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动物世界妙之旅一、教目标：1、通过指导观察，引导学生抓住事物特点，细致、条理地观察，把观察与说话、写话结合起来，即能说话也能写话。2、启发学生思维，学生在发展语言能力的同时，思维能力也得到相应发展。3、培养学生对说话、写话的兴趣，学生在实际生活中通过观察发现世界的美。二、教重点、难点在细致、条理地观察基础上，引导学生抓住事物特点，写清楚、写具体；借助所观察动物的图画进行想象、分析等一系列思维活动。三、教课时安排：1课时，30~40分钟。四、教准备：1、课前带领学生参观动物园或者学生自行前往。2、动物的一些图画和简笔画、投影仪、PPT。五、教学方：激发兴趣，引导、指导学生进行想象并按顺序有重点的观察。六、作指导过程：（一）问题谜语导：:天去参观动物园,我们留下了深刻的印象,能不能告诉大家,哪几种动物印象最深?(生纷纷举手回答)师:现在我要请大家猜个谜:屁,尾,拱拱的嘴毛茸茸的,站象人,趴下象狗,是什么?生:（猴子!）师:为什么一猜就说是猴子呢?生:因为猴子的屁股是红的,头是毛茸茸的......（因为这个谜语讲得很形象,把猴子的特点讲出来了）

着师:还有一个原因,是因为同学们参观时看得很仔细,很认,抓住了猴子的特点,所以你们很快就猜出来了,今天我们练习说说猴子的特点。(边说边在黑板上画起了猴子)

（二）指导看图画师:它有什么特点呢?大家先看猴子的头部,

猴子的眼睛怎样?嘴巴.....？生:猴子的眼睛不大,圆溜溜的，猴子的嘴巴.....师:很好,请大家看着黑板上的画,联起来小声说说猴子头部的模样(先让学生自由小声说,然后指名说):子的头毛茸茸的,上长着一双圆溜溜的小眼睛嘴巴是拱出来的,像......师:大家看看、想想、说说,猴子的身体、尾巴怎么样(边问边在黑板上画猴子的身体、尾巴,学生边看边各自小声说,然后发言。)生:自由发言（猴子全身长满棕色的毛,上颜色,肚子那里比较,微微发,尾巴拖在身后,竖起来象旗杆,有时象大钩子）（三）展开想象：师:和别的动物比,猴子最主要的特点是什么?跟河马比,和大象、老虎比„„生:灵活好动。师:猴子最主要的特点是好,俗话说“猴子屁股坐不住。”在参观时,我们看到猴子有哪些活动?生:描述情景如有的追跑,有的抢糖那天,有个人丢进了一根棍子,有些猴子就去抢棍子）师:猴子抢棍子的情形我们哪些同学看见了?(举手)师:这情景我没看见谁能说给我听听?(生详细描述不时有同学补充)师同学们都非常棒大家都能抓住特点把猴子的模样活动讲得清楚具体，这样听的人就可以想象出猴子的模样以及怎样活动的。（师点一位成绩好的同学从头到尾连起来讲一下猴子的模样和活动）师：现在我们就闭上眼睛边听边想象猴子的模样以及活动。师:才说了猴子的特,动物园里的其它动物也各有特,它们的特点各是什么呢?如：老虎、象„„(生举手发言（四）写话师:现在我们不说了请大家把参观时最感兴趣观察最认真的动物选一种写一写,

要围绕它的主要特点去写。可以先取题目再写,也可以写好了再加题目。如果认为写其它动物有难度也可以写刚才我们讲的猴子。动笔前,想一想先写什么,再写什么,最后写什么。(学生写教师巡视指导,10~20分钟)师:后我们交流一,看看写得像不像那种动,是不是抓住了特,写得具体不具体。(指名几名学生读习作,对尚未写完的部