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本文格式为Word版，下载可任意编辑——苏教版一年级语文上册《unün》教学反思苏教版一年级语文上册《unün》教学反思

身为一名到岗不久的老师，我们要有一流的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，教学反思要怎么写呢？下面是我精心整理的苏教版一年级语文上册《unün》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

韵母unün的教学中，重点是让学生把握unün的发音。在教学韵母ün时，我利用了多媒体展示云图，让学生把拼音和我们的生活实际联系在一起，通过学生对云图的认识，让学生自主的去摸索和学习。告诉学生把云的其次声变为第一声，就和我们今天所要学习韵母的音很相像。让学生试读的过程中，学生回复很积极，我又给予了指导，使学生很快把握了ün的读音，ün的四声也随之把握了。

在教学整体认读音节yun和yuan时，我主要是通过讲故事的形式来进行教学的。我根据教学内容，利用信息技术有目的地创设趣味情境，灵活运用，使之自然贴切、别致好玩儿、生动形象，形成轻松的课堂气氛。在教学yuan的过程中，我利用了多媒体展示了自然景物，还有yu和an。用一种动态的效果，使yu和an组成了yuan，学生觉得十分好玩儿，学得也十分的开心。在我的引导之下，学生也就了解了yuan的读音。同时，并给与学生自我展示的.机遇，让学生当小老师。在学生带读的过程中，我也在注意学生的发音，以便改正。从整体来看，学生把握的十分好。在此基础之上，我立刻让学生读出了yuan的四声，学生回复十分踊跃，并轻松地完成了四声组词。

当学生的注意力不是很集中的时候，我采用了新的刺激方式来进行教学，吸引学生的注意力，使学生情绪兴奋，激发其在课堂上的主动参与意识和参与的积极性，产生猛烈的求知欲，从而收到良好的效果。我设计了登山夺旗游戏，我在黑板上画一座山，山顶上画了一面红旗，然后把学生分为两组加入游戏，我指认每组学生其中的一个来读拼音或回复问题，每认对一个拼音或回复问题对的，一方就向山顶前进一步，看哪一队先登上山顶，拿到红旗。当说明游戏之后，学生学习的兴趣十分振奋，也积极地参与到学习当中来了。这个情境符合低年级儿童注意力的特点，有利于学生在感兴趣的自主活动中展开语文学习，培养了学生主动探究，团结合作的精神，学生在竞争中相互交流，全面提高。也通过这个游戏，帮助了学生对本节课所学知识的稳定。

回想整个教学过程，我在调动

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