小学音乐人教版 一年级下册 第三单元《(唱歌)谁唱歌》优质课公开课教案_第1页
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小学音乐教版一年级下册三单元唱歌）谁唱歌优质课公课教案教师格证面试试讲案1

知识目标准确演唱歌,尤其注意准确演唱”止符。编创歌词培养学生的创新意识与能力。能力目标初步培养学生鉴赏和感受音乐的能力。指导学生独立学歌曲的能力。指导学生初学创编歌词的能力。德育目标通过学习本首歌,养学生从小爱护小动物、保护环境的品德。2

《谁唱歌》是一首轻松、活泼的儿童歌大,三拍有四个规整的乐句组成。旋律进行以分解和弦式的跳进音程为主,突出的特点是第二、第三乐句均在第一乐句的基础上采用了同头换尾式的重复恰当地表现了歌词接二连的问,使旋律、节奏与歌词巧妙地融为一体生动形象的模仿了小动物的叫,兴趣盎,适合低年级学生演与表演。3

教学重、难:学生是否能够在歌曲中准确的掌握休止符。初学创编歌,一年级学生是否能快学会。4

4.1.1

第一学时师生问好。发声练习。动物王国要召开音乐,让我们听听小动们是怎样练声?(师123

∣5—∣(生55∣5—∣小鸡怎么

叫

叽叽

叽你们的歌声真美听布谷鸟也要高歌一曲(播放歌曲《布谷》你们听小鸭子也向我们快乐的游来了让我们快来数一数。(播放歌曲《数鸭子引入课题。很多小动物都想去参加音乐会,我们听听它们是?教师范唱这首好听的歌曲就是我们今天要学的歌——《谁唱歌》板书课)教唱歌曲。(师)这么欢快的歌曲是因为小动物要举办音乐会。有只小动物在小房子里跟我们捉迷藏听它是?(教师范唱第三乐句(师)有一只小动物还在家里睡觉,让我们把它叫醒教师教唱第四乐句(点:休止符的掌握完整欣,说说歌曲情绪。问歌的演唱顺序是怎样?先问后答教师演,学生拿动物卡片排顺序反复教唱。加入力度记号(师力度记号的标记会使歌曲的情绪更加丰,有4个力度记,分别放在歌曲的四个乐句,你能想个什么办,何标记最合适呢师)标记力度记号之后再唱一,看看合适吗?力度记号中的强和弱不能表现的太明,在休止符处还是要唱的轻、短。8、用多种式的演唱。创编歌词。它们美妙的歌声吸引来了许多小动,有的小动物也想参加,它们是小羊,小牛小猫,小狗,们能把它们也唱进去?小结。同学们今你们真了不,们不仅自学了一首好听的歌曲还认识了好多的小动,且自编了一首小

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