展开史诗般的“长征”画卷之“弘扬长征精神,传承红色文化”微课程教学设计

展开史诗般的长画之弘长征精神，传承红色文”微课程教学设计微课程：展史般长画之弘长精，承色化教设授课教师姓名

孙振军

微课名称

展开史般的“长征画卷之弘扬长征精，传承红色化”知识点

学科：历史

年级：八年级来源

教材版本：人教版

所属章节：第三单元第13课录制工具设计思路教学目标教学重难点

CamtasiaStudio7Powerpoint2003本微课程充分利用CamtasiaStudio7具和网上相关视频制作《七律·长征》的朗诵视频，并利Powerpoint2003作出课件展示史诗般的“长征”画卷，以“弘扬长征精神，传承红色文化”为主题，对“长征精神”进行提炼加工升华，从历史意义升华到现实意义，教学设计中努力做到“论从史出心尽力地吸引学生积极投心于课程学习中，并充分体现学生学习的主体地位。教学设计内容1.了解长征过程的艰难困苦和长征故事。2.理解长征的历史意义和现实意义，学习弘扬长征精神（一）教学重点：长征的历史意义、长征精神（二）教学难点：长征精神的现实意义教学

1展示微课程学目标教师：我们首先来了解一下微课程的教学目标：了解长征过程的艰难困苦和长征故事。理解长征的历史意义和现实意义学习弘扬长征精神教师：有了目标，就有了学习的方向性和目的性。过2．播放制好的《律·长征》朗诵视，感受伟大袖毛泽给我们带程

来的壮画卷的魅力引生入。3．引学生结毛泽东的诗和长征意图，分析中央红长征经过的水千山经过省份、江大河大山（可点击频画面停课程，先习随本课程起打包的辅课“展开诗般‘长征’画卷‘红军长征的过/

展开史诗般的长画之弘长征精神，传承红色文”微课程教学设计和“生攸关的遵义议师：经过的省份有江西、福建、广东、广西、湖南、贵州、云南、四川、西康（已没这个省份了甘肃、陕西。师：按照中央红军的长征过程红军经过的大江大河有湘江、乌江、赤水河、金沙江、大渡河；经过的大山有五岭、乌蒙山、岷山。生：在老师讲述时对照课本地图找出并记住它们的相对位置。4师：红军长途中遇过哪些困难问题？生：思考一会师（展示一张博古的照片）大知道博古是左倾思想的代表人物，党中央在他领导下受到了莫大损失着展示困难）党内“左”倾错误的影响师（展示“蒋军的围追堵截”而展示困难）国民党反动派的围追堵截生：思考还有什么样的困难师（展示“雪山忠魂”图文）导学生了解自然环境的恶劣。师（播放过草地视频，引导学捕捉有用信息）生：认真观看聆听视频，捕捉有用信息。师：从以上材料中我们可以得到的信息：3品，再补充上一点5复杂的民族关系

自然环境恶劣4

缺乏粮食、药5展示三张代性的图，引导学生察分析军长征胜利原因。生：思考一会，应该能想到党的领导、红军的英勇、人民的支援方的原因。师：①以毛泽东为核心的党中央的正确领导②红军广大指战员的英勇战斗③广大人民群众的大力支持④长征红军正确地处理了民族关系6播放长征中五次会动画生：认真观看视频，捕捉有用信息。师：展示工农红军两次重要会师情况。7结合材料和文分析征胜利的历意义。师：引导分析第一则材料师：展示另两则材料师：国民党反对派把红军消灭了吗？生：一定会说没有师：长征胜利粉碎了国民党反动派消灭红军的企图。师：保存了党和红军的基干力量。师：使中国革命转危为安/

展开史诗般的长画之弘长征精神，传承红色文”微课程教学设计生：可能要问为什么师：长征胜利，保存了党和红军的基干力量。师：长征的胜利促使中国革命新局面的到来。什么新面呢？就是内战很快结束，抗日救亡运动不断高涨。8引导分析长精神及实意义。生：一定会想到不怕死、不怕困难，团结协作、坚定理想师说出学生想到的）不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神众志成城、团结互助的协作精神坚定理想、充满信心的乐观主义精神百折不挠、排除万难的英雄主义精神师：今天我们青年学生应该在生活学习中遇到困难时现出不怕困难、知难而上、团结协作、乐观向上，弘扬长征精神，传承红色文化。小结：1934年10到10，中