟儿你都认识吗？你还知道哪些不同种类的鸟。鹦鹉喜鹊百灵鸟读课文。想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来的。

作者对翠鸟的外形和捕鱼时的动作作了细致观察，可从2、4自然段看出来。

我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。

这些动词描写了翠鸟捕鱼时的情景，“冲”“飞”两个动词体现了翠鸟动作的灵活、敏捷；“衔”“站”“吞”这些动作描写了翠鸟吃鱼时的动态。课前预习15搭船的鸟助读资料我先看读了课题，你们是不是想知道搭船的鸟是什么鸟？翠鸟翠鸟：又叫翡翠鸟，是常见留鸟。全身翠蓝色，腹面棕色，单独或成对活动。常栖息在水边树枝或岩石上，以鱼、虾等为食，主要分布在我国东部和南部。翠鸟扎入水中后，还能保持极佳的视力，因为它的眼睛进入水中后，能迅速调整水中因为光线造成的视角误差，所以捕鱼本领很强，有“鱼虎”“鱼狗”之称。翠鸟劳动者用一种不容易腐烂的草（民间叫蓑草）编织成厚厚的像衣服一样能穿在身上用以遮雨的雨具，后来人们发现棕后也有用棕制作的。蓑衣一般制成上衣与下裙两块，穿在身上与头上的斗笠配合使用，用以遮雨。这种雨具穿在身上劳动十分方便。蓑衣于1970年代化纤产品的出现而结束了它的历史使命。蓑衣

郭风(1917-2010)：原名郭嘉桂，祖籍福建莆田。他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文学的创作事业，迄今已结集出版作品50多部。

主要作品:童话诗集《木偶戏》《火柴盒的火车》;童话散文集《鲜花的早展》《蒲公英的小屋》；散文集《在植物园里》《英雄和花朵》等。作者介绍

读了上面的资料，你对翠鸟已经有了初步的了解，那么它为什么要搭船？现在，让我们开启今天的预习之旅！第一步：读课文朗读视频1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。第二步：学字词祖沙沙啦静悄鹦父鹉悄啦fùlāyīngwǔqiāo1.读字词鹦鹉静悄悄沙啦沙啦祖父翠鸟捉鱼读下面的句子，给标红的字选择正确的读音。

1.难（nánnàn）道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？2.天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦（lālɑ）沙啦地响。√

√

2.选读音试着把词语和意思连起来！船甲板下的内部空间，一般指船的载货舱。【船舱】【船篷】【橹】【翠绿】【衔着】比桨长大的划船工具,安在船尾或船旁。覆盖在小木船上用来遮蔽日光和风的拱形物。用嘴叼着。像翡翠那样的绿色;青绿色。3.解词语第三步：知内容再读课文，选一选，填一填。《搭船的鸟》这篇课文是从_______和_______这两个方面来描写翠鸟的。外形动作第四步：查资料1.查资料，填一填。翠鸟

美丽，羽毛可供作装饰品。食物以

为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫及其幼虫，也啄食小型蛙类和少量水生植物。中国南方的翠鸟繁殖期为每年

月。2.上网查一下翠鸟的图片和视频资料，看一下与你读到的画面是不是一样。羽毛小鱼4～7第五步：提问题

通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。15搭船的鸟初读感知你知道这是什么鸟吗？我们一起走进课文，去认识一下它吧！翠

鸟翠鸟属于鸟纲、翠鸟科，主要分布于我国中部和南部，为留鸟。翠鸟喜栖息在有灌丛或疏林、水清澈而缓流的河溪、湖泊以及灌溉渠等水域。翠鸟性格孤独，平时常独栖在近水边的树枝上或岩石上，伺机猎食，食物以小鱼为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫及其幼虫，也啄食小型蛙类和少量水生植物。中国南方的翠鸟繁殖期为每年4～7月。翠鸟羽毛美丽，头顶羽毛可供作装饰品。但喜食鱼类，对渔业生产不利。翠鸟朗读视频自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。2.给课文标明自然段序号。3.想一想课文是从哪些方面描写翠鸟的。我会读祖沙沙啦静悄鹦父鹉悄啦fùlāyīngwǔqiāo读读下面的词语，给下面的标红的字选择正确的读音。响（xiǎngxiǎn）

鹦鹉（yīnyīng）静悄悄（qiāoxiāo）易错音√√√运用：弟弟最爱吃豆沙馅的月饼了，每次吃完后，他总会用一块干净的纱布擦手。同音易混字沙shā

纱字义：非常细碎的石粒。如：沙滩。组词：（沙子）（豆沙）（飞沙走石）字义：经纬线稀疏或有孔的织品。

如：纱布。组词：（纱巾）（纱窗）（纱笼中人）父识字开花啦鹦鹉悄读一读下面的句子，看看你有什么发现。1.难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？2.天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。.加点的字是多音字！多音字.难nánnàn（困难）（灾难）啦lālɑ（好啦）（沙啦沙啦）读一读：1.这次洪水给人们造成了严重的灾难，在救灾的过程中遇到很多困难，但是我们都能克服。2.窗外的雨沙啦沙啦地响，妈妈说：“你去看会书好啦。”....注意加点字的读音！

自读课文，一边读一边想象课文描写的画面。指导朗读方法指导：1.抓住文中描写翠鸟外形的词2.抓住动词，边读边想象翠鸟捕鱼的情景3.读出对翠鸟的赞美与喜爱指名朗读课文，听评朗读效果。1.课文生字、多音字读音是否正确。2.朗读是否做到正确、流利。

默读课文，思考：作者主要抓住翠鸟的什么来描写的？整体感知主要抓住翠鸟的外形特点和捕鱼时的动作来写的。搭亲父沙啦响羽翠嘴悄吞哦捕我会写观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。提示：点击生字进入详细讲解。左右结构羽搭响悄翠上下结构亲吞哦啦独体结构嘴父沙捕结构：左右组词：搭车搭配部首：扌搭dā笔画：十二“合”放笔收笔均匀适度。“荅”首笔不宜过长。结构：上下组词：父亲母亲部首：立亲qīn笔画：九竖钩在竖中线上起笔。第二横最长。结构：独体组词：父亲祖父父fù笔画：四第一笔为短撇。撇、捺交叉在竖中线上。结构：左右组词：豆沙沙沙响部首：氵沙shā笔画：七“少”的撇要长，伸到“氵”的下面。结构：左右组词：忽啦哗啦部首：口啦lā笔画：十一“口”小，偏上。第五笔竖钩的竖要长。结构：左右组词：音响响声部首：口响xiǎng笔画：九下框要宽大，框内的“口”要居中。“向”的撇稍长。结构：左右组词：羽绒羽毛部首：羽羽yǔ笔画：六左右均匀，点和提呼应。横折钩不宜左斜。结构：上下组词：翠竹翠鸟部首：羽翠cuì笔画：十四上面两部分都要扁。“卒”下横要长，一竖与下横交叉。易错提示：“翠”上边是“”。结构：左右组词：嘴巴长嘴部首：口嘴zuǐ笔画：十六右边两部分要写紧凑。“角”里边是两横一竖。“此”要扁。结构：左右组词：悄悄悄悄话部首：忄悄qiāo笔画：十下边是“⺝”，不是“月”。“肖”要窄，上边点和撇要小。结构：上下组词：吞咽吞下部首：口吞tūn笔画：七撇和捺要舒展。下边“口”稍扁小。上横要短。结构：左右组词：哦，你来了部首：口哦ò笔画：十“口”小略偏上。“我”竖钩挺直，斜钩伸展有力。结构：左右组词：捕鸟捕捉部首：扌捕bǔ笔画：十左窄右宽。右部中农竖起笔稍高于左部。1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。2.听写生字、词语。搭船

母亲

外祖父

沙啦沙啦

响亮羽毛

翠绿

长嘴

静悄悄

吞下捕鱼

雨点

船夫

用力船头

翠鸟填一填：这篇课文以“

”为题，以一个

的视角写了他在大自然中认识翠鸟，见识翠鸟

的过程。课堂小结搭船的鸟孩子搭船捕鱼15搭船的鸟品读释疑复习引入通过上节课的预习，请你说说作者从哪几个方面写喜欢这只翠鸟的。填一填。作者从_________________________________和__________________________________两个方面来描写喜欢这只翠鸟的。翠鸟的外形美丽捕鱼动作敏捷捕鱼技术高超阅读课文，把握课文内容，在读中体会作者留心观察事物的方法，从具体的语句中了解作者对翠鸟外貌、动作的观察，从中体会作者对翠鸟的喜爱之情。重点学习写作方法：抓住特点描写动物。学法导读~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~自由读第1自然段，说一说：在下雨天里“我”和母亲去干什么？坐船回乡我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。交代了事件的起因人物交通工具目的地我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。“沙啦沙啦”是拟声词，写出了雨点打在船篷上的响声。这样描写可以看出作者留心生活，为作者后来观察搭船的小鸟做了铺垫。积累练笔：“沙啦沙啦”是拟声词，这样的词语还有：________、________、________、________。呼噜呼噜嘎吱嘎吱咔嚓咔嚓哗啦哗啦自由读第2-4自然段，说一说：作者是怎样描写翠鸟的？留心观鸟后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！“彩色”和“美丽”这两个词突出了小鸟的外形特点，点出了作者留心观察的原因，也写出了作者在雨后看到这只小鸟的惊喜之情。这是这一段的中心句，突出了小鸟的美丽。它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。细致观察，具体描写了小鸟的羽毛、翅膀和嘴的颜色，从中可看出作者是按照从整体到部分的观察顺序写了翠鸟的外形特点。“翠绿”“蓝色”“红色”等词语既写出了翠鸟颜色的鲜艳，又与段首的“彩色”和“美丽”相照应。突出翠鸟的美对比翠鸟鹦鹉

它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？连用三个问句写出了“我”看到翠鸟时的想法，体现了“我”的天真和好奇。“静悄悄”写出了小鸟来的悄无声息，即便是这样还是被作者发现了，进一步说明了作者留心生活、善于观察。积累练笔：“静悄悄”是ABB式词语，像这样的词语还有：______、______、______、______、______。软绵绵绿油油亮晶晶灰蒙蒙沉甸甸写出了翠鸟捕鱼时速度快、动作敏捷、本领高强的特点。动作描写“一下子”“没一会儿”写出了翠鸟捕鱼时时间很短，突出了它的动作敏捷，捕鱼本领高强。我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。冲进水里飞起来了衔着小鱼站在船头吞读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。点拨：加点的词语是对翠鸟捕鱼时动作的描写，这些词语突出了翠鸟动作的敏捷。想象时要紧紧围绕这几个动词，依次想象翠鸟捕鱼时的每一个步骤，进而在脑海中把翠鸟捕鱼的情景再现出来。.....这是课后第2题哦！自由读第5自然段，说一说：这只鸟为什么要搭船？母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。“搭”是“乘坐”的意思。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟与人在自然中的和谐共处，流露出作者对翠鸟的喜爱之情。照应上文，揭示“搭船的鸟”的身份是翠鸟，同时也回答了上文“我”的疑问，它搭船是为了捕鱼。此鸟名翠疑难探究“搭”有乘坐车船、飞机等的意思，“搭船的鸟”运用了拟人的修辞手法，突出了鸟和人在大自然中和谐相处的情景。这个标题既能体现课文的主要内容，也能激起读者的好奇心；而以《翠鸟》为题就没有这样的表达效果。本文为什么不以《翠鸟》为题，而以《搭船的鸟》为题？读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来的。作者对小船、雨、翠鸟等事物进行了细致的观察。其中对翠鸟的观察尤为细致。作者主要抓住了翠鸟的外形特点和捕鱼的情景作了细致观察和描写。我是从第1、2、4自然段的有关描写中看出来的。这是课后第1题哦！抓住特点描写动物学方法：每一种动物都有自己的特点，如外形、饮食、生活习惯等。要想使笔下的动物更有特色，就要抓住动物的特点进行描写。如本文抓住了翠鸟的颜色、动作等进行描写，表现出翠鸟外形美丽、动作敏捷的特点，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。记方法：1.细致观察，从静态、动态的角度，调动多种感官观察动物。2.在比较鉴别中突出特点。3.要凸显动物特点，要详略得当，不能面面俱到。用方法：选择一个你最熟悉的小动物，注意抓住特点进行描写。写法借鉴语文要素发现一只搭船的鸟搭船的鸟课文图示人和动物和谐共生“我”和母亲雨天坐船去外祖父家认识小鸟翠鸟搭船捕鱼外形：羽毛、翅膀、嘴美丽动作：冲、飞、衔、站、吞、本领强本文写“我”和母亲坐船去外祖父家的途中发现一只停在船头的翠鸟，通过对翠鸟外形和捕鱼时的动作的描写，表达了“我”对翠鸟的喜爱之情，展示了一幅人与动物和谐相处的美丽画面。主题感悟留心观察万物共生在一次普通的旅行中，一只漂亮的翠鸟带给了作者许多的发现。在作者对翠鸟的外形与捕鱼动作的描写中，我们感悟到在平时的生活中，要像作者一样有一双善于观察的眼睛，只要我们留心观察，就会发现大自然赋予我们的许许多多美好的景象。独特感悟15搭船的鸟拓展积累有关鸟的词语：鸟语花香百鸟朝凤笨鸟先飞一石二鸟惊弓之鸟鸟尽弓藏百鸟争鸣燕语莺声倦鸟知还词语积累课内美句积累描写翠鸟的句子1.我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。（外形）2.可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。（动作）描写鸟的句子1.鸽子有的浑身一片洁白，有的黑白花相间，像穿了一件“迷彩服”。

它的小眼睛里圈黑，外圈微红，显得炯炯有神。一张嘴嫩红得可爱（外形）2.鸽子唰地落在地上，将尾巴张开低低地垂着，抬起头，模样优雅，像个小公主似的走了一圈，骨碌碌的小眼睛这儿瞧瞧，那儿看看。（动作）美句拓展积累美文拓展阅读翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。翠鸟小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞出去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里吗？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，真希望它在苇秆上多停一会儿。思考：作者是从哪些方面描写翠鸟的？作者是从翠鸟的颜色漂亮和捕鱼动作灵敏两个方面描写翠鸟的。15.搭船的鸟课后练习一、读拼音，写词语。

fùqīnbǔyúcuìlǜyǔmáozuǐbɑ父亲捕鱼翠绿羽毛嘴巴二、选字填空。1．奶奶把衣服(

)在竹竿上。2．北海公园里有一座美丽的白(

)。3.莲(

)里有莲子。4．哥哥带着帐(

)去郊游，准备在山上露营。搭塔蓬篷搭塔蓬篷三、连一连。

四、读读加点的词语，再写出表示动作的词语。1．他(

)着操场，先(

)几圈热身，再(

)足球。2．我(

)起茶杯，轻轻地(

)了一下热气， (

)了几口。绕跑踢端吹喝3．蜗牛(

)出头来，努力地(

)着软软的身躯，小心地往前(

)。探蠕动爬一、美丽的鸟1．课文中“搭船的鸟”指的是(

) A．鹦鹉B．鸬鹚C．翠鸟C2．它的羽毛是________的，翅膀带着一些_______，比鹦鹉还漂亮。它还有一张_________的长嘴。(1)在横线上填上恰当的表示颜色的词。(2)这段话主要描写的是翠鸟的________，抓住了翠鸟的________、________和________的颜色来写，表现了翠鸟________的特点。翠绿蓝色红色外形羽毛翅膀长嘴美丽二、捕鱼的鸟1．鸟儿搭船是为了(

) A．捕鱼吃。B．欣赏风景。

C．和