刷子李获奖教案

刷子李获奖教案

刷子李获奖教案第1篇

教学目标：

1、通过嬉戏活动，尝试用身体不同部位表现各种刷刷子的动作。

2、能大胆在集风光前表演，体验共同嬉戏的的乐趣。

3、情愿参与对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。

4、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮忙幼儿理解歌词内容。

设计思路：

《嘻刷刷》这是一首比拟欢快的歌曲，深受幼儿所宠爱，同时结合本班幼儿活泼好动的*格，在这样动感的音乐中，幼儿愿意用不同的方式去进展表达表现。小刷子也是孩子们生活当中常常接触的，将两者有机的结合，让幼儿在说说、跳跳中获得多方面的感受。因此，我设计了本次活动，让幼儿在感受欢快的同时，提升表达表现的力量。

预备材料：

1、歌曲磁带《嘻刷刷》

2、各种刷子（马桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴刷、洗衣刷）

3、海绵块和幼儿人数相等。

4、幼儿初步熟悉一些刷子，知道刷子名称和用途。

活动流程：

引出兴趣----熟悉不同的刷子-----用肢体动作表现刷

刷子的动作----集体嬉戏------拓展阅历

活动内容：

一、以“摸箱形式”熟悉各种刷子名称及作用

（1）出示“魔术箱”引出兴趣，请个别幼儿摸一摸，说说里面有什么。

引导语：

张教师请来了一个神奇的小客人，他就藏在这个小箱子里呢，想知道他是谁吗？请小朋友来摸一摸，说一说你摸到的是什么？

（2）出示沐浴刷

引导语：

张教师要把我们的小客人请出来了，小眼睛看认真了，是谁啊？（沐浴刷）

提问：

1、沐浴刷是做什么用的？（洗澡）

2、教师带着幼儿一起随着音乐一起动起来---做洗澡的动作。

（3）逐一出示箱子里各种刷子，说说这是什么刷子，它可以干什么用呢？并尝试用动作表现刷刷子的动作。

引导语：

今日，这个小刷子还请来了它的许多好朋友呢，我们一起把它们请出来吧，（鞋刷、眉刷、洗衣刷、马桶刷）

二、跟着音乐《嘻刷刷》，尝试用身体不同部位有节奏的表现各种刷刷子的动作。

（1）出示“奇妙刷”，并分发给幼儿

师：刚刚小朋友熟悉了这么多刷子，教师这里还有一种“奇妙的刷子”，为什么叫它“奇妙刷子”呢，由于你想让它变成什么刷子它就可以

成为什么刷子，你们想不想要阿？

（2）将各种刷子逐一挂于黑板上，根据其挨次幼儿

尝试用身体不同部位表现各种刷刷子动作

牙刷--眉刷--鞋刷--洗衣刷--沐浴刷--马桶刷

三、幼儿尝试为同伴用沐浴刷刷身子，体验为同伴帮助的乐趣。

（1）师：刚刚宝宝们都为自己刷了许多东西，你们愿不情愿为别人为你的好朋友来刷一刷呢？

（2）找到一个好朋友，跟着音乐，尝试为同伴洗刷。

（3）送“奇妙刷”宝宝回家。

四、拓展阅历，引发对其他刷子的探究熟悉。

师：刚刚我们宝宝熟悉了那么多刷子，那么除了这些刷子你还知道其他刷子吗？我们回家再去找找看还有那些刷子，它有什么用呢？

尝试用身体不同部位表现各种刷刷子动作。

教学反思：

《嘻刷刷》这是一首比拟欢快的歌曲，深受幼儿所宠爱，同时结合本班幼儿活泼好动的*格，在这样动感的音乐中，幼儿愿意用不同的方式去进展表达表现。本次活动中，有胜利之处，也有值得深思的地方：

首先，教师的肢体语言，语气语调能更好的调动起幼儿参加活动的兴趣，在教师从始至终积极的状态下，幼儿的活动心情始终很不错，能在不同的环节中产生新的探究的欲望，教师更好的抓住了幼儿的兴趣点。

其次，整个活动的过程很清楚，一环扣一环，紧紧相扣，层层递进，为幼儿猎取学问铺垫了阶梯，使幼儿能更有层次的去学习。再次，活动内容能依据小班幼儿的年龄特点，选取幼儿感兴趣的，又是幼儿熟识的事物作为教学的对象,能更唤起幼儿的已有阅历，并又为幼儿的学问阅历作了一次梳理。同时活动中也消失做的缺乏的地方，首先，在活动实施过程中,在每个环节的时间安排上，没有合理安排时间。其次，个别幼儿展现的时机比拟少，在做动作的时候，根本上是孩子随着我来做，自己已有的生活阅历没有呈现出来，嬉戏化的成分还不够.在今后的活动中需要进一步加以改良。

刷子李获奖教案第2篇

活动目标：

1、引导幼儿参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣，培育他们对绘画活动的兴趣。

2、引导幼儿通过自己的尝试，初步把握涂刷、*的技能及合理布局的力量。

3、培育幼儿关怀他人及共同协作的力量。

4、促进幼儿手臂大、小肌肉群的进展。

活动预备：

1、场景：一间还待粉刷的房子(大纸板盒做)，旁边有栏杆、树等布景。

2、内装黄*颜料塑料小桶、底纹笔若干(与幼儿人数一样)。

3、装有红、蓝颜料的小碟、*若干(与幼儿人数一样)。

4、事先请一位教师扮猫姨。

活动过程：

一、设置情景，激发幼儿兴趣。

教师导语：猫阿姨盖了一间新居，我们一起去参观新居吧!幼儿在教师的带着下去参观猫阿姨的新居，发觉猫阿姨的新居还没有装修好，激发幼儿帮忙猫阿姨的愿望。

二、幼儿帮忙猫阿姨刷墙，通过尝试引导幼儿把握涂刷的技能。

1、教师导语：请小朋友每人提一个小桶，试着用刷子帮猫阿姨在墙上刷上美丽的*。

2、教师与幼儿共同进展涂刷活动，并留意观看幼儿涂刷状况。

3、通过观看、比拟，引导幼儿知道涂刷时手臂摇摆的幅度要大，空白的地方都要涂上颜*，这样涂刷起来才又快又好。

4、幼儿用最正确方式连续涂刷。

三、请猫阿姨评价，提出新要求，给房子装饰。

1、教师导语：猫阿姨房子刷好了，你满足吗?猫阿姨赐予确定后提出新要求：假如在墙印上一些图案那就更好了。

2、交代要求，幼儿*作。教师导语：请你们每人选一种*，任意蘸一种颜料在墙上印各种花的图案。

3、引导幼儿观看幼儿布局，提示幼儿合理布局。留意与同伴交换位置，使颜*分布匀称合理。

四、总结评价，完毕活动。共同观赏自己的劳动成果，请猫阿姨赐予评价。

音乐教学目标

1、热身音乐律动让小朋友开心快乐的进入音乐气氛

2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

3、培育幼儿亲自参加音乐表演，感受音乐的愉悦心情

音乐教学重点声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

音乐教学预备

1、cd：《粉刷匠》

2、乐器：节奏棒

3、旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、**贴纸音乐教学内容a音乐热身律动：《粉刷匠》(5分钟)

1、教师请幼儿站到自己的位置(地板上贴好的标记)

2、配班教师放音乐，教师带着幼儿随音乐一起做音乐律动

3、做完音乐律动后，教师请幼儿坐在自己的位置上

4、音乐提示：刚开头，幼儿只要跟着音乐动起来就可以

b教师示范动作

1、教师请幼儿一起跟音乐仿照做手的动作

2、教师鼓舞、表扬幼儿的表现

附手的律动：

第一个乐句：胸前拍手

其次个乐句：前平举左右晃手

第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作

第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子

c音乐语言嬉戏1、猜谜语：

师：喜爱猜谜吗?我说你们猜一猜，认真听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)

师：说说你们的小手能干什么?

2、能干的小手：

师：下面看看教师的手能干什么?

(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)

师：小朋友真聪慧，一看就知道教师的手在做什么?我们一起来做一做，看谁的小手最能干?

3、音乐语词节奏

师：小朋友，教师把刚刚粉刷墙壁的动作编成了一首悦耳的儿歌，你们认真听(边念边拍语词节奏)

我是一个粉刷匠，粉刷本事强。

我要把那新居子，刷的很美丽。

刷了房顶又刷墙，刷子飘舞忙。

哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

(语词节奏型)│││-‖

教师说一句，幼儿仿照说一句(边念边拍语词节奏)

播放音乐，教师和幼儿拍手跟唱音乐语词

d音乐节奏快车

1.动作节奏配音

(教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)