小鸟,小鸟 说课稿 0k 2

《小鸟小鸟》说课尊敬的各位评委老师，大家好！我是十五中学音乐教师贺瑞莹，今天我将给大家带来一堂丰富多彩的音乐课。今天我说课的课题是《。歌曲教学课。本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等六个方面进行说课。一、首先说材这部分内容我主要从教材分析学情分析教学目标教学重难点等几个方面进行陈述。1．教材分《小鸟，小鸟》是人民教育出版社七年级下册音乐第二单元的第一节唱歌内容。这是一首优秀的少年歌曲，6/8拍，短小的乐句使歌曲很有生气，它以小鸟为题，抒发了少年“爱春天，爱阳光、爱树木、爱花香”的心情。2．教学目根据教的特点和七级中学的年龄特征心理特本课的学目我是这来设置的。1.知识目标：用富有弹性、优美舒展的歌声唱好这首歌。2.技能目标：使学生学会正确的呼吸，有感情的演唱歌曲。3情感目标过创编动作培养学生创造力及团结合作的精神而培养学生热爱大自然的思想感情。基于音新课程标准在吃透材的基础上我确定以下教学重和难点重点：教学生用富有弹性、优美舒展的歌声唱好歌曲。难点：第一、三句让学生做到“声断气不断”，充分体会歌曲的旋律美为了讲教材的重难，学生能达到本课设的教学标我再从二方面说教和第三面说学法上谈谈。二、说法我所用到的教学方法主要有创设情境法、欣赏教学法、讨论教学法、视听结合法等。我使用这些教学方法，让学生更加形象直观地感受气氛，激发学生的学习兴趣，尽可能使课堂更加生动有趣他们自主的参与到学习中来时可以使教师与学生以及学生与学生之间都有好的交流。生是学习的主体，本节课我会引导学生用“欣赏、感受、讨论、表演、合作”等多种方式学习，让学生去感知、去演唱、去表现，使他们在爱学、乐意学的基础上获得知识。三、说法我们常说：教会学生知识不如教会学生学习的方法，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，学生是学习的主体，所以我在选择学法指导时，根据教材的内容和学生的音乐能力，让学生尝试自主合作探究的学习方法，动静结合，在轻松愉快的学习中达到教学目的。最后我具体来阐述一下本节课的教学过程。四、说教过程本节课的教学过程我是这样思考的，主要的设计思路分为五个环节：律动表导入音乐堂——主学唱歌曲—歌曲理——创编动——展延伸下面，我将分别来介绍这几个环节：（一）律动表演，导入音乐课堂（2分钟）我首先在教室里进行场景布置能代表大自然的各种景观树草花、等贴在教室四周的墙面上、地面上，让学生一走进教室就被这种气氛所吸引，让学生有

身临其境的感觉。设计意图：我创设“大自然”这一情景，给学生提供具体生动可联想的环境，充分调动学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，从而引入歌曲。（二）学唱歌曲（占时分钟）本环节，我采用了“先学后教，当堂训练、教唱、设疑、讨论等方法，练习6/8拍节奏准确的换气点和弱起的整齐在引导学生的同时放手让同学们自主探究学习改变以前教师提问学生回答的固定模式让他们自己去发现问题分析问题并解决问题主动权完全交给学生他们真正体会到作品的风格知歌曲的特点，并完成重难点的突破。这是本节课的主要内容，这个环节我将运用听唱法、教师示范和学生分句模唱等方法来引导学生学习新歌。1、借用多体，播放歌曲《同学们听一听这首歌，在听的时候思考两个问题：这首歌是什么情绪？给你留下什么印象？学生作答：2、教师完整地范唱歌曲，指导学生听辨出歌曲中（切分节奏、休止符）的位置，感受歌曲（天真活泼）的情绪。3、学生交流，初步熟悉歌曲4、跟钢琴演唱2-3遍，教师弹奏歌曲学生跟琴演唱。要求）速度不宜过快，学生用中速跟琴演唱）声音自然统一气息通畅，避免让学生用喊叫的声音演唱，注意保护嗓音。5、难点的决1）歌曲中小切分节奏型的把握。解决方案：通过用手击拍以及画强弱箭头图的方法，解决小切分节奏音型。（三）歌曲处理（占时分钟）在这个过程中小组内交流探讨小组间交流互动老师深入到各个小组中指导。经过前面的学习学生会唱歌曲了但是他们对音乐的理解和表现能力还不够所以在巩固练习这一环节通过设疑讨论让同学们再次欣赏歌曲真正理解歌曲的风格和演唱情绪，最后老师伴奏，学生有感情的进行演唱，以达到教学效果。有感情的歌声，永远是音乐教学工作者追求的最美境界。a.请学生根据歌曲的情绪，着将已经学过的切分节奏、连音线标注在合适的地方，尝一尝说说感觉如何。指导学生从力度、速度等方面，分组讨论对歌曲的处理意见。b.采用领唱与齐唱的演唱形式，有感情、完整的演唱歌曲。（四）创编活动（5分钟）请同学们几个人一组来创编动作，后伴着《小鸟，小鸟》的音乐向全班同学展示，再由同学们来说说，哪组编得好，为什么好，也可以向别人提出自己的意见。（设计意图：这个过程可以锻炼学生的创新能力力评价的能力以及同学之间的协作能力）（五）拓展延伸（分钟）这一环节主要是让学生拓展和积累课外的音乐知识，拓宽学生的文化视野，提高学生的人文素养。在这个环节，全班分组讨论怎么以实际行动来保护大自然，并适时的提出环保话题，爱护我们赖以生存的自然环境，唤起他们对音乐，对大自然，对生活的热爱，使德育渗透贯穿其中。最后课堂总结布置作业五、说书设计六、说学效果评价各位领、老师们，节课我据七年级学的心理征及其认知律，采直观教