九级物理怎样考察科学探究

怎样考查科学探究能力１．提出问题例1、瘪了的乒乓球放在热水中会鼓起来，放在烈日下的打足气的自行车会爆胎，请对上述现象中的条件和结果进行分析，提出一个科学的探究问题。提出问题是科学探究的前提和起点，《课程标准》要求我们能从日常生活、自然现象和实验观察中发现与物理知识有关的问题，并能表述出来。考查提出问题能力的题目，往往是展示一些物理现象，让你根据现象提出一个或多个可探究的物理问题。.放到热水中的乒乓球温度升高会鼓起来内部气体压强增大放在烈日下的轮胎｝（条件）→会爆胎｝（结果）

↓可提出的问题：气体的压强与温度有关吗？温度越高，气体的压强越大吗？按照题目的要求，分别对题中所展示现象的条件和结果进行分析，并建立起二者之间的联系就能提出一个科学的可探究的物理问题。.例2圆桶上端封闭，下端开口，现用活塞将一部分乙醚封堵在里面（乙醚常温下很易挥发，变成乙醚蒸气），当活塞往下突然拉动时，会发现封闭塞内有“白气”产生，对此你能提出什么物理问题？（3分）.所提的下面问题得分多少是不一样的，因为它们反映出了对现象分析水平的不同：⑴向下拉活塞，为何有白气？（0分）对现象无任何分析，只在现象后加“？”⑵向下拉活塞，为何有液化现象？（1分）分析出“白气”“是乙醚蒸气液化的结果⑶为什么向下拉活塞时温度会降低？（2分）进一步分析出了乙醚蒸气液化是温度降低的结果⑷为什么气体体积增大，气体就会液化？（2分）对现象中的条件和结果都进行了分析⑸为什么气体体积增大时温度会降低？（3分）对现象中的条件和结果都做了深入分析。.活塞向下拉动（条件）→封闭塞内有“白气产生”（结果）

圆桶内气体体积增大→圆桶内气体液化

→圆桶内气体温度降低.２．猜想与假设要实施真正的探究性学习，学业考试就不能省掉对猜想或假设这一至关重要内容的考查。选择有探究价值的科学问题设置情境，考查学生提出猜想的能力，能导向教学真正关注学生探究能力的培养，使学生有机会体验真正意义上的科学探究。.例6在煮饺子的过程中，可观察到如下现象：饺子刚放入时，沉在水底；煮一段时间后，就浮了起来。饺子为什么会浮起来？请你提出你的猜想并给出说明。（6分）可能的答案及评分标准：⑴沸水上下翻滚带起了饺子（1分）⑵水沸腾后饺子表面吸附了一些气泡，托起了饺子（1分）⑶煮熟后的饺子密度小，因此会浮起来（3分）⑷饺子由于温度升高而体积变大，所受浮力也增大，且大于重力，因此浮了起来（5分）⑸随着饺子内温度升高，水蒸气增加，导致饺子体积变大，所受浮力增大并使浮力大于重力，因此浮了起来（5分）⑹饺子内的空气受热膨胀，使饺子体积变大，所受浮力增大，并使浮力大于重力，因此浮了起来（5分）在⑷⑸⑹中若能考虑到饺子因吸水而变重，但浮力增加更大的则给满分6分。.科学猜想不是胡猜乱想，要根据已有知识和经验进行科学推断。只有正确地运用知识进行合理的推理论证才能提出好的猜想。分辨不同猜想的优劣，依据的是学生运用知识的正确性、推理论证的合理性等指标。.３．设计实验制定计划设计探究方案要把握以下几点：1）根据研究的问题或猜想明确探究的目的。2）明确探究中应显示什么，怎样显示；控制什么，怎样控制；改变什么，怎样改变。3）根据显示、控制、改变的需要选取实验器材，对设计实验能力的考查也大都从这些方面进行的。.例3．如图所示，同一水平桌面上放有长方形木块和铁块各一个，现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙，請你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计，设计一个实验来验证你的猜想，写出实验的步骤、现象和结论。实验步骤：

。根据现象：

。得到结论：

。.例4．几个同学爬杆比赛时，要比较谁的功率大，分别需要哪些测量仪器和测出哪些物理量？答案及评分标准：本题有多种答案，只要合理均可得分。几种可能的答案如下：⑴用体重计测体重，用秒表测时间，用长杆和卷尺测高度。⑵用体重计测体重，用秒表测时间。（要求比赛的同学都爬过同样的高度）。⑶用体重计测体重，用长杆和卷尺测高度。（要求比赛的同学在几个杆上同时开始，同时停止）.４．进行实验与收集数据《标准》要求主要是：（1）、通过观察和实验收集数据。注意首先要有明确的观察目标，知道是在哪一个研究对象上收集信息；同时要明确收集信息的内容，还要明确收集信息的时间，做到在预定的时间观察预定的目标，收集预先所关注的信息，另外，还必须具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。（2）、通过图书馆、阅览室、科技馆、博物馆、展览馆、广播、电视和互联网等公共信息资源收集资料。（3）、有评估有关信息的科学性的意识。（4）、会阅读简单仪器的说明书，能从使用的角度看懂说明书表述的仪器工作条件、操作要求和注意事项，能按书面说明操作。（5）、会使用简单的实验仪器，能正确记录实验数据。（6）、具有安全操作的意识。（7）、认识进行实验与收集数据对科学探究的重要性。.４．进行实验与收集数据（１）试题形式灵活多样，避免大题、套题以及陈题。注重对操作过程、实验设计等方面的考核，使那些“演示实验不看，学生实验不做，一味地靠听、背、记”的学习方式在考试中难以奏效。（２）对教材中常见的实验题进行改造后再使用。.（３）注意考查实验条件的控制方法以及在实验条件变化时对实验结果的预测和分析。运用设计性、探索性实验考查学生灵活运用知识和创新的能力。（４）注重对实验失败原因剖析的考查（５）注重对实验过程的考查。（６）突出对实验思想方法的考查。.例5．小明在探究光的反射规律时想，只要把光照到镜子上，观察它的反射现象再进行总结就行了。他边想边做。可问题出来了：光的路径看不到，探究无法进行。回忆你做实验时的情景，你是怎样将光路显示出来的？写出你的做法。.例6．研究平面镜成像特点的实验情况如图所示，图中A是________（选填器材名称），放在“烛焰”上的手指________被烧痛（选填“会”或“不会”）

.例7．有些物理量的大小不易直接观测，但它变化时引起其它量的变化却是容易直接观测的。例如温度的高低不易直接观测，但液体的热胀冷缩容易直接观测。按照这样的思路制成了液体温度计。你还知道哪些仪器也是利用易观测的量去显示不易观测的量这种思路制做的？写出一种：

。.５．分析论证首先要对收集到的信息进行比较对信息进行简单的因果推理寻找信息间的相互关系特征，进行科学归纳对归纳出的结果进行清晰准确地描述或解释.例8．音叉振动——音叉发声橡皮筋振动——橡皮筋发声鼓面振动——鼓面发声声带振动——声带发声一切发声的物体都在振动。或声音是由振动产生的。由个别特殊现象总结上升为一般规律的归纳方法.例9

下表是卡车沿直线平稳行驶和电车、机车起动过程中各个不同时刻的速度（从起动一段时间后开始计时），请你比较和分析表中为数据。回答下列问题：⑴卡车做＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿运动；（匀速）⑵电车的速度与时间的关系（定性）是＿＿＿＿

（速度随时间逐渐增大）⑶电车的速度与时间的定量关系式是＿＿＿

（V＝5＋0.5T）⑷通过分析电车和机车的速度随时间变化的规律，发现它们＿＿＿＿＿＿是相同的。（速度变化快慢或相等时间内速度的变化量）.05101520卡车2020202020电车57.51012.515机车1214.51719.522.例10.某兴趣小组在研究马铃薯在水中的浮沉情况时，通过往水中加盐，终于使马铃薯漂浮在水面上。由于时间关系当时并没有及时收拾实验器材，几天后他们来收拾时。惊奇地发现原来浮在水面上的马铃薯又都沉在容器底部，他们决定对这一现象进行研究。对此现象，他们提出了以下几种猜想：猜想1：可能由于水的蒸发，盐水的密度变大，导致马铃薯下沉；猜想2：可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后质量变大，导致马铃薯下沉；猜想3：可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后体积变小，导致马铃薯下沉；.经过一番讨论，他们马上否定了猜想1，你认为他们否定的理由是：

。接着他们就猜想2和猜想3进行了如下的实验操作：取三块马铃薯，编上A、B、C号，分别测出其质量和体积；配置一大杯盐水；将三块马铃薯放在盐水中，使其漂浮，几天后发现马铃薯都沉在容器底部，将其捞出、擦干，分别测出其质量和体积。实验数据如下表：.马铃薯的编号质量/g体积/cm3放入盐水前在盐水中下沉后放入盐水前在盐水中下沉后A44.839.24033B56.148.85041C77.367.96957.请分析上述试验数据后回答：猜想2是

（选填：“正确”或“错误”）的；你认为导致马铃薯下沉的原因是

。答案：盐水密度增大，马铃薯会上浮而不会下沉，与现象不符。错误，由表中数据分析马铃薯的密度增大，大于盐水的密度，导致马铃薯下沉。.６．评估评估就是对探究过程和结果进行评价《标准》提出了以下三方面的要求：对探究过程的评估

①在探究过程中，应该保持不变的量是否在操作中真正做到了保持不变。探究的思路方法是否正确合理。②收集的信息、证据是否可靠。包括：从资料查得、媒体获取的信息是否可靠；实验观察到的现象、记录的数据是否正确。.对探究结果的评估⑴探究结果是否和原有知识相矛盾，和日常经验、现象相冲突，探究结果中的各因素之间的关系是否符合逻辑等。⑵关注假设与探究结果间的差异⑶注意探究过程中未注意的矛盾发现新问题。能从评估中吸取经验教训，尝试改进探究方案。.

例11.在探究串联电路电压规律的实验中，某

学习合作小组选用规格完全相同的两只灯泡

L1、L2，连成如图所示电路，闭合开关，用电

压表测得的数据如表格中所示。该小组根据这一组数据，立即得出结论：串联电路中各用电器的电压相等，总电压等于各部分电压之和。请你分析说明这一实验方案的不足，并提出改进意见。AB间电压BC间电压AC间电压1.4V1.4V2.8V..9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。2022/11/262022/11/26Saturday,November26,202210、雨中黄叶树，灯下白头人。。2022/11/262022/11/262022/11/2611/26/202210:24:28AM11、以我独沈久，愧君相见频。。2022/11/262022/11/262022/11/26Nov-2226-Nov-2212、故人江海别，几度隔山川。。2022/11/262022/11/262022/11/26Saturday,November26,202213、乍见翻疑梦，相悲各问年。。2022/11/262022/11/262022/11/262022/11/2611/26/202214、他乡生白发，旧国见青山。。26十一月20222022/11/262022/11/262022/11/2615、比不了得就不比，得不到的就不要。。。十一月222022/11/262022/11/262022/11/2611/26/202216、行动出成果，工作出财富。。2022/11/262022/11/2626November202217、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。2022/11/262022/11/262022/11/262022/11/269、没有失败，只有暂时停止成功！。2022/11/262022/11/26Saturday,November26,202210、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。2022/11/262022/11/262022/11/2611/26/202210:24:28AM11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。2022/11/262022/11/262022/11/26Nov-2226-Nov-2212、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。2022/11/262022/11/262022/11/26Saturday,November26,202213、不知香积寺，数里入云峰。。2022/11/262022/11/262022/11/262022/11/2611/26/202214、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。26十一月20222022/11/262022/11/262022/11/2615、楚塞三湘接，荆门九派通。。。十一月222022/11/262022/11/262022/11/2611/26/202216、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。2022/11/262022/11/2626November202217、空山新雨后，天气晚来秋。。2022/11/262022/11/262022/11/262022/11/269、杨柳散和风，青山澹吾虑。。2022/11/262022/11/26Saturday,November26,202210、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2022/11/262022/11/262022/11/2611/26/202210:24:28AM11、越是没有本领的就越加自命不