幼儿园中班教案《有趣的图形》

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幼儿园中班教案《有趣的图形》1

活动目标：

1、会按图形特征进行分类，巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的认识。

2、尝试用自己喜爱的方式记录图形的数量。

3、大胆地尝试记录的方法，培育动手技能，能积极地参加找伙伴的游戏。

4、引发幼儿学习图形的爱好。

5、进展目测力、判断力。

活动重点：

能按外形分类，依据数量记录

活动难点：

有序点数，依据数量记录

活动预备：

图形家活动场地布置；挂件、记号笔、操作纸人手一份；图形妈妈一份；具有明显外形特征的实物假设干

活动过程：

一、带领幼儿进入活动室，玩找伙伴游戏，按外形分类找到自己的家。

1、交待游戏要求

师：今日我们来当图形宝宝啦。带领幼儿入活动室。我们来玩“找伙伴”的游戏啦。音乐一响的时候，外形一样的图形宝宝都是好伙伴，找到好伙伴了可以拉拉手、唱唱歌做好伙伴，比比看哪个图形宝宝找的好伙伴最多，音乐一停的时候好伙伴们立刻坐到自己家的小圆点上。〔幼儿游戏〕

2、点数

师：我们一起数数看三角形家有几个三角形宝宝呢？〔集体数〕圆形家有几个宝宝呢？〔个别〕正方形家有几个宝宝呢？长方形家有几个宝宝呢？〔个别〕

二、共同探讨、学习记录方法。

师：〔出示图形妈妈图片〕图形妈妈真兴奋，有这么多的图形宝宝。可是刚过了一会儿，图形妈妈们就忘却了有几个宝宝了那怎么办？

师：三角形妈妈想把它有几个宝宝记在纸上，这样子它们就不会忘却自己有几个宝宝了。可是他不会记录？你们谁能帮他想想方法？我们可以怎么记呢?〔用笔画下来〕怎么画？画些什么好呢？〔可以画些数字、点、线、〕有几个伙伴就画几个图案。

三、幼儿尝试记录方法

1、将实物按外形分类

师：我们的生活中也有许多的图形宝宝呢，看，他是什么图形的呢？他们也想回家了？谁来援助他们送回家呢？〔请个别幼儿援助〕

共同检验是否分类正确。

2、点数、幼儿尝试记录〔记录在挂件上〕

〔点数〕师：三角形家有几个实物宝宝呢？正方形？圆形？长方形？

师：我们把它们记录下来吧。请小伙伴看看你的记录纸上，帮三角形家、正方形家、圆形家的宝宝、长方形家的宝宝有几个都记录下来。用你自己喜爱的图案或者数字，记录下来，看看哪个小伙伴记录的又快又清晰。

3、幼儿操作，老师指导，对个别记录方法又快又清晰地加以确定。

四、巩固练习

１、激发爱好

师：图形宝宝真能干，还会变魔术呢。看，变了什么？〔房子、树、花〕

师：可是图形宝宝刚玩了一会儿就开始吵架了，圆形宝宝说我最能干，我变的图形最多了，三角形宝宝说我才能干呢，正方形、长方形都说自己最能干，自己变得最多了。这下，图形妈妈可焦急了！！怎么办呀？

２、交待要求

师：请认真找找三角形有几个，数一数，不能数落了，然后再用又快又清晰地方法记住来。然后再帮正方形、圆形、长方形也找一找、数一数，再记录下来。〔幼儿按自己的外形去找位置〕

３、幼儿操作，老师指导

4、张贴操作纸，集体检验。

活动延伸：

去找找生活中还有什么图形宝宝，我们也给他们记录一下。

幼儿园中班教案《有趣的图形》2

活动目标：

引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。

通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想方法解决问题。

培育幼儿思维的敏捷性，进展幼儿动手技能，激发幼儿学习数学的欲望。

主动参加试验探究。

养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：

1、学会了各种图形的特征。

2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。

3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。

活动过程：

一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动爱好。

1、“小伙伴，今日的天气真好，我们一起去郊外捡石头！”〔随音乐进入活动室〕

2、老师提出操作要求：“快看！有那么多五光十色的小石头，大家可以挑自己喜爱的捡。”

3、引导幼儿观测、操作，鼓舞幼儿边操作边沟通。

4、请小伙伴大胆介绍自己喜爱的石头〔颜色、外形〕。

5、游戏：按标记举“石头”。

二、铺石头：

1、“大家捡了那么多美丽的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？”

2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应外形的“坑”里。

3、涌现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办？”

4、幼儿再次操作。

5、发觉问题：“老师发觉这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。

6、引导幼儿想方法相互合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。

7、老师小结：用几个不同外形的`图形能拼出一个新的图形来。

三、踩石头：

1、“路铺平了，我们来玩踩石头的游戏！”老师介绍玩法：“音乐一响，小伙伴就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就马上踩到“石头”上，并说说踩的是什么外形、颜色的“石头”。

2、游戏重复2"3次。

3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。

活动延伸：

1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。

2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的外形是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告知老师，并列出图表。

活动反思：

中班幼儿已经认识了长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形，对几何图形有着深厚的爱好。援助幼儿进一步感知、并掌控有关几何图形的基本特征。充分调动幼儿的各种感官，满意幼儿探究发觉、尝试创作的欲望，符合大班的年龄特点。

幼儿园中班教案《有趣的图形》3

活动目标：

1.通过对比，感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种图形。

2.能够用多个图形(三角形、正方形、长方形、圆形等)进行拼图。

3.通过游戏，进展观测力、想象技能，动手技能，激发探究的欲望。

4.培育幼儿的观赏技能。

5.增进参加环境布置的爱好和技能，体验胜利的欢乐。

活动重点、难点：

复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识及图形的转换关系。

活动预备：

1.魔法盒—奇妙的口袋(内装三角形、正方形、长方形、圆形)

2.贴画纸张;预备大小不同的图形：三角形、正方形、长方形、圆形、黑色勾线笔、固体胶。

3.课件《图形变变变》。

活动过程

(一)开始部分：

(1)师：“小伙伴们，前几天魔术王国的国王给了我一件珍宝--奇妙的口袋，里面有许多奇妙的东西，你们想不想知道里面有什么呀?老师念儿歌：“魔法口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?”

(2)摸出一个正在方形，问：“这是什么?它们是什么外形的?(正方形)为什么说是正方形的?”问：日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)再念儿歌：“魔术口袋东西多，请某某小伙伴来摸一摸。”

当幼儿摸到后，要求说诞生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行。

(3)老师总结：魔术口袋里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(边说边指相应的物品)

(4)你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的?

(5)老师总结：

圆形：圆滚滚，没有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本事好。

(二)游戏：折一折：

1.老师用长方形演示，折一折，折出了两个长方形。

2.请幼儿自己动手折一折其它的图形，看一看，想一想，能折出什么图形。

(三)游戏：贴一贴

1.放课件《图形变变变》。老师展示有圆形、三角形、正方形、长方形组成的图片，请幼儿说一说这幅图由哪些图形组成，找出其中的图形宝宝。