2019秋人教(新起点)英语三上Unit4《Pets》(StoryTime)教学设计

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Unit4StoryTime授课方案

【内容本源】人民教育初版社（一起点）三年级上册Unit4Pets

【课时】StoryTime

一、授课目的

能够借助图片读懂本单元的小故事,并在教师指导下表演或改编故事。

能够经过学习小故事,学会欣赏自己的优点,更加自信。二、授课建议

热身与复习

让学生说唱第一课时歌谣。

宠物图片欣赏。教师配乐播放一组漂亮的宠物图片,请学生欣赏并说出宠物名称。

(3)教师带领学生谈论刚刚看过的宠物图片：Doyoulikethepets?Ilikethedogbest.Ithinkithasbeautifuleyes.Whichpetdoyoulikebest?Why?

Tip:要激励学生勇于公布自己的见解,若是学生不能够用英语表

达,能够用中文。

导入

(1)教师能够说：OurfriendsarehavingaPetShow.Let’sgoandlookattheirpets.

尔后,出示Andy带着他的宠物蛇的图片并问：WhatpetdoesAndyhave?Doyoulikesnakes?WhyorWhynot?

Tip:此处的答案是开放式的,教师要激励学生表达自己的真实想

法。

issad.Why?Let’sreadthestoryandfindoutthereason.

表现故事

教师逐一表现故事图片,请学生看图片猜想故事马虎。

看完一遍图片后,教师提问：Whydoyouthinkthesnakeiscrying?让学生试一试经过自己对图片的理解来猜想。

让学生独立阅读故事,考据展望。

图片环游,深入理解故事

教师表达故事并借助问题引导学生连续深入观察图片,加深对故

事的理解。可用以下问题对学生加以引导：

图1：Look!WhatpetdoesLilyhave?WhatdoesLilysay?Howdoyouthinkthesnakefeels?

图2：WhatpetdoesBinbinhave?WhatdoesBinbinsay?Howdoyouthinkthesnakefeels?

图3：WhatpetdoesJoyhave?Whatcanitdo?Howdoyouthinkthesnakefeels?

图4：WhatpetdoesBillhave?Whatdoesitlooklike?

图5：LookatAndy’ssnake!Whyishecrying?Whatdoyou

hesay?Isthesnakehappynow?Why?

听录音,读故事

第一让学生试一试独立朗读故事。

屡次播放录音,第一让学生完满感知故事内容；尔后让学生看课文听故事、指图片；接着让学生指文字跟读课文。

还可以够逐句播放录音,让学生指着文字,认真模拟录音的语

音、语调。

表演故事

将学生分为六人一组,分角色朗读故事。

在熟练朗读故事的基础上,激励学生分角色表演故事。

能够激励能力强的学生在此故事的基础上再创编出新的情节(如加入更多的宠物,显现其优点。)

让学生以小组为单