历史考前冲刺高分宝典 素材-高考历史三轮冲刺

历史考前冲刺高分宝典答题流程（一）开考前拿到试卷后，认真检查试卷有无缺页、漏印、重印等问题，如有，请举手向监考老师说明。认真填写姓名、学校、准考号和考场号等相关信息，填写完毕后，进行仔细核对。在等待时间，先看一下试卷上的小论文题目的材料形式，设问要求，以及考察的知识点和能力要求。考试中先做选择题，已确定的答案，在相应的A、B、C、D选项下划上横线或打上点。对于不确定的选项，先看题目要求是选正确答案还是错误答案，再进行选项本身的是非判断，有的本身说法错误，有的含有太过绝对的词语，如开始、已经、完成、全部、一定、消除了、根除了等，一般都是错误答案。如果还是不能排除，再看时空观念，看答案中的观点是否是在当时的时间阶段提出来的，如果不是，则可以迅速排除掉。如果当时的时间在同一年内有变化的，尤其应当引起重视，如1787年，在美国从邦联制过渡到联邦制的制宪会议前，有些观点可能并不符合联邦制原则；再如中国进入社会主义初级阶段的时间为1956年底三大改造完成，如果在此之前发生的事件，就要注意其性质的不同。经过前面两项还不能排除的答案，可以再进行主语一致性鉴定。题目中出现的关键词一般都会出现在答案中，根据主语不变原则，应当选择跟材料中相同的主语的选项，同时要注意，选项一定要是主动句而不是被动句，因为被动句的主语往往是宾语。经过前面的方法还不能确定正确答案的，这时往往是二选一，可以同时把两个不能确定的选项都标记下来。完成选择题后，先做必做题。严格按照材料题答题技巧来完成。特别注意题目的问题数量，有些问题是隐藏的，比如用“，”隔开，有的是用“和”字来联结，其实都是两个问题，需要分别作答。必做题做完后，再做选做题。做选做题时，先要通观三道选做题，一是看有没有自己熟悉的人物和事件，如果有，可以选择此题；二是看有没有自己熟悉的设问项，可以选择自己最熟练的问题类型，严格按照平时的解题步骤解题：①先确定答题要求；②再确定答题框架；③通读材料，找到对应的部分，把符合答题要求的材料中的关键词摘抄下来，整理成句。④结合所学，补充完善答案。再次检查选择题，注意掌握答题时间，一般要求40-75秒一道题，如果16道选择题全部做完的时间低于15分钟，那么，就应当把原先做的已确定的答案也再次进行检查，此时应该是认真仔细地通读题目，看是否有遗漏了的关键信息。对于不确定的选项，此时不要再回忆知识点，而应该是把上课时老师教授的技能全部应用一遍，在再次阅读并已经使用了全部技巧还不能确定的选项，此时，选一个你第一印象的选项，虽然毫无道理，但一定不要再拖延和反复修改。认真研读小论文，撰写写作提纲，预估字数，按要求写作小论文。如，需要提取信息的，可以先提取信息，再看是否要求写论文标题，如果需要写，而一时找不到合适的标题，可以最后写完小论文再补，但如果记忆不好的同学，可以使用主谓句，如XXX促进了XXX的发展，等等，注意，标题不要超过22个字。字迹不可过于潦草，也不要过大或过小，同时也一定要严格把握速度和时间。写完小论文后，如果还有时间，再次检查答题卡，比对试卷，看是否有漏填错填的情况。考试结束铃响，马上停止做答，按要求离开考场。考试后走出考场后，不要再和同学交流讨论，也不要再回忆做过的题目和答案，要正确地看待考试分数，如果题目难，那么大家都会感到难，如果题目不难，大家都会拿到高分。中场休息要保持大脑平静，不可过于兴奋，要补充和保持体力，开始准备下一场考试。答题技巧选择题答题技巧首先要有时空观念，如果只有一个时间点，答案往往和本质或根本原因有关，政治的根本原因是经济，根本目的是巩固统治，经济的根本原因是生产力；如果有两个时间点，答案往往是规律和趋势。转折词后是重点，目的、主旨类看转折词后面。设问项后面没谓语，一般选历史事件的结果；设问项后面有谓语，一般选历史事件的原因。体现了、反映了，一般选本质。由此可知、据此可知，答案一般需要推测，不要选显而易见的答案。所有答案或者有三个以上答案都正确，选全面不选具体，选本质不选现象。折线类图重点看转折点，联系转折点前后出现的重大历史事件做出判断和归因。百分比、饼状图不能表达实际数据大小，如增长率，基数不同，答案不一样，不能因此得出真实数据的大小。表硌类，增增减减看数据变化，某地区某部门一般都不能反映整体，不能选概括了全部的答案。例如、诸如、比如后面不用看，一般是例举，存在不完整现象，不用做过多分析。兴起、兴盛之类的词语，一般都省略了开始两个字，所以，往往是错误答案。其他类型，如在概念上面进行偷梁换柱，或以偏概全，或以末代本，另外还要注意千万不要因果倒置。【“秒杀”高考历史选择题的9项神技】1优先关注“阿拉伯”(关注历史年代和数据)。2“穿衣戴帽”是重点(关注标点符号如:括号、引号、书名号的作用)。3绝对化的选项一般错误。4.省略号后有答案，否则也会被省略。5.抓大放小抓主流，有全集时不选子集。6矛盾的互补选项中必有一个是答案。7.答案一般是主流，陌生选项不靠谱。8.看见什么选什么(当题目考察的是历史现象)。9.看见什么不选什么(当题目考察的是历史本质)。材料题答题技巧类型一：原因(主观+客观)、背景（客观)、目的类(主观)原因：政+经+文+其他直接+间接+根本国内+国际内因+外因政治：中国：封建君主专制主义制度、辛亥革命（中华民国的成立）、人民民主专政社会主义制度的确立西方：民族主义国家的形成、民族主共和制(美、法)君主立宪制的确立、代议制的发展、议会改革的推动经济：中国：(自然经济(商品经济)的发展、小农经济的局限性、实施重农抑商政策、朝贡贸易、海禁、闭关锁国、资本主义生产关系萌芽、国民经济的（恢复)发展，改革开放、社会主义经济建设成就，综合国力的提升西方：重商政策、资本主义经济的（产生）发展、殖民扩张、工业革命的推动、近代化（机器化）、世界市场的形成、经济全球化、经济危机的影响、科技创新的推动文化：中国：百家争鸣、儒家（道家或法家）思想的影响、宋明理学、西学东渐、民主思想、五四运动、马克思主义的传播、马列主义毛泽东思想、家国情怀、理论联系实际西方：文艺复兴(13-14世纪)、宗教改革（15-16)、启蒙运动(17-18世纪，最先开始在英国——在法国达到高潮）、科学革命(17-21)、民主、自由、平等、法治其他：群众基础、军事上、地理位置优势、交通便利、区域分工明确、工业化、城市化、国际环境、对外政策。目的主旨类：根本目的都是为了巩固统治。类型二：内容、措施类①摘抄材料关键词(有几个句号或分号就摘抄几个关键词）；②把关键词组装成一句一句的话，并标上序号；③合并同类项：将所有答案按照政治、经济、文化+其他整理；如果是明朝中后期以后，也可按照中国、西方整理。类型三：阐述、说明类主要从历史现象的规律、本质，或历史概念的内涵和外延等方面进行把握，通过对历史现象或概念的定量、定性分析，正确地界定历史现象的性质、特点、演变规律，同时，注意将历史现象或历史概念放在特定历史背景下思考，运用时代特征分析判断、评价。阐述类答题结构一般是：说明事件+原因+过程+结果。如果是第二问，看第一问问的如果是原因，那么第2问主要阐述历史事件发生引起的结果，注意双重影响。反之，如果第一问问的是结果或影响，那么第2问主要阐述历史事件发生的原因，注意结合所学回答。类型四：特点、特征类特点=本质（阶级属性）+各方面状况（指导思想、目标、内容、方式手段、规模速度）+新发展新变化（比较）+地位（最早、首创、领先）+作用+影响（广泛、深远、持久）常用词组：①起源早，历史悠久；②内容（内涵)丰富；③形式（措施）多样；④原则性（灵活性、保守性、科学性、自愿性）；⑤覆盖面狭窄（广泛）、群众基础薄弱（广泛）；⑥和平手段（暴力手段、行政手段、法律手段）、立法（制度）保障；⑦理论与实践相结合、原则性与灵活性相结合；⑧具有鲜明的……色彩；⑨自上而下、自下而上。类型五：变化、趋势类前后变化型(1)量变型变化：设问模式：根据材料……概括/指出/简述……的趋势、变化、发展。如“概括近代以来全球国际人口迁徙的基本趋势”。答题句式为：“……越来越……”、“……不断……”、“……逐渐……”、“……持续……”、“快速……”、“……变得更……”等。(2)质变型变化：设问模式：概括从……到……的变化/发展(一般为从某个朝代或者时期/阶段到另一个朝代或者时期/阶段)，如“概括宋代到明清时期乡约制度的变化”。答题句式为：“从……到……”、“从……变为/变成……”、“由……到……”。注意：这种问法一定要把前后各自的变化阐述出来。2.阶段变化型：这种题型一般是在某个历史事件在一个较长时期内多个时间段出现变化，其基本方法是分阶段归纳。如“根据材料(材料中包含了多个时间段)，分别说明中国、美国、苏联、日本四个国家钢产量的总体发展趋势”。该类型一般方法为：注意观察题干中的时间段是否出现明显的“拐点”(如数据明显变化、出现重大历史现象等)，如果没有出现“拐点”则属于“量变型”，变化直接概括；若题干出现明显“拐点”，就需要划分时间分阶段进行概括总结，即把拥有共性的若干个时间段呈现的特征、趋势概括出来，切忌出现多少个时间段写多少个时间段，一定要概括。如“60年代……，70年代……，80年代……”；“……一直……(上升、增长、减少)，80年后……”，“……长期……但70年后……”；等。因为涉及时段数量的差异，需要注意不同变化的回答模式。①一个时段的变化：与特点题类似。①两个时段的变化：以“从××变为××”进行作答。③三个时段的变化：分别列出各时段的特点即可。3.内容变化型：主要是指以前没有这种情况，后来新出现了，其答题模式为直接列出新出现的情况。如“指出与英国近代济贫制度相比，西方现代福利制度有哪些发展”。注意：在同一问中，事物的变化既可能出现量变也会出现阶段性变化，还可能出现前所未有的“内容变化”，因此，同学们在组织答案的时候一定要仔细审题。类型六：比较类历史事件、历史现象的比较：从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面比较历史人物：从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面比较类型七：影响、意义、结果类影响：(积极、消极)当下+长期直接+间接+深远意义：(积极)巩固统治（巩固了多民族统一国家）、稳定秩序、解放了人们的思想、有利于人们价值观的改变，丰富了...思想，促进了经济发展、促进民族国家形成、景响长远、为后世提供借鉴结果(客观真实）阻碍了，有利于，促进了（近代化、城市化），提高了，不彻底、局限性类型八：启示类①坚持共产党的领导（改革开放、社会主义道路、人与自然和谐相处）、一带一路③关注民生，热爱科学，全民健身，科教兴国，建设人类命运共同体，共建、共治、共享③完善社会（国家）基层治理体系、完善社会主义保障体系（医疗卫生体系）启示类，一是要注意历史事件的本质，二是要结合自身的身份，以及当前的社会形势、时代精神，有2分一定要答2点以上。类型九：因素类构成历史的四大要素是，时间、内容、背景、意义。背景包括原因、历史条件、目的、动机。内容包括过程、经过、活动、情况。意义包括性质、影响、评价、教训。中国古代史上的历史事件发生的原因应分析7要素：历史因素、政治因素、经济因素、民族关系因素、对外关系因素、思想文化因素、个人主观因素。如秦朝的统一：①历史因素——春秋战国时期的兼并战争，国家数目减少即局部统一。②政治因素——长期战乱，人民困苦，渴望统一。③经济因素——春秋战国时期社会生产力的发展，尤其是秦国商鞅变法后逐步强盛起来，国富兵强。④民族因素——春秋战国时期的兼并战争，民族联系民族融合加强。⑤对外关系因素——远交近攻的战略策略。⑥思想文化因素——韩非子君主专制中央集权思想。⑦个人主观因素——秦王嬴政本人的雄才大略。（三）选做题答题技巧【历史上重大改革回眸】改革的目的：维护现存社会的根本制度；实质：统治政策的自我调整和完善。改革失败原因：用人不当，失去统治者支持（或者纺治者没有实权）、反对派过于强大、过程急躁冒进，对百姓影响不大（没找到问题的根本原因，只是表面上的小修小补）、缺管群众基础等。补充：背景和原因高度一致，目的和影响一一对应。其他技巧参见前面材料题。改革比较示例：党的十一届三中全会：①重新确立解放思想、实事求是的思想路线；②果断结束“以阶级斗争为纲”，作出党和国家工作中心转移的重大决策，开启了社会主义现代化建设历史新时期；③作出实行改革开放的重大决策，开启了我国改革开放历史新时期。党的十八届三中全会：①开启的改革，是全面深化改革，是系统整体设计推进的改革，开创了我国改革开放的全新局面。认识：要坚定不移的继续推进改革开放；要通过国家治理体系和治理能力现代化来达成全面深化改革开放的目标。【20世纪的战争与和平】胜利原因：战前准备充分（如注重士兵操练、信息情报准确）、有先进的理论思想指导（如马列主义毛泽东思想）；作战时机成熟，国际形势有利等；战时指挥得当，敌人错误明显，已方灵活调整战略战术，士兵舍身杀敌的爱国精神；其他：敌我双方实力悬殊，国家实力悬殊；战争本身具有正义性，得道多助；有利的地理交通因素等。胜利影响：分对象：如朝鲜战争，对中国，对美国，对朝鲜，对国际社会；分情况：对当前战争局势（如扭轩局势，鼓舞士气），对盟国或其他战场；对后面的战争；对国际形势等。【中外历史人物评说】人物取得成绩的原因：个人：家庭出身、学习教育、实践感悟、爱国主义；时代：古代：社会转型时期（政治稳定、国家统一）、商品经济活跃、儒家思想教化等；国家：统治者高度重视、政府政策支持（立法保障）；地方官员、士绅、百姓支持；组织支持、同事合作等。人物取得的成绩贡献：职业贡献：如教书育人、培养人才；为官一任，促进当地社会经济发展、完善当地社会基层治