小班语言是谁嗯嗯在我的头上活动方案

小班语言：是谁嗯嗯我的头上活动方案活动目：1.通过欣赏、阅读绘本，理解故事内容，萌发阅读兴趣。2.在看看、猜猜中了解不同动物的“嗯嗯”是不一样的，并乐意用语言来表述。3.感受故事的诙谐、幽默，体验阅读和想象所带来的乐趣。活动重：通过欣赏、阅读绘本，理解故事内容，萌发阅读兴趣。活动难：在看看、猜猜中了解不同动物的“嗯嗯”是不一样的，并乐意用语言来表达。活动准：1.故事PPT2.图片人手一份活动过：一、阅读封面，吸引幼儿注意1.今天徐老师给小朋友带来了一本好看的图书，里面的故事有个奇怪的名字叫“是谁嗯嗯在我的头上2.你们知道“嗯嗯”是什么意思吗？（大便就是嗯嗯）3.你在封面上找到嗯嗯了吗？在什么地方？对了，这个小动物叫小鼹鼠，和小老鼠差不多大。4.为什么他的头上会有嗯嗯，这个嗯嗯会是谁的呢？小朋友，我们都来当次小侦探，帮小鼹鼠查一查到底是谁干的，好吗？二、观看PPT，理解每幅画面1.小鼹鼠住在哪里？（泥土里）哇，今天天气可好了，小鼹鼠正抬头看天空，这时一坨嗯嗯从天上掉了下来，不巧正好掉在他头上，谁来说说“嗯嗯”是什么样子的？（长长的、土黄色的嗯嗯）“嗯嗯闻上去臭臭的小鼹鼠是什么样的心情呢（很生气难受„„）你从什么地方看出来的？你们来学学他现在的动作吧。那他这时会说什么呢？（幼儿自由讨论）我们一起来听听他说什么了（放录音）我们边做动作边学着他说一说吧。你们猜猜看可能是谁的“嗯嗯”？为什么？小鼹鼠说：我一定要把他找出来，我们一起来看看他能不能找到。

3.小鼹鼠先找到了谁？（小鸽子）他看见小鸽子马上开口问，你猜他会问什么？他会用什么样子的语气来问？我们来听一听（放录音们来学学小鼹鼠的动作，边做边说：是不是你嗯嗯在我的头上？你觉得是小鸽子的嗯嗯吗？我们来听一听小鸽子是怎么回答的（放录音）我们来学一学，那你们找到小鸽子的嗯嗯在哪了吗？是什么样子的？什么颜色的？（又湿又粘的白色嗯嗯）和他头上的嗯嗯一样吗？看来不是小鸽子干的。4.小鼹鼠又找到谁了？（马先生）他会怎么问马先生？谁来学学他的动作，并且说一说呢？（个别幼儿表演）那是不是马先生的嗯嗯呢？我们来看一看、听一听他是怎么说的（放录音）马先生的嗯嗯是什么样子的？（又大又圆，像马铃薯一样）看来也不是马先生干的。5.那到底是谁干的呢？小鼹鼠又会找谁，会怎么问其他小动物呢？请小朋友拿出小椅子下面的图片按好顺序看一看，轻轻地说一说，然后等下来告诉老师，好吗？（幼儿操作看图说话）6.现在请小朋友把图片送回小椅子下面，举手告诉老师小鼹鼠后来又找到了哪些小动物？（兔子、山羊、乳牛、猪）一起来学学小鼹鼠问兔子的动作，还会说什么话？兔子问完了，还有其他三幅图，那现在请位小朋友来做个小鼹鼠不同的动作，我们来猜猜他在问哪只小动物？7.到底是不是这些小动物的嗯嗯呢？我们一起继续往下看。兔子说：不是我的，我的嗯嗯是这样的„（像豆子一样）山羊说：不是我的，我的嗯嗯是这样的„（像咖啡色的小球一样）乳牛说：不是我的，我的嗯嗯是这样的„（像一盘巧克力蛋糕一样）猪说：不是我的，我的嗯嗯是怎样的„（软软的）三、带着问题，完整欣赏故事1.找了这么久，还是没找到这坨嗯嗯的主人，怎么办呢？你们来想想办法？2.咦，小鼹鼠碰到了谁啊？（苍蝇）他会想什么呢？我们来听听看（放录音）为什么小鼹鼠说苍蝇会帮助他呢？（因为苍蝇最喜欢呆在嗯嗯上，他们认识很多嗯嗯，所以他们或许可以告诉小鼹鼠头上的嗯嗯是谁的）那到底苍蝇有没有帮助小鼹鼠找到嗯嗯的主人呢，这嗯嗯到底是谁的呢？结果又是怎么样的呢？请小朋友带着这样的问题，来完整的欣赏下这个故事，故事的名字叫什么？（是谁嗯嗯在我的头上整放录音）四、揭露故事结果，进行总结

1.故事最后你们知道“嗯嗯”到底是谁的啊？2.小鼹鼠问大狗为什么嗯嗯在他头上，大狗说“我不小心嘛，你想