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文档简介

《南辕北辙》教学设计教学目标：1、理解寓意，明白要听取别人的劝告，要保持行动与目的一致的道理。2、分角色有感情地朗读课文，练习复述课文。教学重点：把握寓言的寓意，了解寓言的典故，恰当地运用“南辕北辙”。教学时数：第一课时教学准备：准备“南辕北辙”的动画软件，请学生查找“南辕北辙”的历史典故,制作ppto教学过程：一、导入新课师：同学们，大家都听过寓言故事吧。谁说说我们以前都学过那些寓言故事？（惊弓之鸟、拔苗助长等）（ppt显示这些寓言）（同学回答）师：同学们，昨天我们学了一则寓言，那则寓言叫什么啊？（同学答）师：那哪位还记得寓言的意思呢？（同学回答）师：对，寓就是指：寄托。言：讲道理寓言是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。而则就是一个（巩固学习）师：那我们今天再来学习一则寓言，这则寓言叫一一《南辕北辙》《南辕北辙的》出处是：《战国策・魏策四》:“犹至楚而北行也。”二、解释文题师：南、北，我们都知道，是两个相反的方向。但“辕”和“辙”指的又是什么呢？（出示ppt,讲解“辕”和“辙”的本意）马车本来向南走，车辙印也应该随之向南，怎么会反而向北呢？让我们在课文中寻找答案。三、初读课文下面我们就一起走进课文，去了解一下这个故事。（出示ppt并配好背景音乐）1、教师范读课文，学生初步感知师：好现在听老师朗读这篇有趣的寓言，大家边听课文边理解这则寓言的意思，然后想想在自己生活里是否有这样南辕北辙的事情呢？大家想想车上的人接受了朋友的提议了吗？最后会是怎么样？师：车上的人接受了朋友的意见了吗？最后那人会怎么样？有没有同学告诉老师这则寓言的寓意是什么？（同学回答）（老师正诉）：这个人真的很固执，一直都没有接受朋友的意见，老师猜这个人最后一定会后悔。这则故事告诉老师无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。2、学生自读课文，加深对课文的理解四、相互探讨，解疑释惑1、默读课文，提出问题。（ppt展示问题）2、师生质疑：①这个人要去南方，却往北行驶，有人告诉他方向错了，这个人是谁？②朋友劝了他几次，是怎么劝的？他是怎么说的？③他的朋友劝了他三次,他接受了吗?像他这样总是顽固地坚持自己的想法而不听别人意见的人，我们用一个成语形容他,叫什么？（固执己见）④现在谁能帮老师分析这个人能否到达楚国，说明理由。（楚国在南面，马车本应往南，他却往北走，最终产生的结果就是他只会越走越远。）⑤如果你遇到这个人会对他说什么呢？（学生谈论，交流发言）⑥《南辕北辙》中那个做车人和他的朋友谁的想法对？⑦“南辕北辙”是什么意思吗？这个故事它又告诉了我们一个什么道理呢？（告诉我

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