五年级的语文教案

五年级的语文教案五年级的语文教案1教学目标：.通过流利的朗读课文，掌握本课的9个生字，正确理解读写“研制、灼伤……”等词语。.理解课文内容，了解激光的用途，理解激光是“奇异”的光。.了解几种常见的说明方法，并能找出本课介绍激光特点的说明方法。.激发学生对激光的探究兴趣，培养学生从小热爱科学。教学重点：理解课文内容，了解激光的用途，理解激光是“奇异”的光。教学难点：了解几种常见的说明方法，并能找出本课介绍激光特点的说明方法。教学时间：两课时教学过程:第一课时一、激趣导入。.谈话导入：生活中，你知道哪些光?谁能介绍一下自己对这些光的了解？.导入新课，就课题质疑，师生整理归纳。.默读课文，整体感知，快速在文中找到答案，勾画有关句子。.通过对比，了解表达方法，体会表达效果。⑴你知道吗，现在世界上最亮的光、最快的刀、最准的尺是激光。⑵你知道吗，现在世界上最亮的光是激光、最快的刀是激光、最准的尺是激光。通过“是激光”的三次重复，增强了语势，强调了激光的“神奇”，给人留下深刻的印象。.指导有感情地朗读。二、自读自悟，互动交流.用自己喜欢的方式快速读课文，感知内容，理清层次，了解小标题的作用。2.确定目标，导学引路。就学生最感兴趣的部分确定教学内容，师上生共同确定学习方法：⑴采用自己喜欢的方式读课文，理解字词，勾画说明激光特点及用途的语句。⑵再读课文，品词析句，加深理解，了解说明方法，体会其作用，并提出不理解的地方，相机了解分号的用法。(3)小组交流，互相补充、释疑。(4)有感情地朗读，强调激光的特点及用途，以体现其神奇。自评、组内互评。(5)全班交流。指导朗读。三、默读课文，认识*运用小标题为分段依据的形式。总 分 总四、布置作业.抄写生字词。.摘抄、积累好词好句。.正确、流利地朗读课文。第二课时一、自读自悟，互动交流.运用上节课学习方法自学另外两方面内容。.小组交流.全班反馈。.变换角色，自我介绍一一“激光的自述”要求：运用一定的说明方法讲明激光的特点、功能，让更多的人认识它、了解它。听众可就不明白的地方提出疑问，自述者进行补充说明。.师生共同评议，小结。二、学习第三部分.齐读课文。.猜想一下，不久的将来，激光还会有哪些用处。.学习说明文的说明方法。三、体会分号的用法.读一读书上的句子。.体会分号的用法：分句之间是并列的关系。3.找一找本课及其他课文中带有分号的句子读一读。四、拓展延伸请以第一人称形式介绍激光的某项特点。“我是激光……”五、课堂总结对于激光的奥妙，我们已初步了解。其实，激光的知识，还有待于我们进一步去探索。科学更加神奇，我们要从小学习科学知识，努力探索科学奥秘，将来才能更好地服务人类。六、布置作业.有感情地朗读课文。.阅读有关的科普*。板书设计：奇异的激光最亮的光最快的刀（详）热爱科学最准的尺探索奥妙治病、培植新品种、电器（略）五年级的语文教案2【教学目标】.采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点，激发学生对科学的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘、服务人类的远大理想。.通过各种途径搜集有关激光的信息资料，培养搜集资料的能力，丰富对激光知识的了解，并能够与同学交流感兴趣的内容。.了解作者运用了数字、举例、比较、比喻等说明方法，具体介绍了激光的特点。【教学重点】了解作者运用了数字、举例、比较、比喻等说明方法，具体介绍了激光的特点。【教学策略】先放映一些介绍激光的图片、文字介绍等，让学生亲眼看看激光给我们带来的好处，并谈谈自己的感受，激发学生学习兴趣和热情。【教学准备】课件【教学时数】2课时【教学过程】第一课时【教学内容】让学生通过以小组学习的方式，学习*，了解*的内容，了解激光的奇异之处。【教学过程】一、揭示课题，激趣导课1.板书课题：奇异的激光谈话：你对激光都有哪些了解?（指名学生交流）老师这儿有一组激光的图片，我们一起来看一看。（出示激光图片）相信今天学了这篇课文后你会对激光有更深入的了解。二、整体感知，把握*基点.过渡：请大家翻开书，小声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不懂的地方要反复多读几遍。（学生自由朗读课文）.过渡：同学们在预习的时候自学了生字，老师要检查一下大家自学的情况。（出示课件：词语、多音字）检查学生生字识记情况。.导语：刚才大家读了课文，你对激光有了哪些新的了解？4、学生交流，教师随着学生的回答概括出：“最亮的光”“最快的刀”“最准的尺”（教师板书）三、潜心学文，品读词句意味.过渡：在这三部分内容中一定有你最感兴趣的一部分，任选其中的一部分，用你最喜欢的学习方式学习，可以一边读一边划出相关的语句，还可以把你的感受和体会写在句子旁边。（学生自学，读一读，划一划，写一写）.导语：把你对最喜欢的那部分内容的感受和体会，以小组为单位交流交流。（学生在小组中交流，教师参与其中）.集体汇报交流：指名让学生交流最喜欢哪一部分内容？读一读划出的相关语句，并谈一谈对这写语句的理解。“最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢!打个比方说，我们如果用眼睛对着电灯看，就会感到刺眼;如果看太阳的话，就会有暂时目眩感觉;我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损，以至永久地失明。”（课件出示）（1）这段话用了对比和举事例的方法来说明激光是最亮的光的。结合你的生活体验，当你用眼睛看太阳的话，你会有什么感觉?（学生抓住“目眩”）随机让学生理解这个词语的意思。结语：看太阳都会“目眩”，激光比太阳还要亮100亿倍，你有什么感受？（学生交流体会，指名试读这段话）教师范读，全班读。学生交流、补充，揭示利用激光的这个特点可以用在军事上，做激光枪和激光炮等。（板书：军事）⑵过渡：激光不仅是“最亮的光”，它还是“最快的刀”和“最准的尺”，有喜欢这两部分内容的同学吗?谁想来谈一谈你的体会？（学生任选其一，交流体会。）⑶放手让学生通过多种方式地读相关的句子来充分体会激光是“最快的刀”是“最准的尺”以及利用激光这两方面的特点可以用在医学和测量等方面。（板书：医学、测量）教师在学生读的过程中指导学生抓住相关语句中的重点词语去理解，再带着体会去读。（指名读、男生齐读、女生齐读）⑷教师结语：通过刚才的学习，使我们了解到了激光是目前世界上“最亮的光”、“最快的刀”、和“最准的尺”，它的用途非常广泛，可以用在军事、医学和测量等许多方面，所以“激光”真是一种“奇异”的光啊！四、拓展延伸，充实文本内涵.过渡：激光的用途远不止这些，在我们的日常生活中也能见到激光的身影，你们想一想，都可以在哪些地方见到它呢？.学生自由发言。.导语：关于激光，课前老师也搜集了一些相关的资料，我们来看一看。课件出示：部分关于激光的资料，全班学生阅览。五、教师结语，激发学生情感：其实，激光的用途还有更多，有待于我们进一步去开发和研究，相信在不远的将来，就在咱们班中有同学在研究激光这一科学领域中传出佳音。【作业设计】.抄写词语。.继续收集有关激光的资料。【板书设计】奇异的激光最亮的光军事最快的刀医学最准的尺测量第二课时【教学内容】交流收集到的有关激光的资料，进一步理解课文内容，理解激光的奇异。【教学过程】一、复习：指名读课文听写生字词语二、了解*结构。.读第一段与最后一段，看看这两个自然与全文有什么关系?（总起、总结）.写作顺序是按照总分总的顺序进行说明。三、了解*的表达方法：.比较句子：①你知道吗?现在世界上最亮的光，最快的刀，最准的尺是激光。②你知道吗?现在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最准的刀是激光。（通过比较，了解表达方法，通过三次重复更能体现只有激光才是最亮的、最快的、最准的光，同时增强语势，强调激光的神奇。）.进行语言训练：把激光作为主语表达？（让学生懂得相同的意思可以用不同的句式表达，感受中国的语言文字很有魅力。）句子(1):太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的;手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射，然而，这种光经过一段长距离后，还是要向四面八方散射，激光却有很强的方向性，也就是说，它能集中向一个方向发光。作者运用了什么写作方法？(作者运用了对比的写作方法，体现出激光具有方向性，能集中向一个方向发光，所以很亮。)句子⑵：最亮时它比太阳还要亮100亿倍呢。作者运用的写作方法：列数据，以数据说话，以数据来说清道理。句子(3)：打个比方说;如果看太阳的话，就会有暂时的目眩感觉;我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损以至永久地失明。写作方法：作者运用了举例子、对比的说明方法，更加突出激光是最亮的。四、知识扩展指名说一说自己所收集的有关激光的知识，了解激光在生活中、祖国的建设中的作用。【课堂总结】这节课，我不光了解到有关激光是最亮的光的特点和作用，还学习了运用作比较、举例子、列数据的说明方法，来把一件事说清楚，说具体。我希望大家能举一反三，把这些方法用于自己的写作中来。【作业设计】用如果……就会;如果……就•…;如果•…就会……。练习写一段话。【板书设计】奇异的激光对比列数据举例子五年级的语文教案3教学目标：.采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点，激发学生对激光的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘、服务人类的远大理想。.通过各种途径搜集有关激光的信息资料，培养搜集资料的能力，丰富对激光知识的了解，并能够与同学交流感兴趣的内容。了解作者运用的数字、举例、比较、比喻等说明方法，具体介绍了激光的特点。教学准备1有关介绍激光的纪录片。2事先布置学生查找有关激光的资料，并进行资料的搜集与整理。教学时间：2课时教学过程第一课时（一）导入新课激发兴趣.板书课题：奇异的激光提问：“奇异”是什么意思?换词理解。.为什么说激光是奇异的光呢?这节课我们就一起走进激光的世界，去探索一下激光的奥秘。（二）初读课文学习生词.学生自由朗读课文，自学生字新词。.检查生词的读音。暂时目眩灼伤凸透镜切割钢花四溅砰测距仪视网膜指名读课文，评议。三）自渎课文理清层次.快速默读全文，概括课文的主要内容。.理清*的说明层次：总一分一总第一部分：第1自然段总写激光的特点。第二部分：第2—10自然段具体说明激光是一种奇异的光。这一部分又具体写了四层意思：第一层：第2-3自然段激光是最亮的光。第二层：第4-7自然段激光是最快的刀。第三层：第8-9自然段激光是最准的尺。第四层：第10自然段激光的其他用处。第三部分：第11自然段再次点明激光是一种奇异的光。（四）课后作业复习巩固.把课文读流利，抄写积累生词。.继续查找激光的资料，并进行资料的整理。第二课时（一）复习旧知导入新课为什么说激光是奇异的光呢?这节课，我们继续学习。（二）理解课文了解激光.自渎感悟，为什么说激光是奇异的光?从课文中划记有关句子。.学习交流：为什么说激光是当前世界上最亮的光，最快的刀，最准的尺?分别有什么用途?鼓励学生结合搜集的资料补充自己的发言，还可以用第一人称的方式来介绍激光。在交流中感受科学的奥秘，激发学生探索的兴趣。3相机板书：最亮的光最快的刀最准的尺（三）精读课文学习写