母鸡教案汇总七篇

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作为一名为他人授业解惑的教育工，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是我精心整理的母鸡教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

母鸡教案篇1

活动目标

1、通过观测，知道鸡蛋的形状特征可用椭圆形表现出来。

2、学习给母鸡添画大量圆圆的鸡蛋。

3、能够大胆添画，乐于加入绘画活动。

活动准备

1、涂色：鸡蛋。

2、图片：鸡1，孵化鸡蛋。

3、幼儿用油画棒。

活动过程

一、观测图片

引导幼儿看图说一说：图上有什么？老母鸡在干什么？

教师念儿歌《老母鸡》，引导幼儿对母鸡生蛋的关注。

二、观测了解鸡蛋的形状特征

1、出示鸡蛋

师生共同观测鸡蛋，说说：鸡蛋什么样子的？

2、请个别幼儿上来示范画鸡蛋，其他幼儿观测。

3、集体评价，了解画鸡蛋的正确方法。

三、幼儿添画：母鸡生蛋

1、引导幼儿在母鸡的身体下方和身体周边的空白处添画大量鸡蛋，激励幼儿画大。

2、教师提醒幼儿正确的握笔姿态和坐姿。

四、展示幼儿作品，相互评价

1、比一比，看谁的母鸡生的蛋又多、又大。

2、表扬画面整齐的幼儿。

儿歌：老母鸡

老母鸡，真能干，

会捉虫，会生蛋。

生下大量大鸡蛋，

咯哒，咯哒叫得欢。

母鸡教案篇2

教学目标：

1．正确认读3个要求会认的生字，把握10个要求会写的生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．了解笔下母鸡的特点，感受对母鸡由厌恶到爱好、尊敬的情感经历，感受母鸡宏伟的母爱。

4．学习真实具体的描写，品味本文语言文字的生动性。

5．了解先贬后褒的这种情感表达方式。

教学重、难点：

理解课文内容，了解笔下母鸡的特点，感受对母鸡由厌恶到爱好、尊敬的情感经历，感受母鸡宏伟的母爱。学习真实具体的描写，品味老舍语言文字的生动、幽默。

教学准备：

布置预习作业

多媒体课件

教学过程：

第一课时

一、交流见闻，导入新课

1．交流课前收集的关于母鸡的见闻。

2．导入新课：

那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。

设计意图：由学生的生活导入，给学生以亲切自然之感，很自然的导入新课。

二、初读课文，扫清字词障碍。

1．通过小组学习的方式，验收预习作业。

2．全班交流自学成果与遗留问题。

3．教师出示整理的本课生字词和易读错的词语。

害怕可恶消瘦凄惨一撮儿毛

如怨如诉颤颤微微乘其不备

4．检查词语能否读正确。3号同学读词语。

5．再读课文，要求读正确、通顺。

6．检查课文朗读状况。4号同学在小组读课文。

设计意图：本环节意在通过小组学习的主要形式验收学生的认读状况，小组学习充分调动了学生学习的积极性，使每个同学都能在团队中负责，都有任务，锻炼、培养了每个学生的能力。

三、读课文，理清文章脉络，概括大意。

1．默读课文，想想母鸡在心中是一种怎样的印象？对母鸡的态度前后为什么发生了变化？再用自己的话说说文章的主要内容。

2．全班交流，理清文章脉络。

厌恶母鸡（1-3）

喜欢母鸡（4-10）

设计意图：让学生在理清文章脉络的基础上，可以整体有序的理解文本。概括文章大意，培养学生概括文章的能力。

其次课时

一、导入。

上节课，我们初读了《母鸡》这篇课文，了解了老舍先生对母鸡前后截然不同的态度，那么为什么会有这样的变化呢？这节课让我们继续来观测母鸡。

二、细读课文，品味文本

出示中心话题：

细读课文，思考对母鸡由“厌恶〞转为“不敢厌恶〞的原因是什么？在文中找一找，画一画，在旁边做好批注，再和小组同学议一议。

1．自学，小组交流。

2．全班交流。

设计意图：以一个问题，统领全课。课堂上，教师把宝贵的时间还给了学生，促进了学生的阅读、探究、感悟。学生在思考和感悟文章的过程中，品词析句，感情朗读，深刻领悟到了母鸡宏伟的母爱。

三、读写结合，学习的写作特点

1．了解先贬后褒的这种情感表达方式。

2．老舍先生在对生活细致入微的观测之后，融入自己的感受幽默、轻松、亲切的表达出来，找出有关词句读一读。

3．结合自己的生活写一篇小练笔。

设计意图：读写结合，表达语文学科工具性与人文性的统一。

四、拓展阅读

推荐课外阅读《麻雀》《柱子上的母鸡》。

设计意图：使学生扩大阅读量，开阔眼界，培养阅读兴趣。

五、作业

1．把自己的收获写在小本本上。

2．抄写课后词句积累。

母鸡教案篇3

一、交流见闻，导入新课

1交流课前收集的关于母鸡的见闻，四年级语文上册：《母鸡》教学设计。

2导入新课：

猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍先生看来，却宛如一个既可爱又顽皮的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。

二、自读自悟

1师生共同制定阅读目标。

（1）圈出生字词，读准字音。

（2）认真朗读课文，达到读流利、读正确。

（3）弄清课前“导读〞中提出的两个问题：

老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡？

对比一下，本文和《猫》两篇课文在写法上个有哪些特点？

2自主阅读，边读边批注。

三、汇报交流

品评母鸡之长短，体会之喜恶

1再读课文，小组探讨：

（1）文中直接写对母鸡由厌恶到不厌恶这一情感变化的语句有哪些？

（2）分别通过哪些具体事例写母鸡的厌恶与不厌恶？每个事例各用一个恰当的词语概括，小学四年级语文教案《四年级语文上册：《母鸡》教学设计》。

（3）联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。

（4）句子辨析：

“我不敢再厌恶母鸡了〞可改为“我不再厌恶母鸡了〞吗？为什么？

2全班交流。

3同组合作，有感情朗读课文。

四、辨别褒贬，积累词语

1思考探讨：

在表达自己对母鸡由厌恶到爱好的感情变化的过程中，遣词造句的感情色调也发生了变化，找一找，读一读，品一品。

2分类摘抄词语。

把自己欣赏的词句按褒与贬两类，摘抄在“采蜜本〞上。

五、反复回味，走近老舍

1师生对话，交流各自读过《猫》和《母鸡》后，对老舍及其作品的看法。引导学生初步学习赏析名篇的方法。

2找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起读一读，然后相互交流阅读体会。

课后小节：

当我读这一课时，被母鸡的负责、和蔼、大胆和辛苦的精神所感染，因此我并没有过多的讲解，而是抓住对母鸡的态度有怎样的.变化，原因是什么为主线，进行交流、体会，最终我还推荐了课外阅读《麻雀》《柱子上的母鸡》。

母鸡教案篇4

活动目标：

1、模拟故事里的各种声音，用不同的乐器(或一致的乐器)及不同的方法进行演奏。

2、尝试运用旋绕曲按场景以小组轮换的方式表演，体验合作表演的开心。

活动准备：

1、各种乐器，母鸡溜达经过的故事场景图片。

2、幼儿已听过故事，并摸索过部分情节的声音。

3、乐曲《稻草中的火鸡》。

活动过程：

一、引出故事主题

1、今每日气真好，母鸡萝丝准备出门去溜达了。

2、幼儿听音乐用肢体动作学母鸡萝丝溜达，思考怎么表现母鸡萝丝清闲溜达的样子。

二、陈述故事，组织探讨

1、回忆故事。

(1)母鸡萝丝去溜达时经过哪些地方?它先去哪里再去哪里?

(2)在溜达时发生了一些什么事情?

(3)狐狸的坏主意得逞了吗?

2、共同探讨。

(1)选择其中一个情节，辨别其中的声音，如：你最喜欢哪段故事?在这段故事里能听到什么声音?这些声音是怎样的?什么声音在前，什么声音在后?

(2)思考用什么乐器可以表现这些声音。

(3)尝试用乐器表演，共同辨别选用哪种乐器对比适合。

(4)部分幼儿表演。

三、小组练习，共同表现

1、幼儿自由结伴，分别选择一个场景，共同商讨选用的乐器。

2、小组内进行分工，按声音出现的先后进行练习。

3、交流各组的表现。看看说说每个小组用了什么好方法。

4、共同表演：

(1)由一个幼儿扮演母鸡萝丝，用肢体动作表现溜达的情景，其余各组幼儿表现不同的场景。

(2)母鸡萝丝按故事顺序分别经过各组，到达某一组时，该组幼儿立刻起立用乐器表演故事场景，直至故事终止。

母鸡教案篇5

[教学内容]

义务教育课程标准试验教科书四年级上册《母鸡》

[教材分析]

本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以的情感变化为线索，前后形成了显明的比较。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和冒死炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、和蔼、大胆和辛苦，塑造了一位“宏伟的鸡母亲〞的形象。对母鸡的情感由“厌恶〞转变为尊敬。本文的语言风格对比口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切安逸。

[设计理念]

叶圣陶先生曾说过：“教师之为教，不在全盘授予，而在于相机诱导。〞把阅读、理解、品味感悟留给学生，让学生真正成为学习语文的主人，把点拨、启发、引导、鼓舞留给教师，让教师真正为学生的学习服务。所以，在本课的设计中，我以质疑让学生明确学习方向，以自读自悟让学生体会课文内涵，加强语言实践。

[教学目标]

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解对母鸡情感经历的原因，感受宏伟的母爱。

3、对比《猫》和《母鸡》在写法上的异同。

[教学重、难点]

了解对母鸡情感经历的原因，感受宏伟的母爱。

[教学课时]一课时

[教学过程]

一、谈话导入

1、喜欢什么小动物？为什么喜欢？

2、学生自由表述。引出课题。

3、出示学习目标。

二、检查预习

三、自读自悟，整体感知

1、出示自学提醒。

自学提醒一：自由朗读课文，想一想：这只母鸡给你留下了什么印象？并划出对母鸡情感态度的两句话。

2、学生自学。

3、汇报交流。

问题1：这只母鸡给你留下了什么印象？

问题2：对母鸡开始是什么态度？后来又变成了什么态度？

4、从两种不同的情感态度，学生提出疑问。

四、研读课文，明白原因

1、出示自学提醒二。

自学提醒二

默读课文，想一想：（1）为什么开始一向厌恶母鸡？（2）而为什么后来又不敢厌恶母鸡了呢？在文中划出原因。

2、学生自学。

3、汇报交流。

（1）交流厌恶的原因。

（2）交流不厌恶的原因。

五、比较与《猫》的异同

1、同桌探讨课文与《猫》的异同。

2、交流异同。

六、小练笔：

写写你喜欢的一种小动物。

【板书设计】

16*母鸡

一向厌恶不敢再厌恶伟

声音厌恶大胆大

欺软怕硬负责的

喜欢炫耀和蔼母

辛苦爱

母鸡教案篇6

活动目标：

1、通过观测，知道鸡蛋的形状特征可用椭圆形表现出来。

2、学习给母鸡添画大量圆圆的鸡蛋。

3、能够大胆添画，乐于加入绘画活动。

活动准备：

鸡蛋一个，油画棒。

活动过程：

1、观测幼儿用书，引导幼儿看图说一说：图上有什么？老母鸡在干什么？

教师念儿歌《老母鸡》，引导幼儿对母鸡生蛋的关注。

2、观测了解鸡蛋的形状特征

（1）出示鸡蛋，师生共同观测鸡蛋，说说：鸡蛋什么样子的？

（2）请个别幼儿上来示范画鸡蛋，其他幼儿观测。

（3）集体评价，了解画鸡蛋的正确方法。

3、幼儿添画：母鸡生蛋

（1）引导幼儿在母鸡的身体下方和身体周边的空白处添画大量鸡蛋，激励幼儿画大。

（2）教师提醒幼儿正确的握笔姿态和坐姿。

4、展示幼儿作品，相互评价

（1）比一比，看谁的母鸡生的蛋又多、又大。

（2）表扬画面整齐的幼儿。

儿歌：老母鸡老母鸡，真能干，会捉虫，会生蛋。

生下大量大鸡蛋，咯哒，咯哒叫得欢。

活动反思：

通过这次活动，幼儿把握了画圆的方法，我通过出示美丽的母鸡图片，引起了幼儿的兴趣。在示范画圆前，我应当带领幼儿用手在空中比划一次画圆，这样有助于幼儿后面的用画笔在画纸上画圆。在示范画圆时，我应当随即的强调一下拿画笔的正确姿态，每一个细节都要