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六年级语文《轮椅上的霍金》教学反思六年级语文《轮椅上的霍金》教学反思六年级语文《轮椅上的霍金》教学反思xxx公司六年级语文《轮椅上的霍金》教学反思文件编号：文件日期：修订次数：第1.0次更改批准审核制定方案设计，管理制度六年级语文《轮椅上的霍金》教学反思六年级语文《轮椅上的霍金》教学反思《轮椅上的霍金》是一篇饱含深情，让人深受感动和鼓舞的励志文章。阅读这篇文章，目的在于使小学生在人生的起步阶段，能学习霍金这类杰出人物的不怕失败、不怕困难、敢于向残酷命运挑战的精神，并从中受到鼓舞和激励。为他们树立正确的人生观、价值观，产生积极的影响。学生对霍金并不熟悉，更没有听过他的事迹，但课文却深深抓住了学生的心，除了因为霍金是一个富有传奇色彩的物理天才令人惊讶外，还因为他，一个不折不扣的生活强者深深地打动人心。为了帮助学生很快走近霍金，理解课文，我抓住了教材中的一个中心词——“非凡”，围绕这两个字设计教学——非凡的活着，非凡的成就，非凡的精神。为了突出“非凡”，我在教学中处处设计了“对比”的方法开展教学。本文的教学，是我带领学生走近一位非凡伟人的过程，也是我们一起接受一次心灵洗礼的过程。在教学中，我将听、说、读、写、悟、穿插于教学，层层突破重难点。拉近了学生与霍金的距离，感受到强者的魅力，又联系生活，从这一类身残志坚的人身上学会了坚强，学会了面对困难不畏惧，学会了要敢于向命运挑战，才能创造生命的奇迹，才能拥有精彩的人生。课堂安排紧奏，语言精练，课堂上学生的思维流量大，教会学生阅读和思考。达到了预期的效果。课堂中的不足：一、学生互动朗读不够，而且形式较单一。二、总是怕拖堂，所以在互动中不时打断学生的话，课堂细节做的不够好。三、努力方向在今后的教学中，更应把培养学生学习兴趣和调动学生

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