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文档简介

第三单元：快乐的夏夜课题小壁虎借尾巴课型新授课课时2课时学知识与技术：1．会认“壁、虎”等9个生字，会写“河、姐”等6个生字。目2．有感情地朗读课文，读好对话的不同样语气。标3．初步认识一些动物尾巴的作用。过程与方法：识字目注明确、方法多样，朗读有目的、有步骤地进行。感情、态度、价值观：培养学生认识事物的能力和观察、解析、理解能力。授课会认“壁、虎”等9个生字，会写“河、姐”等6个生字。重点授课难点教具学具

知道几种动物尾巴的作用以及壁虎尾巴能再生。多媒体课件、生字卡师生互动设计二次备课教学

第一课时一、导入明标壁虎是什么样子的呢？（出示图）今天，我们一起学习发生在小壁虎身上的故事。（板书课题）学生齐读：小壁虎借尾巴过程

学会本课的生字及由生字组成的词语。初读课文，认识课文大概内容。二、自学思疑三、初读课文，识记生字。自学指导（一）标出自然段序号。借助图画独立读课文。(遇到不认识的字画下来，想办法认记。)（8分钟后比谁读得准！）自学检测（一）出示词语，指名读。借尾巴墙角挣断逃走游来游去快乐您好拨水告别交流识记生字的方法。“开火车”读词语。（去掉拼音）自学检测（二）学生分组朗读。（要求：同学之间互相帮助，读准字音；屡次练习，读得流利。）指名读课文，听听他们的读音是不是正确？简单说说每幅图的意思，最后连结地说几幅图的图意。四、整体感知全文自学指导（二）读文后思虑：小壁虎为什么借尾巴？它都向谁借尾巴？自学检测（三）小壁虎在墙角里捉蚊子,一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。（指导认识“角、挣断、逃”四个生字。）我会填：小壁虎去向( )( )( )借尾巴。当堂训练：依旧子在括号里填上一个表示动作或行为的合适的词语。例：（看）电视（）小兔（）害虫（）生字（）句子（）白菜（）开水（）篮球（）图画第二课时一、学习目标1.会写“河、姐”等6个字。理解课文内容，使学生知道鱼、牛、燕子尾巴的用途及壁虎尾巴再生的特点。二、整体感知，打破难点。自学指导（一）读文思虑回答：小壁虎都向谁借尾巴？怎么借的？它借到了吗？为什么？自学检测（一）学生看图回答。板书：小鱼、老黄牛、燕子。小壁虎是怎么借的？（读书上的句子。）指导朗读。要用很有礼貌的语气读。为什么没有借？说说不借的原由。指导朗读。注意读出不同样的语气。自学指导（二）自由读，思虑：小壁虎为什么伤心？此后怎么又高流行来了？自学检测（一）介绍小壁虎尾巴的特点。（板书：再生）你还能够举出一两个“再生”的例子吗？（人的头发、指甲等。）三、学习生字，指导书写

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