四年级数学上册教案 第五单元 圆的初步认识（一） 沪教版_第1页
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教案35：圆的初步认识（一）教学内容：P：74～76教学目标：1、初步认识圆，知道圆的各部分名称。2、会正确使用圆规画圆。3、通过实践操作活动初步认识圆，进一步发展空间观念和初步的探索能力，能发现问题并进行探究。4、体验到圆在日常生活中的应用并感受到圆的美。教学重点：通过操作和观察活动初步认识圆。教学难点：正确使用圆规画圆。教学准备：媒体等教学过程：一、引入新课小朋友，在我们生活中经常能看到圆。（媒体出示）在这些画面中，你看到圆了吗？在日常生活中还有许多圆形的物体，谁能举例说说吗？（学生举例）3、揭示课题：生活中处处有圆，今天我们就来学习有关圆的知识。（板书课题：圆的初步认识）【密切联系学生的生活实际，主要抓住学生已有的生活经验，将教师的媒体展示和学生举的实例相结合使学生感悟生活中处处有圆。激发学生的探究意识，从而也体现出数学在生活中的价值。】二、探究新知（一）探究一：尝试用各种工具画圆1、你们想不想自己画圆吗？2、小组合作，利用各种工具画圆。(师提供的工具：线、图钉、一次性杯子、棋子、尺。生自备圆规。)3、说说你是怎么画的？（学生交流反馈用不同的工具画圆。）交流画法：学生反馈方法的同时，教师把画法记录在电脑上。4、刚才有的同学利用线、图钉、铅笔画圆，你们有没有看到过类似的画圆方法？5、老师也想用图钉、线、粉笔在黑板上画一个圆，在老师画之前你有什么想提醒我的吗？师利用图钉、线、粉笔在黑板上示范画一个圆。【本活动是采用小组合作的形式，让学生利用各种工具自主任意地尝试画圆，通过比较不同的画圆过程，找到其中相同的地方，从而总结出画圆的基本方法。并初步体会到用圆规画圆的优越性。】探究二：用圆规画圆，并认识圆心、半径我们人类是很聪明的，发明了画圆的专用工具——圆规。2.圆规的历史出示圆规的发明最早可追溯至中国夏朝《史记•夏本记》，载大禹治水“左凖绳，右规距”，公元前15世纪的甲骨文中，已有规、矩二字，当时称为“规”，即今日的圆规3.介绍圆规请同学们拿出自己的圆规，观察一下，圆规上有些什么？4、圆规画圆请大家用圆规试着画1个圆。（标出圆心和半径）交流如何画圆？（请人演示）师在黑板上画一个圆小组讨论用圆规画圆的要点。（板书：定点、定长、绕一周）小结：在圆中固定的那一个点叫圆心用字母O表示，圆上所有的点到圆心O都有相等的长度，叫圆的半径用字母r表示。（板书：圆心、半径）（在黑板上的圆中标出圆心和半径）【让学生利用圆规画圆，学生通过多次的尝试、失败、再尝试这一系列的动手操作活动，得出怎样用圆规画圆，让学生体验成功的快乐。】（三）探究三：尝试画半径是2厘米的圆1、学生尝试操作2、汇报交流画的过程，用圆规画圆的要点。3、小组讨论：如何“定长”三、巩固拓展1、小胖他们小队正准备做夺宝游戏呢！（媒体出示）对于这样的队形，你觉得怎么样？要使这个游戏公平，你能设计出一个好队形吗？四、总结全课：通过今天的学习，我们已经知道了圆的哪些知识？五．板书：圆的初步认识定点

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