如何预防初中体育教学中伤害事故的发生获奖科研报告

如何预防初中体育教学中伤害事故的发生获奖科研报告摘要：根据新课程标准要求在体育教学中应注重学生的主体地位，提倡学生自主探究学习。然而，在自主探究学习过程中伤害事故时有发生。如何预防体育教学中伤害事故的发生是广大一线体育教师都要面临的问题。作者结合自己多年的初中体育教学经验，从培养学生的安全意识、课堂教学的组织、场地的安全保障及异常现象的应急处理等几个方面提出了一些注意事项。

关键词：初中体育教学伤害事故预防发生

体育教学是学校体育最核心的部分，通过体育教学活动的开展，学校体育的功能和目的才得以实现。在新课程标准中要求体育教学注重学生的主体地位，提倡学生自主探究学习。然而，处在青春发育期的初中生，思想情绪不稳定，做起事来常常表现出毛手毛脚，不分轻重，往往把握不住自己；使得在自主探究学习中伤害事故时有发生。如何预防初中体育教学中伤害事故的发生是广大一线体育教师面临的问题。在此我结合自己多年的体育教学经验，谈谈新课标下如何预防初中体育教学中伤害事故的发生。

一、课前多了解，充分掌握学生的基本情况

所谓知己知彼，方能百战百胜。只有充分了解学生的身体状况，才能做到防患于未然。因此体育教师在接手一个新班级时首先要与授课班级的班主任取得联系，及时掌握学生的身体状况，同时抽时间对学生进行了解和交流。对患有各种不便于运动疾病的学生，做到心中有数，区别对待，防止不必要的伤害事故。

二、加强安全教育，增强学生的安全意识

要防范，增强意识是关键。在体育教学工作中要加大对伤害事故防范的教育力度，提高全体师生的安全意识和自我防范能力。因此，安全教育工作是室内课教学的一个重要环节，每学期的第一节课我都会通过近几年教学中的一些事例教育学生认识安全的重要性，强化对预防伤害事故的认识，增强学生预防的自觉性，为预防工作打好基础。

三、科学管理，健全课堂常规制度

没有规矩，不成方圆。必要的规矩是做好预防工作的纪律保证。如要求学生上课时必须穿运动鞋、适合运动的服装（最好是运动服），身上和口袋不得有金属徽章、别针、小刀或其他尖利、硬性物质等。还要求学生在课堂上要严格遵守纪律，良好的课堂纪律是保证一堂课顺利进行的重要条件，如未经允许不擅自离开队伍，尤其是投掷类和接力项目。在投掷项目的教学中，教师要严格按照教学程序、原则进行教学，对学生的位置要严格限制，让学生远离危险区，严禁对掷，告诉学生等同组学生都投掷完以后再统一捡回器材，队伍中其他的人不可乱跑，抢掷。

四、经常检查，保证场地、器材安全

场地器材的准备是最基本的安全预防，也是引发安全事故最主要的外部因素，是可见的也是可预防的。在农村中学体育场地器材比较落后，除了定期对体育活动场所和各种体育实施、器材进行检查外，在实践课前要注意检查场地器材的情况，提高安全系数。例如：跳跃课要挖松沙坑，注意清理异物；跳箱、跳山羊等器械安放要平稳；支撑跳跃课使用的器材有无损坏，安放是否平稳；垫子的边角是否重叠或有缝隙等。如有安全隐患应及时排除后，再进行组织教学。

五、有效备课，准备活动要充分合理

做好准备活动对预防伤害事故具有十分积极的意义。在体育教学中，准备活动内容要根据教学训练和比赛内容而定，既有一般性准备活动又要有专项性准备活动，使准备活动最后部分的内容与课的内容相似。对运动中负担较大和易伤的部位，要特别注意做好准备活动，适当地做一些力量性、伸展性练习。准备活动的量要根据学生的特点、气象条件和教学训练或比赛情况而定。天气寒冷时，准备活动的强度可稍大些；天气炎热时，强度宜小些，时间短些。准备活动要循序渐进，准备活动的量，以身体感到发热、微微出汗为宜。准备活动结束距正式运动时间不宜过长，以1分钟～4分钟为宜。

六、安排合理，切实做好保护帮助

课前教师应认真钻研教材内容，结合学生的实际情况，选择好教材内容，备好课。对技术动作的要求、重点、难点，在保护与帮助中的措施胸有成竹。教师在教学中要多实践，及时总结经验和教训，熟练地掌握好保护与帮助的方法。如单杠骑撑前回环，当回环不能上至骑撑部位时，教会学生迅速屈髋、屈膝勾杠，拉臂握紧杠子，以防跌下。教师多提醒，及时的保护帮助能减少学生的心理压力，使学生更有信心、更大胆地完成动作，提高动作的质量，安全系数也大大提高。

七、科学组织教学方法

体育教师在备课时，对教学安全要有足够的认识，对哪些练习易出危险的环节，要做到心中有数，制定出行之有效的组织教法。在教学中每节课都应根据基本部分的教材，选择有实效的准备活动，使学生在心理、生理上做好练习准备，冬季更应做好充分的准备活动，避免受伤；在教学中还要健全各种安全措施，充分发挥体育委员、小组长的作用，认真执行各项预防措施；在教学中运动量与运动强度要由低到高，并在运动量较大的练习之后安排适当的调整放松运动；还有在夏季气温较高的情况下，运动量要适当，运动强度要适中，防止学生中暑；在武术课上应对学生进行正确引导，使其正确地使用武术器械。

八、发挥体育骨干的作用

体育委员、体育骨干是体育教师组织体育教学的得力助手，又是小组组织各项体育活动的主要组织者和参加者。他们自身的素质直接影响教学活动的开展，因此他们的培养，对顺利组织体育教学有着重要的意义。体育教师应该定期对体育委员、体育骨干进行培训、指导，使他们认识安全的重要性，在小组活动中他们就会时刻注意并及时提醒同伴注意安全，使伤害事故免于发生。

九、发现并处理好异常现象

在体育教学中，我们要善于观察和发现学生中存在的一些异常的情形。如有的孩子因在家生气或心情不好就发脾气、情绪表现极不稳定，甚至产生攻击性行为。对这样的孩子我们既要合理的批评，同时也要善于引导，及时发现他们上的闪光点，给予表扬和鼓励；又如体育课中有些学生由于对身体的认识不足或缺乏言语表达等因素，有时身体不适他也不知告诉老师，如果老师不留心往往容易发生事故。所以在体育课的课前、课中、课后，教师都应留心观察他们是否有身体