抗日战争教案

精选优质文档-----倾情为你奉上精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业专心---专注---专业精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业第16课抗日战争太湖高级中学孙小霞学习目标：1．知识与能力（1）了解抗日战争爆发和抗日民族统一战线形成的史实。掌握抗战初期正面战场和敌后战场的抗战情况，理解两个战场在抗战中的不同地位和作用。（2）归纳中国军民抗日斗争的主要史实，通过分析抗日民族统一战线在抗战中发挥的作用来理解全民族团结抗战的重要性。（3）全面分析抗战胜利的原因，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。2．过程与方法（1）利用图片、史料了解日军侵华的罪行，引导学生分析日本侵略中国的原因。（2）归纳中国军民抗战的史实，引导学生从具体的抗战中史实中分析国共两个战场抗战的主要特点。（3）引导学生认识中国对世界反法西斯战争作出的巨大贡献以及抗日战争胜利的原因。3．情感态度与价值观（1）认识到日本帝国主义发动的侵略战争给中国人民造成了巨大的灾难。（2）民族的利益高于一切。在民族危亡之际，中华民族的儿女团结在抗日民族统一战线的旗帜下，为维护民族独立进行了艰苦卓绝斗争。（3）结合现实，冷静地剖析历史、正视历史，树立理性的爱国主义情感，以积极的态度面对未来。学习重点：1．全民族抗战局面的形成。2．抗日战争在中国人民反侵略斗争和世界反法西斯战争中的重要地位。学习难点：1．正确看待“敌后战场”和“正面战场”的地位和作用。2．中国人民取得抗日战争胜利的原因。教学过程一、国破山河在------野蛮的侵略导入新课：今年3月11日，日本东海岸发生一场特大地震。地震引发海啸和核辐射。这场地震给日本带来重大灾害。中国人民在第一时间伸出了援助之手。过渡：然而，最近我在全球最具有影响力的中文论坛——天涯社区上我看到这样一段话，看后令人深思。学生朗读过渡：为什么部分国人在日本面临如此巨大灾难的时候会感觉到大快人心？其中的原因离不开那段屈辱心寒的历史。今天我们一起来揭露上个世纪日军的侵华罪行，回顾中华儿女是又是如何开展抗日斗争的。请同学们回顾近代以来日本侵华的相关史实，制作一个日本侵华大事记年表。列举：19世纪60年代侵略台湾1894—1895年发动侵华甲午战争1897年参与瓜分中国，将福建作为势力范围1900年参加八国联军侵华1904—1905年日俄战争，将侵略势力扩张到我国东北一战期间日本对德宣战，侵略山东，提出灭亡中国的《二十一条》1931年九一八事变，日军侵占了东北1932年一二八事变，日军袭击上海1935年华北事变，威胁北平、天津1937年七七事变，日本全面侵华。过渡：随着日本的步步侵华中国已经到了亡国灭种的紧急关头，民族矛盾成为了社会的主要矛盾。特别在30年代连续对中国发动四次侵略，使中国由东北到华北一步步的沦为他的殖民地，甚至还打到了中国的经济心脏------上海，威逼南京。日本为什么要在30年代对中国频繁的发动侵略呢？请同学们讨论后回答。教师总结：根本原因：日本发展资本主义面临资源贫乏市场狭小的困境，必然要对外扩张；历史原因：大陆政策是它的的既定国策；现实原因：经济危机的冲击加剧了侵略野心；时机有利：中国国内国共对峙，国民党尚未做好抗战准备；欧美无瑕东顾，推行绥靖政策。过渡：在这样的背景下日本发动了长达8年的全面侵华战争，在这个过程中野蛮的侵略者制造了一幕幕人间罕见的惨剧：下面反映的只是日本帝国主义侵华暴行的若干侧面......展示图片并讲述：暴行之一：《南京大屠杀》并讲述：一位历史学家曾估计如果死难者手牵手长度会从南京到杭州，死难者尸体可装满2500节车厢。暴行之二：潘家峪惨案图片上的残垣断壁就是当年日军暴行的罪证。暴行之二：“七三一部队”：残暴的日本侵略者还在中国东北成立专门研究细菌战的部队，称为“七三一部队”。他们惨无人道地用中国活人作试验。因受试验而惨遭杀害的中国人达三千以上。当年的日军遗留下来的化学武器至今还在伤害着中国人民。课堂补充乡土史：2011年11月25日，无锡上空拉响了警报，为什么？因为这一天是无锡沦陷日。在无锡沦陷前后，日军狂轰滥炸、杀人纵火、奸淫掳掠，旷古未有。其暴行令人发指、罄竹难书。据统计，日军在无锡杀害14150余人，奸淫妇女万人以上，烧毁工厂厂房28537间、商店店堂54268间、学校校舍及机关团体房屋10240间、居民住房65600余间、名胜及祠堂2105间，抢走粮食545万余石；估计财物损失在20730万元以上。日本侵略军对无锡人民犯下了滔天罪行。课堂讨论：1.日军侵华过程中烧杀抢掠、无恶不作，给中国人民带来巨大灾难，这铁证如山。但日本右翼势力极力否认南京屠杀，你怎样证实南京大屠杀？如何作史实证明。史料证明、目击者或参与者举证。2.日本人侵略者也有家庭，也有妻子儿女，和家人在一起其乐融融。但是他们侵入中国后，对手无寸铁的中国平民进行极其残忍丧失人性的屠杀。是什么使日军从人性变为反人类的兽性？提示：日本军人崇尚什么精神？武士道精神。日军的侵华意图在于要灭亡中国。用疯狂的屠杀来消灭中国人民的意志。3．法国有一位名叫切尔西的女记者走访了二战中遭受浩劫的一些城市。她对日本的广岛和中国南京两个灾难深重的城市记录的比较详细，其中有一组这样的数据：广岛：被原子弹轰炸的残骸都保存完好；南京：难以找到当年屠城的遗址。广岛：2001年8月6日，公布原子弹受害者人，精确到个位。南京：大屠杀死难人数36万以上，纪念馆“哭墙”上只刻着3000个死者的名字。广岛：每年8月6日，举行悼念大会，8月15日，钟声汽笛鸣响，工厂、学校、机关停止一切工作，全城哀悼；南京：南京大屠杀纪念大会从1985年开始，近年才有了拉响防空警报和汽车鸣笛的做法，除了悼念大会会场，鲜见肃立默哀场面。广岛：参加纪念大会的有5万多人，占全市人口的21分之一；南京：参加纪念大会人数2000人左右，最多不到10000人，占全市人口的2800分之一或者500分之一。你认为二战给哪国带来的伤害和教训更深刻？是什么让日本强化了灾难而淡化了它的侵略性？是什么让我们过早地忘记了伤痛，而仅仅是几个幸存者微弱的呐喊？作为一个中国人，需要我们更多更多地去思考……学生读：有的人下跪了，他显得更崇高；有的人还站着，他看着更卑微；有的人为尊严，有的人毫无廉耻……下跪，意味着什么？相对于德国总理的真挚忏悔，那些惨死在日本屠刀下数以万记的中国人，什么时候才能听到同样的忏悔呢？讲述：今天我们将德国和日本对比是为了牢记历史，牢记历史不是为了复仇，而是要警惕新的法西斯势力。为了警示后人，我们呼吁把“七三一部队”遗址作为世界遗产名录，也是对日本军国主义罪行的再次认定。二、一寸山河一寸血------全民族的抗战过渡：面对日军的疯狂侵略，中华民族面临着亡国灭种的灾难。我们的出路在哪里？投降？——斗争？只有奋起反抗。分组活动：阅读课本后请2组同学分别代表国民党和共产党召开新闻发布会，阐述自己为抗战所做的贡献。另外一组同学扮演历史的法官评价双方的功过是非。Ppt展示辅助学生思考：1、正面战场的战况如何？为什么会是这个结果？2、共产党的敌后战场在抗战中扮演什么角色？3、有人说国民党丧师失地，对抗战没有多大贡献，你怎么看？4、有人说抗战的主战场是国民党的正面战场，也有人说在抗战的相持阶段到来之后国民党就消极抵抗了，你怎么看？教师总结：中国的抗战是全民族的抗战，双方都为抗战作出了杰出的贡献，也正因为如此抗战才能最终取得胜利。提问：两条战场彼此之间应该是什么关系？学生回答：两个战场相互配合、相互支援，为抗日战争的最终的胜利提供了保证。过渡：我们中国人民的抗日战争也是世界反法西斯战争的重要组成部分，曾说，如果不是中国军队拖住20多个师团的日军，并出兵缅甸，整个世界反法西斯战线就崩溃了。过渡讲述：在中国人民和世界反法西斯力量的沉重打击下，1945年，世界反法西斯战争取得重大进展，美国开始轰炸日本并投下两颗原子弹，苏联也出兵中国东北对日作战！1945年8月15日，日本帝国主义被迫宣布无条件投降。经过八年抗日战争，中国人民终于取得了伟大胜利。思考：抗日战争的胜利在中国近代反侵略战争有怎样的历史地位？列举：近代前期中国人民的几次反侵略战争：鸦片战争，第二次鸦片战争，中日甲午战争，八国联军侵华。其共同的结果怎样？教师总结：①抗战胜利是中国人民一百多年来第一次取得反对帝国主义侵略的完全胜利。②大大增强了全国人民的民族自尊心和自信心。展示材料：材料一、假如没有中国，假如中国被打垮了，你想有多少个师团的日本兵，他们可以马上打下澳洲，打下印度……——罗斯福材料二：中国战场长期牵制和抗击了日本军国主义的主要兵力，歼灭日军150多万人，对日本侵略者的彻底覆灭起到了决定性作用……——摘自教参思考：抗日战争在世界反法西斯战争中分别有怎样的历史地位？①世界反法西斯战争的重要组成部分，对世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献②中国的国际地位得到提高（收复台湾，后来成为联合国五大常任理事国之一）探究：在欢庆抗战胜利时，不禁要思考中国为什么能够取得抗日战争的胜利呢？关于这个问题，历来众说纷纭，我们来看看当时人是怎么看的。抗战胜利后，重庆的一家报纸上登出一则谜语，“抗战胜利的原因”，打一个古代人物的名字。结果刊登出来的应征谜底有屈原、苏武、蒋干、共工等。思考：1、上述谜底分别是如何解释抗战胜利原因的?这些解释合理吗？能否全面概括抗战胜利的原因？2、你认为抗日战争胜利的根本原因是什么？学生：屈原：屈服于美国的原子弹——强调美国对日本的打击；苏武：苏联的武力——强调苏联最后参战的作用；蒋干：强调国民政府和蒋介石的作用；共工：强调共产党和毛泽东的作用&共同抗战的结果。教师：抗日战争的胜利从根本上是因为——中国人民的团结奋战，组成抗日民族统一战线。胜利的重要原因还有美苏等反法西斯国家的配合和世界人民的支持等。讨论：抗日精神：（1）民族利益至上、宁死不屈的民族自尊品格;（2）万众一心、共赴国难的民族团结意识;（3）不畏强暴、血战到底的民族英雄气概;（4）百折不挠、自强自立的民族自强信念;(5)坚持正义、维护和平的民族奉献精神。三、烟波江上使人愁------中日的将来教师：在《读者》上看到的日本有这样一道历史试题“日本跟中国每100年就打一次仗，19世纪打了日清战争（即甲午战争），20世纪打了一场日中战争（即抗日战争），21世纪如果跟中国开火，你认为大概是什么时候？可能的远因和近因在哪里？如果日本赢了，是赢在什么地方？输了又输在什么条件上？分析之。”文章的作者还提到日本学生都认为中日战争会从东海或者台湾海峡开始，时间大概都是2015年至2020年之间。教师分析：这道考题有个非常重要的前提条件，那就是“日本跟中国每100年就打一次仗”。明眼人都看得出这个条件是有问题的，难道出题的老师不顾历史的事实，以偏概全吗？事实上中国和日本之间的关系直到最近的几个世纪才变得如此糟糕的。在近代的1874年（日本在这一年侵占了中国台湾，勒索了清廷50万两白银）以前，或者最早是在1860年（日本在这一年实行明治维新，稍后就制订了旨在侵略包括中国在内的对外扩展政策——“大陆政策”）以前中国和日本之间的关系是要好的，在大唐时期日本是中国最听话的学生。会不会是老师真的搞错了？从最近这几年日本社会在对待中国和日本关系，特别是中日之间历史问题的走势来看，这个回答是否定的。日本的教科书问题、钓鱼岛属权始终值得我们深刻地关注。政府始终半推半就地默许日本右翼势力淡化，甚至否认侵华事实，给新生代灌以他们的反华观点。实际上这道考题的前提就是在使学生不清楚事实的情况之下错误地形成一种观念，即中国和日本历来不友好并处于战争状态，今后二者之间也必然不友好，打仗的可能性很大。这很大程度上被日本中学生接受为事实的真相。所以，他们“赶快做好对华战争的准备”。这