2022年《月亮船》大班教案

2022年《月亮船》大班教案《月亮船》大班教案1目标：1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到骄傲。2、用清晰连贯的语言表达自己的想法。3、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。4、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。打算：教学挂图、幼儿用书、故事录音。过程：1、激发幼儿阅读的爱好：播放故事录音片段（蒲公英的哭声）。老师提问，幼儿回答：——“是谁在哭啊？”“蒲公英为什么哭啊？”2、阅读图书感受内容：幼儿阅读图书。——“蒲公英被风吹到很远的地方，路上遇到了谁？”“蒲公英的家究竟在哪呢？”3、阅读理解内容：幼儿自主阅读后发表自己的想法：——“你们在图书里看到些什么？”“世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？”“蒲公英的家究竟在哪里？”“是谁帮助它找到了家？”4、完整观赏：播放背景音乐，老师讲解并描述故事。幼儿自由结伴探讨：——“你们的家在哪里？”“那儿有些什么漂亮的景物呢？”师生共同小结，共同感受酷爱家乡的情感。建议与提示：可引导幼儿合作画一幅自己家乡的画，并尝试写一写自己家乡的故事。活动反思：1、在初步观赏故事时，我能抓住主线来提问，让幼儿听完故事后就能记住也许，这一点较好。2、在引导幼儿相识四大之最时，我干脆告知幼儿是什么，让幼儿来复述从而来巩固故事中的学问点，但幼儿还不能真正明白最高、最大、最长的真正含义，我应当用一些比较的手法来实现这个目标，效果会更好。3、《纲要》指出，语言实力是在运用的过程中发展起来的，我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话，让幼儿体会蒲公英迷路后的难过，提高了幼儿的语言表达实力。4、在用教具演示第一段故事时，我将幼儿置于故事之中，让他们结合自己的阅历，体会蒲公英迷路时那种胆怯、惊慌、难受的心情，进而进一步感受到蒲公英的无助和难过。《月亮船》大班教案21、知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最大的广场。2、领会蒲公英所见的祖国秀丽山河。1、挂图。2、实物小图：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔（小兔的尾巴能伸缩）。3、故事磁带。1、划小船。——做着划小船的动作进活动室。——出示月亮船的小图。刚才，小挚友划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是月亮船。今日就请你们听一个关于月亮船的故事。2、倾听故事。——故事的题目叫什么？——蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁？看到了什么？是谁帮助她找到了家？3、说一说，演一演。——老师演示教具讲解并描述第一段故事。——蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么？——探讨：故事中说的“生疏的地方”是个什么样的地方呢?——蒲公英遇到了谁？蟋蟀是怎样劝告蒲公英的？蒲公英又遇到了谁？螳螂是怎样劝告蒲公英的？蒲公英最终遇到了谁？蒲公英是怎样对她说的？——老师接着演示教具讲解并描述其次段故事。——听完后请幼儿抢答：①世界上最大的海洋是哪一个？（太平洋）②世界上最高的是什么山？（喜马拉雅山）③世界上最大的广场是什么广场？（天安门广场）④蒲公英的家究竟在哪？（万里长城大墙下的一棵小草旁）4、学习讲解并描述故事。——请幼儿翻开活动材料，边看图边讲故事。——蒲公英的家在中国，你们的家在哪儿呢？你们喜爱她吗?建议：1、在故事情节的牵引下描绘祖国河山的若干亮点，是将学问传授变为艺术感受的尝试。2、当幼儿谈论自己喜爱的家园时，老师可引导幼儿不仅可以从名胜古迹来说，还可以从其发展改变来谈。附：月亮船有一次，一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。风停了，蒲公英睁开眼一看，啊！这是什么地方？生疏的树，生疏的山，生疏的小河。迷路的蒲公英急得哭了。好心的蟋蟀说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”和善的螳螂说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船。船上有个仙女和小白兔。仙女望见蒲公英在难过地哭，便问：“可怜的孩子，你怎么了？”蒲公英说：“我迷了路，我要回家。”仙女和气地问：“你的家在哪儿？”蒲公英说：“妈妈告知我，我的家在世界的东方，那儿有世界最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。”仙女微笑着说：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，始终拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英望见了世界上最大的海洋。仙女告知他，那叫太平洋。蒲公英望见了世界上最高的山。仙女告知他，那是喜马拉雅山。突然，地面上出现了一片光线。月亮船来到了万里长城上空，蒲公英激烈地喊了起来：“停一停，停一停，这就是我的家，我就住在长城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船说：“再见，仙女。”“再见，孩子，记住你的家叫中国……”仙女说着，驾着月亮船走了。《月亮船》大班教案3活动目标：1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到傲慢。2、用自己喜爱的方式表达自己的想法。打算：各类彩色书面纸、有背景的纸、各类绘画用材料、图片资料、固体胶等活动过程：一、故事导入：1、今日，老师请大家听一个故事，故事的名字叫“7139”。请大家听一听，故事里的蒲公英最终找到自己的家了吗？它的家在哪里？2、幼儿倾听故事，后提问：“蒲公英的家在哪里？世界上最大的海洋是什么？世界上最高的山是哪座山？”3、蒲公英得到仙女的帮助，回到了中国。她一天一天的长大，发觉中国有了很多的改变，她想告知仙女，中国又有了自己的傲慢。二、沟通探讨：1、你们说说，蒲公英觉得中国又有了自己的傲慢，会是什么呢？2、幼儿自由谈论。3、老师小结：原来，中国有了很多现代化的建筑，以前的建筑都是老百姓用自己的双手去建立的，现在科技发达了，工人叔叔会运用现代化的技术、工具，把楼房造的又高又美。4、老师小结：运动员也是中国的傲慢，他们坚持训练，为国增光。三、表达表现：1、大家说了那么多中国的傲慢，现在让我们把它画出来，让更多的人知道吧。2、幼儿自由结伴，进行绘画以及表现。四、歌曲演唱：1、我发觉你们把中国的傲慢都表现了出来，让我想起了一首好听的歌曲《大中国》，你们意和我一起演唱这首歌曲吗？2、幼儿演唱。3、现在，我们把中国的傲慢去告知弟弟妹妹吧。《月亮船》大班教案4活动目标：1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到骄傲。2、用清晰连贯的语言表达自己的想法。3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。4、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。活动打算：教学挂图、幼儿学前用书、故事录音。活动过程：1、激发幼儿阅读的爱好：播放故事录音片段（蒲公英的哭声）。老师提问，幼儿回答：——“是谁在哭啊？”“蒲公英为什么哭啊？”2、阅读图书感受内容：幼儿阅读图书。——“蒲公英被风吹到很远的地方，路上遇到了谁？”“蒲公英的家究竟在哪呢？”3、阅读理解内容：幼儿自主阅读后发表自己的想法：——“你们在图书里看到些什么？”“世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？”“蒲公英的家究竟在哪里？”“是谁帮助它找到了家？”4、完整观赏：播放背景音乐，老师讲解并描述故事。幼儿自由结伴探讨：——“你们的家在哪里？”“那儿有些什么漂亮的景物呢？”师生共同小结，共同感受酷爱家乡的情感。建议与提示：可引导幼儿合作画一幅自己家乡的画，并尝试写一写自己家乡的故事。活动后反思：本活动我首先利用儿歌导入了新课，从而引导幼儿说出儿歌中的小小的船是指月亮船。故事的观赏，让幼儿知道了我国有世界上最高的山、最长的墙、最大的广场。整个活动的开展始终围绕活动目标来教学，通过层层的设问，激发了幼儿的学习爱好，开发了幼儿的思维，为幼儿创设了轻松开心的学习氛围，使幼儿在各方面的实力都得到了提高，同时又培育幼儿更加酷爱祖国的情感。《月亮船》大班教案5课题：大班语言《月亮船》教材版本：幼儿园建构式课程学科、年级和册别：大班上册语言《中国娃》主题教学目标：1、知道故事的主要情节，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场；2、学习讲解并描述故事，发展幼儿语言表达实力；3、领会蒲公英所见的祖国秀丽山河，培育幼儿酷爱祖国的情感。教学重点：学习故事，理解故事内容。教学难点：领会祖国秀丽山河，萌发酷爱祖国的情感。教学思路：依据幼儿详细形象思维、留意力简单转移等年龄特点，将教学贯穿于嬉戏中，目标定位精确，教具形象直观，难易层层递进。教学方法：新《纲要》指出：老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者；活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动、生生互动。因此，活动除了要以饱满的心情影响孩子外，还主要采纳了嬉戏法、视察法、启发式提问法、探讨法等教学方法。教学手段：依据孩子新奇心强、留意力简单转移的特点，把故事《月亮船》用能制作出动画、声音效果的Flash软件，以图、文、声、像等方式结合起来制作成课件，以协助教学，来完成本节课的教学目标。教学打算：1、多媒体课件《月亮船》；2、故事磁带；3、入、退场音乐；4、活动材料幼儿人手一份。教学步骤：一、起先部分：以舞蹈“划小船”进入活动室。师：（随音乐做划小船的动作进入活动室）刚才，小挚友划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是月亮船，今日老师带来了一个关于月亮船的故事，你们想听吗？二、基本部分：倾听故事，理解故事内容，学习讲解并描述故事。㈠播放故事磁带，让幼儿完整倾听故事一遍。倾听后问：故事的题目叫什么？蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁？看到了什么？是谁帮助她找到了家？㈡通过多媒体课件分段学习故事。⑴播放多媒体课件，学习第一段故事。学习后问：蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么？探讨：故事中说的“生疏的地方”是个什么样的地方呢？蒲公英遇到了谁？蟋蟀是怎样劝告蒲公英的？蒲公英又遇到了谁？螳螂是怎样劝告蒲公英的？蒲公英最终遇到了谁？蒲公英是怎样对她说的？⑵播放多媒体课件，学习其次段故事。学习后请幼儿抢答：世界上最大的海洋是哪一个？（太平洋）世界上最高的是什么山？（喜马拉雅山）世界上最大的广场是什么广场？（天安门广场）蒲公英的家究竟在哪？（万里长城大墙下的一棵小草旁）㈢完整观赏故事。老师随背景音乐完整讲解并描述故事。㈣学习讲解并描述故事。请幼儿翻开活动材料，边看图边讲故事。㈤培育幼儿酷爱祖国的情感问：蒲公英的家在中国，你们的家在哪儿呢？那儿有些什么漂亮的景物呢？你们喜爱她吗？（老师引导幼儿从名胜古迹和其发展改变来自由结伴探讨，师生共同小结，共同感受酷爱家乡的情感）三、结束部分：以舞蹈“划小船”离开活动室师：让我们坐上“月亮船”到我们漂亮的家乡去游玩吧！附：月亮船有一次，一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。风停了，蒲公英睁开眼睛一看，啊！这是什么地方？生疏的树，生疏的山，生疏的小河。迷路的蒲公英急得哭了。好心的蟋蟀说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”和善的螳螂说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船。船上有个仙女和小白兔。仙女望见蒲公英在难过地哭，便问：“可怜的孩子，你怎么了？”蒲公英说：“我迷路了，我要回家。”仙女和气地问：“你的家在哪儿？”蒲公英说：“妈妈告知我，我的家在世界的东方，那儿有世界最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。”仙女微笑着说：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，始终拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英望见了世界上最大的海洋。仙女告知他，那叫太平洋。蒲公英望见了世界上最高的山。仙女告知他，那是喜马拉雅山。突然，地面上出现了一片光线。月亮船来到了万里长城，蒲公英激烈地喊了起来：“停一停，停一停，这就是我的家，我就住在长城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船说：“再见，仙女。”“再见，孩子记住你的家叫中国……”仙女说着，驾着月亮船走了。《月亮船》大班教案6设计意图：月亮船，让幼儿带着问题听故事，引发幼儿有目的，专注地倾听故事。本故事主要是为了让幼儿依据现有的阅历帮助蒲公英，一起探讨蒲公英的家究竟在哪里，激发幼儿探究的欲望，感受帮助别人的乐趣。活动目标：.理解故事内容，了解我国的世界之最。.学说故事中的对话，萌发酷爱祖国的情感。活动打算：.月亮床、太平洋、喜马拉雅山、长城、天安门图片。.活动前幼儿收集一些关于中国的世界之最的资料。.幼儿用书第5〜10页。.挂图《月亮船》活动过程：一、引导故事。.出示月亮船。老师：小挚友们，这是月亮船，看看，月亮船上有谁？老师：月亮船可以带大家到任何想去的地方。今日我们一起来观赏故事一月亮船。听听，谁坐上了月亮船？它为什么会坐月亮船？它要去什么地方？二、观赏故事前半段，理解故事情节。.引导幼儿观赏故事前半段。老师：故事叫什么名字呢？蒲公英为什么哭》假如你是这棵蒲公英，突然来到一个生疏的地方，你的心里会感觉怎么样？老师：螳螂和蟋蟀是怎么劝慰蒲公英的？老师：最终蒲公英遇见了谁？蒲公英是怎么对仙女说的？老师：你觉得蒲公英的家在什么地方？.出示挂图，讲解并描述故事至结尾。老师：蒲公英的家在哪里？叫什么？蒲公英在回家的路上望见了什么？仙女是怎么对蒲公英说的?我们和蒲公英一样，我们的家都叫中国。我们一起来学学。.完整听赏故事。老师完整讲解并描述故事，请幼儿翻开幼儿用书，边看图边学讲故事，重点激励引导幼儿学说故事中的对话。三、抢答嬉戏。1.依据故事内容抢答。老师：世界上最大的海洋叫什么？（太平洋）世界上虽高的是什么山？（喜马拉雅山）世界上最大的广场是什么广场？（天安门广场）蒲公英的家究竟是在哪？（万里长城墙下的一棵小草旁）你还知道中国有哪些世界之最？引导幼儿翻看幼儿用书，说说中国的世界之最。《月亮船》大班教案7活动目标：1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到骄傲。2、用清晰连贯的语言表达自己的想法。活动过程：.观赏故事《月亮船》.老师播放课件，幼儿边看课件边观赏完整故事。.老师播放课件。老师：蒲公英为什么哭？蒲公英对仙女是怎么说的？.老师可点击中的卡通〃蒲公英〃按钮和中的卡通〃仙女"按钮帮助幼儿熟识故事。.老师播放课件。老师：世界上最大的海洋是哪一个？世界上最高的山是什么山？世界上最大的广场是什么广场？蒲公英的家究竟在哪里？.老师可点击按钮：、、、，通过卡通仙女的解说来印证幼儿的答案。.老师总结：世界上最大的海洋是太平洋；世界上最高的山是喜马拉雅山；世界上最大的广场是天安门广场；世界上最长的城墙是长城。.说一说：祖国真漂亮.老师：小挚友，蒲公英的家在中国，那你们的家在哪里呀？（中国）.老师：我们的祖国除了蒲公英刚刚提到的那些地方外，还有许多美丽的地方，小挚友，你去过哪里呢？知道哪里呢？说出来给大家听听吧。幼儿自由发言。.看一看：漂亮的祖国.幼儿观看图片，了解更多的祖国的风景.你最想去哪里玩？为什么呢？《月亮船》大班教案8设计思路：在刚开学的时候，孩子们就对我们中国在奥运会上拿了金牌第一，感到特别傲慢。立刻要国庆节了，孩子们都在忙着排练节目，制作五星红旗。在跳舞和制作红旗的过程中，孩子们对自己的祖国妈妈有着更加深厚的爱好。这几天，我们的神舟七号也胜利放射了。宇航员还将在太空中进行闲逛。从孩子在早上的讲新闻中，看出孩子们对这些特别感爱好。于是，我以“月亮船”这个故事为载体，让幼儿进一步了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到傲慢。而“月亮船”是主题“我是中国人”的其中一个内容。这个故事特别好听。它把一些我们国家的特征都通过仙女与蒲公英的对话来告知给孩子们，让孩子们很简单接受。这个教材是一个比较传统的教材。依据我班孩子的特点和现在的时代特征，我进行了故事的延长和扩展。我班的孩子是从托班升上来的，实力比较强。但也有几个中班插进来的孩子实力比较差。所以我在设计提问时有易有难，让每个孩子在原有的基础上都有所提高。我们班的孩子虽然回答问题主动性很高，但是在语句的完整性和连贯性上还有所欠缺。大班孩子的表现与表达方式已经多样化了。在活动中，孩子们通过语言、歌曲、收集图片等了解中国特有的东西，感受中国文化的多彩与博大。基于教材的分析、结合孩子的认知特点，确定以下目标：活动目标：1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到骄傲。2、用清晰连贯的语言表达自己的想法。活动打算：月亮船的多媒体、家长与孩子共同收集的资料、前期已做过国旗、拼过中国地图、孩子画过的图画等活动过程：一、故事导入1、出示一个在哭泣的蒲公英——“是谁在哭啊？”“猜猜蒲公英为什么哭啊？”2、听故事第一段幼儿看多媒体。——“蒲公英被风吹到很远的地方，路上遇到了谁？”“小蟋蟀和螳螂是怎么劝蒲公英的？”“蒲公英的家究竟在哪呢？”3、接着播放多媒体——“世界上最大的海洋是哪一个？“最高的山是什么山？”“最大的广场是什么广场？”4、听故事其次段——“蒲公英的家究竟在哪里？”“是谁帮助它找到了家？”二、沟通探讨：1、回家后的蒲公英想告知仙女，现在中国又有了许多自己的傲慢，会是什么呢？2、幼儿自由谈论。老师出示孩子们收集的资料和画的图画。3、幼儿自由结伴说出自己想对小仙女说的话4、老师小结：原来，中国有了很多现代化的建筑，以前的建筑都是老百姓用自己的双手去建立的，现在科技发达了，工人叔叔会运用现代化的技术、工具，把楼房造的又高又美。运动员和宇航员也是中国的傲慢，他们都为国增光。三、歌曲演唱：1、你们都说得真棒，你们作为一个中国人感到傲慢吗？中国大吗？2、那让我们一起演唱一首好听的歌曲《大中国》，你们情愿和我一起演唱这首歌曲吗？3、幼儿演唱。四、延长：区角：制作“中国小报”把孩子们了解的中国特有的东西，做成小报向大家进行展示。《月亮船》大班教案9开学的第一个月，我进行了我的第一次新老师展示课。我执教的是大班的语言活动《月亮船》。《月亮船》是一个篇幅短小，意境美丽的童话故事，这个故事是收录在“中国娃”这个主题当中的，其目的是为了让幼儿在理解故事内容的同时，萌发爱祖国的情感。一、《月亮船》的设计理念《月亮船》这个故事，采纳拟人的手法，活泼生动，精练易懂。故事情节紧凑，能够深深吸引幼儿的留意。在简短的篇幅中，字里行间都透露中国的地理特点。月亮船带着蒲公英走过许多地方，最终来到了中国，蒲公英找到了自己的家就在长城脚下，使幼儿形象的感受到了祖国的大好河山，通过故事延长，大谈祖国的壮美河山和人文精神，能够萌发幼儿爱祖国，爱家乡的情感。二、《月亮船》的目标定位1、理解故事内容，初步了解我国的地理位置。2、萌发爱祖国、爱家乡的情感。三、对在执教过程中的每一个环节进行分析在执教过程中，我所设计的第一个环节是出示蒲公英的图片，请幼儿看看蒲公英的表情，猜一猜蒲公英为什么会哭？在这个环节中，我发觉幼儿都事先已有了阅历，基本上都回答了蒲公英是被大风吹走了，找不到回家的路了。正好都回答到了点子上，这是我事先没有考虑到的，没有想过要是遇上这样的问题，我该怎么处理。所以，我粗略的把这个问题带过，干脆起先讲故事1〜4段。在这个环节的处理上，我应当启发幼儿大胆的猜想，兼顾到每个孩子的想法，而不是立刻就切入正题。在讲完前半段故事后，请幼儿回答相关问题时，我忽视了提升幼儿的语言发展，我只请幼儿学一学好心的蟋蟀和螳螂是怎么劝告蒲公英的，但在后面故事中出现的语言沟通却没能好好把握住。《纲要》指出：“语言实力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能达到主动应答的环境。”在这一点上，我还须要改进，我应严格遵循纲要所提出的，为幼儿创建一个良好的语言氛围，从而达到语言领域的目标。在执教其次个环节中，我讲解并描述了故事的最终几段，让幼儿知道蒲公英的家在中国，在学问小拓展时，我问幼儿世界上最高的山叫什么？幼儿有的回答：珠穆朗玛峰，当时，我不应当急于赐予否定，而是应当表扬幼儿，真棒，珠穆朗玛峰都知道，但是珠穆朗玛峰是最高的山峰，可老师问的是世界上最高的山叫什么？这样一来，不仅不会打击幼儿自信念，而且能引导他们往别的地方想，思维不会始终停留在珠穆朗玛峰这个答案上，这样一来，能促进幼儿的思维更加开阔。在分段观赏完故事后，我起先播放PPt，请幼儿跟着老师一起将故事完整的讲解并描述一遍。在这个过程中，问题出现在教学PPt上，由于缺乏对ppt制作的探讨，我的ppt做的过于静态，我应当制作一个动静结合的教学ppt，形象生动的将蒲公英被大风吹到很远的地方，蒲公英坐着月亮船在天上飘呀飘呀等意境表现出来，为幼儿创建一个好玩的语言环境。在最终一个环节中，我设计的过于偏向社会领域。对于领域的定位有点偏差，我一起先定的是语言领域的，就应当在最终一个拓展环节在原有的基础上提升，在这一点上，我还学要不断的琢磨和推敲。四、总结、反思、提升整个执教下来，所存在的问题，我总结这么几点：1、给幼儿创建一个想说，敢说的机会太少，整个过程，老师讲的太多，而给幼儿说的机会太少。语言领域的课，就是要求幼儿能清晰的表达自己的想法，重在一个“说”，在这一点上，在日后的活动设计中，我还需改进。2、尽量做到与每个幼儿互动，而不是与个别幼儿，在执教过程中，我应与更多的幼儿进行互动，加上适时的走动，亲近幼儿，应兼顾到全体幼儿。3、课前教具的打算应考虑周全，打算充分。教具的打算很重要，事先考虑周全，打算充分的话，在课上可以给幼儿创建一个良好的意境。比如，课后指导老师给我的建议是，假如把教学PPt做成动态的，然后再打算一个大的背景图，合理的支配故事中出现的人物，给幼儿一种美的，好玩的意境，能使幼儿更好的融入到故事的情节中。4、时间的把握度还需加强，我整堂课的流程走的太快，致使执教的时间太短。我只是一味的把自己所设计的教案流程一点不差的走下来，使得环节过度不够自然。记得指导老师跟我过这样一句话：“备教案，不是背教案”。假如光就把之前设计的流程一字不差的背下来，会给人感觉枯燥，乏味且达不到该有的效果。我的第一堂亮相展示课，自知存在着肯定的问题，我将自己在执教过程中存在的问题进行了深刻的‘反思和总结，并将原有的教案进行了进一步的修改。这次亮相课，使我吸取了不少的阅历和教训，使我对语言领域的课又有了肯定的相识。我会在以后的跟进，试教，反思中不断的提升自己。在接下来的课堂展示中，我会将反思化为动力，在新德执教过程中，得到一个突破性的提高。幼儿园大班语言《月亮船》教学反思在这个星期的星期三下午，我给孩子们上了一堂语言活动一《月亮船》，在上课的过程中，小挚友听的也很仔细，我觉得上的比较胜利的部分有：1、在初步观赏故事时，我能抓住主线来提问，让幼儿听完故事后就能记住也许，这一点较好。2、在引导幼儿相识四大之最时，我干脆告知幼儿是什么，还出示的图片，孩子们也直观的看到了，加上我以动作表示她它们是最高、最大、最长的真正含义，还让幼儿来复述从而来巩固故事中的学问点，还是比较好的。3、《纲要》指出，语言实力是在运用的过程中发展起来的，我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话，让幼儿体会蒲公英迷路后的难过，提高了幼儿的语言表达实力。4、在用教具演示第一段故事时，我将幼儿置于故事之中，让他们结合自己的阅历，体会蒲公英迷路时那种胆怯、惊慌、难受的心情，进而进一步感受到蒲公英的无助和难过。同时我也发觉了几个问题，有待下次改进：1、当问到“你知道世界上最大的广场是什么”时，我干脆把一些有关天安门的学问告知了幼儿，却始终没有给幼儿说的机会，其实，班上的赵淇凯去过北京，对天安门有肯定的相识，可他的说话机会被我忽视了，失去了很好的让幼儿自由表达的机会。2、《纲要》指出：语言活动要创设一个幼儿想说、敢说、有机会说的语言环境。同时要将情感渗透在活动之中。在最终一个环节时，让幼儿说一说祖国的漂亮景色，我觉得我没有调动她们的气氛，孩子们发觉时，虽然很主动，可是还是没有把孩子们对祖国感到骄傲的感情发挥的很好，我觉得我应当让孩子们在课前就对我们祖国去有所了解，这样上课的时候，孩子们的主动性和对她们的情感教化会更有效。大班的语言课，不但要发展她们的语言实力，更要让他们在这些故事中感受到不同的情感和学问点。一些语言活动前，老师可以让孩子们在课前就有一些了解，作为阅历积累，这样在上课的时候，我们和孩子才能一起学的更淋漓尽致，更有爱好。《月亮船》大班教案10活动目标：.知道故事的主要情节，了解我国有世界上最大的海洋、最高的山、最长的城墙、最大的广场。.领会蒲公英所见的祖国秀丽山河，激发爱家乡、爱祖国的热忱。活动打算：课件ppt、童易软件《月亮船》、上海建筑图片、仙女棒一个、上海宣扬片视频、歌曲《大》活动过程：一、情境引入一引起幼儿爱好师：（出示蒲公英在流泪的图片）这是谁?它怎么了？蒲公英为什么会哭呢？（引导幼儿自主揣测。）师：我们一起来观赏一下故事《月亮船》，就知道蒲公英为什么哭了。二、分段观赏故事一知道故事情节.第一段：（知道蒲公英哭的缘由）提问：（1）蒲公英为什么哭了？（蒲公英迷路了。）（2）迷路的蒲公英遇到了谁？（好心的蟋蟀和和善的螳螂）蒲公英什么反应？（3）蒲公英迷路了要回家，我们怎样帮助它呢？（幼儿自由回答。）：原来蒲公英迷路了，很难过很难受。.其次段：（知道蒲公英的家是）师：我们接着听下去，就知道谁帮助了蒲公英，是怎样帮助的？提问：（1）是谁帮助了蒲公英?蒲公英的家在哪里？（2）月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英望见了什么？仙女告知它那叫什么？（世界上最大的海洋一太平洋；世界上最高的山一喜马拉雅山）（世界上最大的广场一天安门广场；世界上最长的城墙一万里长城）：原来蒲公英的家是，有世界上最长的城墙，万里长城；最大的广场，天安门；最大的海洋，太平洋;最高的山，喜马拉雅山。二、整体观赏故事—学说世界之最.师：我们一起来完整观赏一下故事《月亮船》吧！你觉得故事中什么地方很好听的！（引导幼儿学说故事中好听的话）师：黄老师觉得这些话是很好听的：月亮船在云海里飘呀飘呀!蒲公英望见了世界上最大的海洋。仙女就告知他，那叫太平洋。蒲公英望见了世界上最高的山峰，仙女告知他，那叫喜马拉雅山。.老师引导幼儿找好挚友，一个做蒲公英，一个做仙女，进行学说！：从故事里我们知道，不仅有漂亮的风景还有许多世界之最，是一个了不得的国家。三、自主共享探讨―我爱家乡上海.谈谈我的家乡上海师：蒲公英的家乡在，我们的家乡在哪里呢?请小挚友相互说说我们的家乡上海都有什么？.幼儿观赏宣扬片：我爱家乡上海师：我还带了一段关于上海的城市宣扬片，说说你观赏后的感受。:原来我们的家乡上海也有许多出名的地方和世界之最。四、结束一观赏歌曲《大》师：小挚友，我们是的小主子，不仅要为我们宏大的祖国感到傲慢骄傲，还要从小学好本事，长大了把我们的家乡建设得更加漂亮、把我们的祖国建设得更加富强!让我想起了一首好听的歌曲《大》，让我们一起来唱一唱吧！《月亮船》大班教案11目标：.知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最大的广场。.领会蒲公英所见的祖国秀丽山河。活动过程：一、导入1、师：小挚友们，你们坐过船吗？今日老师也带来了一艘小船，我们一起来看看是一艘什么船？出示月亮船的图，导入故事的名称。2、师：嗯，这是一艘月亮船，今日啊，老师给小挚友们带来一个关于月亮船的故事二、倾听故事。1、故事的题目叫什么？2、老师讲解并描述第一段故事。（1）蒲公英为什么哭呀？（因为蒲公英迷路了）（2）提问：蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么？（生疏的树，生疏的山，生疏的小河）（3）提问：故事中说的“生疏的地方”是个什么样的地方呢？（4）提问：蒲公英遇到了谁？蟋蟀是怎样劝告蒲公英的？（5）提问：蒲公英又遇到了谁？螳螂是怎样劝告蒲公英的？蒲公英最终遇到了谁？蒲公英是怎样对她说的？3、老师讲解并描述其次段故事。提问：①世界上最大的海洋是哪一个？（太平洋）世界上最高的是什么山？（喜马拉雅山）世界上最大的广场是什么广场？（天安门广场）④世界上最长的城墙是什么城墙？（万里长城）5蒲公英的家究竟在哪？（万里长城大墙下的一棵小草旁）O4、蒲公英的家在中国，你们的家在哪儿呢？你们喜爱她吗？小结：我们喜爱中国，因为中国有世界上最长的城墙一一长城、最大的广场一一天安门广场、最大的海洋一一太平洋、最高的山一一喜马拉雅山。三、延长：1、播放课件，观赏中国其他的名胜古迹。我们的祖国很大、很美，除了蒲公英看到的，还有许多闻名好玩的地方。假如你坐上月亮船，在云海里飘，你还会看到什么？（故宫、兵马俑）2、观赏视频。作为中国人我们骄傲不骄傲？（骄傲）老师也很骄傲，我们一起来歌颂祖国。月亮船有一次，一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。风停了，蒲公英睁开眼一看，啊！这是什么地方？生疏的树，生疏的山，生疏的小河。迷路的蒲公英急得哭了。好心的蟋蟀说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”和善的螳螂说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船。船上有个仙女和小白兔。仙女望见蒲公英在难过地哭，便问：“可怜的孩子，你怎么了？”蒲公英说：“我迷了路，我要回家。”仙女和气地问：“你的家在哪儿？”蒲公英说：“妈妈告知我，我的家在世界的东方，那儿有世界最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。”仙女微笑着说：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，始终拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英望见了世界上最大的海洋。仙女告知他，那叫太平洋。蒲公英望见了世界上最高的山。仙女告知他，那是喜马拉雅山。突然，地面上出现了一片光线。月亮船来到了万里长城上空，蒲公英激烈地喊了起来：“停一停，停一停，这就是我的家，我就住在长城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船说：“再见，仙女。”“再见，孩子，记住你的家叫中国?？”仙女说着，驾着月亮船走了。《月亮船》大班教案12设计意图：月亮船这个故事，采纳童话形式，讲解并描述了蒲公英乘坐月亮船俯瞰祖国大地的故事，语言亲切、自然，想像生动形象，孩子们听来，很简单进入故事情境，仿佛也坐上仙女的月亮船去遨游了在故事中，作者借仙女之口，简洁介绍了祖国领土之内有世界上最宽阔的海洋、最高大的山脉、最宏伟的城墙、最宽敞的广场通过这样的描述，让孩子们在开心的想象中，了解到了祖国是多么宏大，并为此产生无比傲慢和骄傲的思想感情。活动目标：.知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的城、最大的广场。.领会蒲公英所见的祖国秀丽山河。活动重难点：知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的长城。活动打算：教学挂图，故事磁带。活动过程设计意图一、谈话导入，激发爱好.听“划船”的音乐做律动。.师：小挚友们，你们坐过船吗？今日老师也带来了一艘小船，我们一起来看看是一艘什么船？.出示月亮船的图，导入故事的名称。师：嗯，这是一艘月亮船，今日，老师给小挚友们带来一个关于月亮船的故事。二、倾听故事，理解故事内容.幼儿倾听完整故事。提问：蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁？看到了什么？是谁帮助她找到了家？.老师讲解并描述故事第一段。蒲公英被风吹到了很远的地方，她睁眼看到了什么？.探讨：故事中的“生疏地方”是个什么样的地方？.蒲公英遇到了谁？蟋蟀是怎样劝告蒲公英的？.蒲公又遇到了谁？螳螂是怎样对她说的？6..老师讲解并描述故事其次段并演示教具。听完后让幼儿来抢答：世界上最大的海洋是哪一个？世界上最大的广场是什么广场？世界上最高的是什么山？蒲公英的家究竟在哪儿？7.再次完整倾听故事，幼儿可以跟着一起讲。三、我们的家叫中国.蒲公英住在长城下，它的家叫中国，你们的家在哪儿呢？你会想蒲公英一样介绍自己的家吗？.你会想蒲公英一样介绍自己的家吗？请幼儿结合自己的已有阅历，说说祖国的秀丽河山。绽开阅读全文《月亮船》大班教案13教学目标：.理解故事《月亮船》，初步了解与中国有关的一些地理学问。.激发对祖国的酷爱之情。重难点：通过故事《月亮船》初步了解与中国有关的一些地理学问，激发对祖国的酷爱之情。教学打算：课件《月亮船》教学过程：.观赏故事《月亮船》1、假如你迷路了，你会怎么办呢？2、有朵蒲公英迷路了，它会怎么办呢？让我们一起来看看。3、师播放课件。老师：蒲公英为什么哭？蒲公英对仙女是怎么说的？4、可点击中的卡通〃蒲公英〃按钮和中的卡通〃仙女"按钮帮助幼儿熟识故事。5、播放课件。老师：世界上最大的海洋是哪一个？世界上最高的山是什么山？世界上最大的广场是什么广场？蒲公英的家究竟在哪里？6、可点击按钮:、、、，通过卡通仙女的解说来印证幼儿的答案。7、总结：世界上最大的海洋是太平洋；世界上最高的山是喜马拉雅山；世界上最大的广场是天安门广场；世界上最长的城墙是长城。8、一起听完整故事《月亮船》，幼儿跟说故事。［说明：通过故事的观赏了解到中国的之最，了解中国的一些地理学问。］.说一说：祖国真漂亮1、师：小挚友，蒲公英的家在中国，那你们的家在哪里呀？（中国）2、老师：我们的祖国除了蒲公英刚刚提到的那些地方外，还有许多美丽的地方，小挚友，你去过哪里呢？知道哪里呢？说出来给大家听听吧。幼儿自由发言。3、老师播放课件，加深幼儿对祖国漂亮风景的印象，激发幼儿对祖国的酷爱之情。［说明：回忆去过的一些中国漂亮的地方，感受大中国的漂亮风景。］.画一画：我的家乡老师：蒲公英想请小挚友帮忙把自己的家乡画成一幅画送给月亮船上的仙女，我们下次一起把你认为家乡最美的风景画下来吧。［说明：把幼儿认为家乡最美的风景画下来并展示出来，进一步激发幼儿爱家乡爱祖国的情感。］延长活动：把幼儿的画展览在展板上，请幼儿相互观赏，相互介绍：我画的家乡评课：孙婷说；“《月亮船》其活动目标：1.了解中国特有的地貌和文明建筑，知道我国有世界上最高的山、最长的城墙、最大的广场。通过多媒体观看，幼儿很快就了解了。”钟玉珍说：“我看到了月亮上坐着一个小仙女、小精灵还有一只可爱的小白兔，我看到了一座山，，我看到了天安门，孩子们的爱好都很高，这一环节假如能做成课件那就更好了。黄卫文说： “播放‘太平洋’‘喜马拉雅山’‘万里长城’‘天安门广场’图片时，假如能有不同方位的图片那就更完整了。”《月亮船》大班教案14活动目标：1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到骄傲。2、用清晰连贯的语言表达自己的想法。3、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的实力。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。活动打算：教学挂图、幼儿用书《学前》、故事录音。活动过程：1、激发幼儿阅读的爱好：x播放故事录音片段（蒲公英的哭声）。x老师提问，幼儿回答：——“是谁在哭啊？”“蒲公英为什么哭啊？”2、阅读图书感受内容：x幼儿阅读图书。——“蒲公英被风吹到很远的地方，路上遇到了谁？”“蒲公英的家究竟在哪呢？”3、阅读理解内容：x幼儿自主阅读后发表自己的想法：——“你们在图书里看到些什么？”“世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？”“蒲公英的家究竟在哪里？”“是谁帮助它找到了家？”4、完整观赏：x播放背景音乐，老师讲解并描述故事。x幼儿自由结伴探讨：——“你们的家在哪里？”“那儿有些什么漂亮的景物呢？”x师生共同小结，共同感受酷爱家乡的情感。建议与提示：可引导幼儿合作画一幅自己家乡的画，并尝试写一写自己家乡的故事。教案反思：1、在初步观赏故事时，我能抓住主线来提问，让幼儿听完故事后就能记住也许，这一点较好。2、在引导幼儿相识四大之最时，我干脆告知幼儿是什么，让幼儿来复述从而来巩固故事中的学问点，但幼儿还不能真正明白最高、最大、最长的真正含义，我应当用一些比较的手法来实现这个目标，效果会更好。3、《纲要》指出，语言实力是在运用的过程中发展起来