上海市复兴中学2023学年高二生物第二学期期末检测模拟试题（含解析）

2023学年高二年级下学期生物模拟测试卷注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．以下关于实验中对照的设置叙述不正确的是（）A．研究细胞核的功能时，将蝾螈的受精卵横缢成有核和无核两部分进行对照B．在“探究酵母菌细胞呼吸方式”的实验中，有氧和无氧两种条件下均为实验组C．探究温度对酶活性影响的试验中，常温条件是对照组，低温和高温条件是实验组D．观察植物细胞的质壁分离与复原试验属于前后自身对照试验2．下列有关酶的说法正确的是（）A．真核细胞内合成的酶都要按照核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜的方向运输B．哺乳动物成熟的红细胞内不能合成酶，但有酶的存在C．可利用过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响D．酶的基本单位都是氨基酸3．甲(ATGG)是一段单链DNA片段，乙是该片段的转录产物，丙(A-P～P～P)是转录过程中的一种底物。下列叙述错误的是A．甲、乙、丙的组分中均有糖 B．甲、乙共由6种核苷酸组成C．丙可作为细胞内的直接能源物质 D．乙的水解产物中含有丙4．下列关于生物进化的叙述，错误的是A．种群中普遍存在的可遗传变异是自然选择的前提B．杀虫剂消灭害虫过程中，由于选择提高了害虫种群的抗药性基因突变率C．研究种群遗传和进化时，要考虑基因在种群的相继世代中的传递和分配D．种群的基因型频率发生了改变，这个种群不一定发生了进化5．下列哪一项不是细胞间信息交流的方式（）A．细胞膜将细胞与环境分隔开B．精子和卵细胞相互接触完成受精作用C．胰岛细胞形成的胰岛素通过血液运输作用于组织细胞D．高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接6．下列关于细胞生命历程的叙述中，错误的是A．蚕豆的叶肉细胞不适合做观察细胞有丝分裂的材料B．膜表面糖蛋白等物质减少，可导致癌细胞无限增殖C．导致老年人白发与白化病患者白发的根本原因不同D．成熟生物体中细胞的自然更新是通过细胞凋亡完成的二、综合题：本大题共4小题7．（9分）极端耐热淀粉酶在工业上具有广泛的应用，科研人员通过培养得到极端耐热淀粉酶高产菌株，经提取后获得淀粉酶液，以淀粉为底物设置系列实验来研究该酶特性，回答下列问题：（1）极端耐热淀粉酶能催化淀粉水解，但不能催化麦芽糖水解，这说明酶有________性；将该酶在质量分数为15%的NaOH溶液中处理一段时间后，再进行分解淀粉的实验，在其他条件适宜的情况下，实验结果与不加此酶效果相同，原因是15%的NaOH溶液使酶_____遭到破坏而失活。（2）下表是一定浓度的Cl-（10－4mol/L）对酶活性（单位时间内底物的减少量表示）的影响，已知该酶的适宜温度值范围为70℃～130℃，实验结果如下表：温度组别70℃80℃90℃100℃110℃120℃130℃对照组18.219.320.121.920.319.018.3实验组22.323.424.125.824.023.122.0①该实验的自变量是_______，从表格数据分析，Cl-所起的作用是_______。②若要进一步探究酶的最适温度，需在_________之间设立较小的温度梯度再进行分组实验。8．（10分）三七具有防治癌症、抗衰老、降血压血脂等功能，其主要活性成分皂苷尚不能人工合成。但因其生长周期长、病虫害严重、连作障碍等，市场上供不应求。请回答下列有关问题：（1）现可通过组织培养技术，并大量培养特定细胞系，来实现皂苷的工业化生产。基本流程为：获取三七外植体——消毒——诱导愈伤组织——细胞培养——提取皂苷。①获取的外植体首先要通过_______过程培养出愈伤组织。研究发现三七幼茎、幼嫩花蕾等作为外植体诱导形成愈伤组织的成功率较高，这可能因为_______。②将愈伤组织接种到发酵罐中进行细胞培养提取皂苷的过程_______（填“体现”或“未体现”）细胞全能性。在长期细胞培养中，愈伤组织细胞的器官形成能力会发生不可逆的下降，原因有染色体畸变、细胞核变异或_______等，因此需要定期培育新的愈伤组织来维持生产的可持续性。（2）病毒诱导基因沉默（VIGS）是指通过将含有目的基因的重组病毒载体导入到宿主植物中，从而导致与目的基因高度同源的植物内源基因沉默的现象。现有三七中一个序列已知、功能未知的基因M，拟利用VIGS技术研究其功能。①可通过_______方法扩增目的基因M，然后将其构建至VIGS载体，侵染三七植株。检测被侵染植株基因M的表达量，选择表达量_______的植株，观察其与对照组的表型差异。若沉默植株出现果实成熟延迟的现象，推测基因M可能与植物激素_______的合成有关。②若要进一步验证基因M的功能，可将其构建至其他表达载体中并在新的植株中过量表达。若其确有前述功能，则新的转基因植株可能出现_______的表型。9．（10分）“今朝春气寒，自问何所欲“。用吃喝来御寒，这未尝不是一个好办法。请回答下列相关问题：（1）在寒冷的环境中，人体体温能保持相对恒定是在神经和体液的共同调节下，______保持动态平衡的结果。低温刺激冷觉感受器并使之产生兴奋，兴奋传至下丘脑，使下丘脑分泌的______增加，该激素作用于______细胞。（2）葡萄酒中所含的乙醇能使大脑的相关神经中枢系统兴奋。适量地饮葡萄酒有利于缓解疲

劳，松弛神经，促进血液循环和机体的新陈代谢等。当乙醇刺激的神经元的轴突上某部位时，这个部位的细胞膜内电位发生的变化是______。10．（10分）请回答下列关于食醋酿制的相关问题：（1）食醋的天然发酵醋醅中存在多种醋杆菌，拟从中分离出高产酸醋杆菌。取10g醋醅样品加入装有90mL_______的锥形瓶中，混匀后用_______法接种于培养基（用溴甲酚紫做指示剂，根据有无变色圈判断是否产酸）上，适宜条件下培养48h，挑取________的菌落，纯化培养。（2）醋醅中常混入一些麸皮、谷糠来增加疏松程度，其作用是_______。除醋杆菌外，醋醅中还有红曲霉菌等微生物，这些微生物赋予了食醋独特的风味。若要分离出其中的红曲霉菌，可用_______（A．LB培养基B．MS培养基C．土豆培养基D．牛肉汤培养基）培养。红曲霉菌具有的酯化酶、糖化淀粉酶等，除能赋予食醋独特的风味，还能_______，以增加产量。（3）使用果胶酶处理可使食醋澄清。为减少果胶酶的使用量，常用脱乙酰几丁质为载体、戊二醛为偶联剂固定果胶酶，这种固定化方法属于_______。为了解固定化果胶酶的特性，科研人员进行了相关实验得到如下结果。据图分析，固定化果胶酶的优点是_______。11．（15分）下图是某生态系统一条食物链中的三个种群单位面积（km2）一年内能量流动统计的部分数据。请回答下列问题:（1）这三个种群组成的食物链是__________，自然情况下生态系统中的食物链往往是可变的，原因是______________、_______。(答出两点即可)。（2）这一年种群I的次级生产量是__________________（注明单位），种群Ⅱ全部生物的呼吸消耗能量______________6.95×107kJ（填“大于”、“等于”或“小于”)，第二营养级到第三营养级的能量传递效率为__________。（3）一场低强度的火灾过后，生态系统中的植被恢复很快，从物质循环的角度分析原因是______________。

参考答案（含答案详细解析）一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、C【答案解析】

对照实验是指除所控因素外其他条件与被对照实验完全相同的实验。科学地设置对照实验，能够有效地排除其他因素干扰实验结果。设置对照组常用四种方法：①空白对照，即不给对照组做任何处理；例如，在“唾液淀粉酶催化淀粉”的实验中，实验组滴加了唾液淀粉酶液，而对照组只加了等量的蒸馏水，属空白对照；②条件对照，即虽给对照组施以部分实验因素，但不是所研究的实验处理因素；例如，在“探究甲状腺激素对小动物发育的影响”的实验中，采用等组实验法，甲组为实验组(饲喂甲状腺激素)，乙组为条件对照(饲喂甲状腺抑制剂)；不饲喂药剂的是空白对照组。显然，通过条件对照，实验说服力大大提高。③自身对照，指对照组和实验组都在同一研究对象上进行，不再另外设置对照组；例如，“质壁分离与复原”实验，自身对照简便，但关键要看清楚实验处理前后的现象及变化差异(处理前的对象状况为对照组，处理后的对象变化为实验组)。④相互对照，不单独设置对照组，而是几个实验相互为对照。证明玉米根的生长方向与地心引力的关系实验中不同方向放置的玉米种子之间则属于相互对照。再如：在探究温度或pH对酶催化活性影响实验中温度或pH(2、4、6、8)为相互对照(在实验中要找出一个最佳效果点，就要采取相互对照进行实验)。【题目详解】A.研究细胞核的功能时，自变量是有无细胞核，因此将蝾螈的受精卵横缢成有核和无核两部分进行对照，A正确；B.在“探究酵母菌细胞呼吸方式”的实验中，有氧和无氧两种条件下均为实验组，B正确；C.探究温度对酶活性影响的试验中，常温、低温和高温相互对归都是实验组，C错误；D.观察植物细胞的质壁分离与复原试验属于前后自身对照试验，D正确；因此选C。【答案点睛】明确各实验目的，能够准确判断各实验的自变量、因变量是解题的关键。2、B【答案解析】

1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA；2、影响酶活性的因素主要是温度和pH，在最适温度（pH）前，随着温度（pH）的升高，酶活性增强；到达最适温度（pH）时，酶活性最强；超过最适温度（pH）后，随着温度（pH）的升高，酶活性降低。低温时酶不会变性失活，但高温、pH过高或过低都会使酶变性失活。【题目详解】A、真核细胞中的酶包括胞内酶和胞外酶（分泌蛋白），其中胞内酶不需要经过内质网和高尔基体的加工和分泌，也不需要细胞膜的胞吐作用，A错误；B、哺乳动物成熟的红细胞内没有细胞核和众多的细胞器，不能合成酶但是含有酶（如与无氧呼吸相关的酶），B正确；C、加热会促进H2O2的分解，所以在探究温度对酶活性的影响的实验中不适合用H2O2酶催化H2O2分解的反应，C错误；D、酶多数是蛋白质（单位是氨基酸），少数是RNA（单位是核糖核苷酸），D错误。故选B。3、D【答案解析】甲是DNA，基本单位是脱氧核苷酸，由磷酸、脱氧核糖和含氮碱基组成，四种碱基构成四种脱氧核苷酸。乙是转录产物RNA，基本单位是核糖核苷酸，由磷酸、核糖和含氮碱基组成，四种碱基构成四种核糖核苷酸。但由于题目中甲乙都只涉及3种碱基，故共含6种核苷酸。丙是ATP，由腺嘌呤、核糖、3个磷酸集团组成，故上述三者都含有糖。ATP是细胞生命活动的直接能源物质。乙水解的产物应该为核糖核苷酸，不是ATP。【考点定位】本题考查核酸的有关知识，综合性强，属中档难度题。4、B【答案解析】

现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变。突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节。【题目详解】A、种群中普遍存在的可遗传变异（基因突变、基因重组和染色体变异）是自然选择的前提，A正确；B、杀虫剂消灭害虫过程中，由于选择提高了害虫种群的抗药性基因频率，而不是突变率，B错误；C、研究种群遗传和进化时，不仅要考虑个体的遗传结构，还要考虑基因在种群的相继世代中的传递和分配，以及种群基因型的变化规律，C正确；D、生物进化的实质是种群基因频率的改变，种群的基因型频率发生了改变，种群的基因频率不一定发生改变，这个种群不一定发生了进化，D正确。故选B。【答案点睛】种群的基因频率发生改变，生物一定发生进化；种群的基因型频率改变，生物不一定进化。5、A【答案解析】

A、细胞膜将细胞与环境分隔开，具有保护作用，属于细胞膜的功能，A正确；B、精子和卵细胞之间的识别和结合，依靠细胞膜的接触，传递信息，B错误；C、胰岛B细胞分泌的胰岛素通过体液运输，与靶细胞的细胞膜表面的受体结合，将信息传递给靶细胞，C错误；D、高等植株细胞之间通过胞间连丝相互连接，形成通道，交流信息，D错误。故选A。【答案点睛】细胞间信息交流方式一般分为三种：细胞间直接接触（如精卵结合）、化学物质的传递（如激素的调节）和高等植物细胞的胞间连丝。6、B【答案解析】

A.蚕豆的叶肉细胞为已分化的细胞，不再进行细胞分裂，故不适合做观察细胞有丝分裂的材料，A正确；B.细胞的原癌基因和抑癌基因发生突变，导致癌细胞无限增殖，细胞膜上糖蛋白等物质减少，可导致癌细胞容易在体内转移，B错误；C.老年人头发变白是由于酪氨酸酶的活性降低导致的，白化病患者头发变白属于遗传病，二者根本原因不同，C正确；D.细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程，成熟生物体中细胞的自然更新是通过细胞凋亡完成的，D正确；因此，本题答案选B。【答案点睛】“三看法”判断细胞凋亡与细胞坏死：(1)从“方式”看(2)从“机制”看(3)从“结果”看二、综合题：本大题共4小题7、专一性空间结构温度和Cl-提高了该酶的活性90-110℃【答案解析】

本题是关于酶的问题，大多数酶是蛋白质，在条件适宜的情况下，酶在细胞内外，生物体内外都可以发挥作用，酶具有专一性、高效性、酶促反应需要温和条件的性质，高温、酸碱、以及一些重金属等都会破坏酶的空间结构而使酶失活。【题目详解】（1）题目中极端耐热淀粉酶能催化淀粉水解，但不能催化麦芽糖水解，这说明酶有专一性的性质；如果将该酶在质量分数为15%的NaOH溶液中处理一段时间后，再进行分解淀粉的实验，在其他条件适宜的情况下，实验结果与不加此酶效果相同，原因是NaOH溶液使酶空间结构遭到破坏而失活。（2）表格中的实验探究的是Cl-对酶活性的影响，因此Cl-是自变量，实验中温度是不断变化的，因此温度也是自变量，因此自变量是温度和Cl-，由表中数据可知实验组都比对照组酶的活性高，因此Cl-在实验组的作用是提高了该酶的活性；表格中数据可知，100℃时酶的活性最强，因此在如果想进一步探究酶的最适温度，在90-110℃的范围内设立较小的温度梯度再进行分组实验。【答案点睛】在探究酶的最适温度时，需要设计一系列的温度梯度，做对照实验，如果题目中有几个温度实验数据，需要在酶活性最高的温度两侧的温度之间缩小温度梯度，继续做实验，如果没有酶活性最高的点，则选择两个相同活性对应的温度之间，缩小温度梯度，继续做实验。8、脱分化分化程度低，分裂能力强（分化程度低，分裂旺盛）未体现非整倍体变异PCR（聚合酶链式反应）低（少、下调、下降、降低）乙烯早熟【答案解析】

植物组织培养的基本步骤：成熟细胞离体→（脱分化）→分生细胞→（分裂）→愈伤组织→（再分化）→形态建成→完整植株。植物组织培养过程中植物器官的发生主要通过植物激素的配比进行调节，愈伤组织细胞的器官形成能力发生不可逆的下降的原因有染色体畸变、细胞核变异或非整倍体变异等，其结果是不可逆的。病毒诱导基因沉默（VIGS）可导致被侵染植物的某内源基因（与目的基因高度同源）沉默，不表达或低表达。【题目详解】（1）①外植体首先要通过脱分化过程培养出愈伤组织。幼茎等分化程度低，分裂能力强，容易诱导形成愈伤组织；②将愈伤组织通过细胞培养提取皂苷的过程，由于愈伤组织未发育成完整植株，故未体现细胞全能性。长期培养后，愈伤组织细胞在有丝分裂过程中容易发生染色体畸变、细胞核变异或非整倍体变异等，其结果是不可逆的；（2）①目的基因M可通过PCR方法扩增。病毒诱导基因沉默（VIGS）可以导致与目的基因高度同源的植物内源基因沉默，则需要选择表达量低的被侵染植株观察。乙烯与果实成熟有关，故推测基因M可能与乙烯的合成有关；②若基因M沉默确实可能导致果实成熟推迟，则新的过量表达基因M的转基因植株可能出现早熟的表型。【答案点睛】本题考查了植物组织培养、基因工程等相关知识，学生应分析题干，掌握关键信息（病毒诱导基因沉默技术可以导致植物某基因沉默），并结合所学知识解答问题。9、产热量和散热量促甲状腺激素释放激素垂体由负电位变为正电位【答案解析】

体温调节是神经—体液的调节，在寒冷时，甲状腺激素和肾上腺素分泌增加，甲状腺激素的分泌有分级调节和反馈调节的过程。下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用在垂体上，垂体分泌的促甲状腺激素作用在甲状腺上，促进甲状腺分泌甲状腺激素。【题目详解】（1）在寒冷的环境中，人体体温能保持相对恒定是在神经和体液的共同调节下，产热量和散热量保持动态平衡的结果。低温刺激冷觉感受器并使之产生兴奋，兴奋传至下丘脑，使下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增加，该激素作用于垂体细胞。（2）当乙醇刺激的神经元的轴突上某部位产生兴奋时，这个部位的细胞膜内电位发生的变化是由负电位变为正电位。【答案点睛】1.体温调节的中枢在下丘脑，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素只能作用在垂体上，因为只有在垂体上有促甲状腺激素释放激素的特异性受体。2.神经细胞未受刺激时膜电位是外正内负，受刺激兴奋时变成外负内正。10、无菌水涂布分离变色圈大增加通气性，以利于醋酸发酵（为醋酸发酵提供所需的氧气条件）C提高淀粉等原料的利用（提高淀粉分解转化成葡萄糖）共价偶联法对pH的稳定性增加（pH改变不易失活、适用的pH范围更广）【答案解析】

1、参与果醋制作的微生物是醋酸菌，其新陈代谢类型是异养需氧型。果醋制作的原理：当氧气、糖源都充足时，醋酸菌将葡萄汁中的果糖分解成醋酸。当缺少糖源时，醋酸菌将乙醇变为乙醛，再将乙醛变为醋酸。2、固定化酶的方法包括：包埋法（将酶、细胞或原生质体包埋在各种多孔载体中，使其固定化的方法。）、交联法（选择适宜的载体，使之通过共价键或离子键与酶结合在一起的固定化方法。）、吸附法（利用各种吸附剂将酶或含酶菌体吸附在其表面上而使酶固定的方法。）、交联法（用双功能试剂或多功能试剂进行酶分子之间的交联，使酶分子和双功能试剂或多功能试剂之间形成共价键）。【题目详解】（1）分离出高产酸醋杆菌首先需要将样品加入装有90mL无菌水的锥形瓶中，起到稀释的目的，用涂布分离法接种，48h后，目的菌落有变色圈，变色圈的大小可以反映菌落产醋酸的能力，因此需要挑选变色圈大的菌落纯化培养；（2）由于醋酸菌是好氧菌，醋醅通常加入麦麸以增加通气性，利于醋酸发酵。红曲霉菌为真核生物，可以利用淀粉，要分离出红曲霉菌，可用土豆培养基培养。红曲霉菌有淀粉酶，可以提高淀粉等原料的利用，增加产量；（3）用偶联剂固定果胶酶属于共价偶联法。从pH对果胶酶的活性影响图示可看出，固定化后的果胶酶对低pH的耐受度更高，在较低pH下仍保持较高活性。【答案点睛】本题考查果醋的制作、微生物的培养、固定化酶等知识，要求考生识记参与果