四年级数学下册第三单元第五课时教案新部编本

优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan教师学科授课设计[20–20学年度第__学期]任授课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan《练习六》（开发型）教师陈明学科数学执教班级四(5)(6)授课时间2011年3月8日（第4周星期二）授课地点授课内容练习六——人教版义务教育课程标准实验教科书(数学)四年级下册P37-38［练习六］授课课时第课时授课课型新授课可否集体备课教材解析授课目标授课重点授课难点授课准备

运算定律是运算系统中拥有宽泛意义的规律，是运算的基本性质，可作为推理的依照。本单元所学习的五条运算定律，被誉为“数学大厦的基石”，不但适用于整数的加法和乘法，也适用于有理数的加法和乘法。学生在前面的学习中，已经接触到了反响这五条运算定律的大量例子，特别是对于加法、乘法的可交换性、可结合性，这些经验构成了学习本单元知识的认知基础。经过本单元的学习，可以加深学生对加法、乘法运算的理解，提高学生选择计算方法的灵便性。本课的主要学习任务是复习乘法的三条运算定律，特别是牢固对乘法分配律的认识，能初步应用。1、能辨析乘法运算定律。2、能初步运用乘法分配律优化计算。3、培养学生依照详尽情况，选择算法的意识与能力，发展思想的灵便性。重点：经过辨析，牢固对乘法运算定律的认识。难点：变乘法分配律及其变式的认识与掌握。预设过程设计妄图育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan一、辨析作业错例能对前一天《作业本》中的第2题进行辨析。(25+125)×4=25×125+25×4(25+125)×4=25×125+125×4(25+125)×4=25×125+12525×4+125×4=4×(25+125)25×4+125×4=25×4+125)1、指出每组算式正误，并说明原由。2、复习乘法分配律的内容及字母表达式。板：(a+b)×c=a×c+b×c新课标第一网a×(b+c)=a×b+a×c和×一个数=积+积二、扩展乘法分配律选择一个正确的算式。35×(2×5)=（）a、35×2+35×5b、(35×2)×567×77+77×33=（）a、77×(67+33)b、67×(77+33)(40-2)×25=（）a、40×25+2×25b、40×25-2×25104×25=（）a、100×25+4×25b、100×4×25125×3+125×4+125=（）a、125×(3+4)b、125×(3+4+1)1、请学生依照运算定律及已知算式，选择正确的算式。2、重视(40-2)×25、104×25和125×3+125×4+125的解析。三、练习1、P38-52、P38-73、P38-64、P38-95、P37-4与P38-81、说说哪些算式用到了乘法分配律？哪些没适用到，为什么？2、先判断每组算式的结果可否相等，再选择每组中的一题计算一下，说说为什么选择这一题。3、用乘法分配律计算P38-6，指名板演，并讲评。4、独立完成P37-4与P38-8，说说哪一种方法更好。四、总结今天，你用什么收获？育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan乘法分配律板书设计作业设计授课